2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)千米的認(rèn)識(shí)教案【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：千米，知道1千米等于1000米。并能進(jìn)行千米、米之間的換算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、通過(guò)體驗(yàn)，形成對(duì)“千米”的量感。 2、千米、米之間的換算【教學(xué)難點(diǎn)】千米、米之間的換算教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、千米的認(rèn)識(shí)1、（出示高速公路的路程指示牌）看懂了什么？有什么問(wèn)題？2、（出示數(shù)射線）看懂了什么？有什么問(wèn)題？3、小結(jié)：1千米就是1000米。1千米也可以表示10個(gè)100米。表示較長(zhǎng)的路程時(shí)，經(jīng)常用km作單位。3、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)環(huán)行跑道是400m，1km有幾圈？4、學(xué)校環(huán)行跑道一圈是幾米？1km有幾圈？估一估走1km大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？下課后在跑道上走上1千米，說(shuō)說(shuō)走完之后你的感受。5、你在放學(xué)回家的路上，估一估從學(xué)校到什么地方大約是1km？6、千米在生活中有什么應(yīng)用？舉例說(shuō)明二、千米、米之間的單位換算1、（出示出租車和放大的紅色貼紙）我們經(jīng)常可以從出租車上看到一張紅色的貼紙，你能讀懂上面的意思嗎？2、1公里也就是1千米。3公里就是3千米； 師：上海市的出租車，3公里以內(nèi)的起步價(jià)為11元，超過(guò)3公里，10公里以內(nèi)的路程，每1公里單價(jià)2.10元，可是我們平時(shí)付車費(fèi)卻從沒(méi)有遇到過(guò)的幾角的，這是為什么呢？原來(lái)出租車?yán)锏挠?jì)價(jià)器會(huì)根據(jù)實(shí)際車費(fèi)進(jìn)行四舍五入計(jì)算，所以我們平時(shí)付的車費(fèi)實(shí)際上都是以“元”為單位的。3、練一練2km=( )m 5km=( )m 11km=( )m4000m=( )km 6000m=( )km 28000m=( )km8km+1km=( )m 12km-6km=( )m 5000m-2km=( )m（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）全班交流、反饋（3）重點(diǎn)講解：（方法） 11km=( )m28000m=( )km50000m-2km=( )m三、練習(xí)鞏固1、填空：8000m=（ ）km 12km-6km=( )m1km5m=( )m=（ ）km 重點(diǎn)講解 6540m=( )km( )m2、判斷：小轎車每小時(shí)行駛80米（ ） 小丁丁身高135厘米（ ）電線桿高6千米（ ） 飛機(jī)每小時(shí)飛行1000千米（ ）四、總結(jié)1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？2、出示課題五 板書(shū)： 千米、米用小數(shù)表示2km=( )m 5km=( )m 11km=( )m4000m=( )km 6000m=( )km 28000m=( )km8km+1km=( )m 12km-6km=( )m 5000m-2km=( )m教后反思：附送：2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)教案教學(xué)內(nèi)容：書(shū)45頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、知道“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的實(shí)際含義； 2、掌握“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”，并推出求單價(jià)與數(shù)量的另兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式。3、理解數(shù)量之間的相互關(guān)系，萌發(fā)事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)，并運(yùn)用這組關(guān)系式解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)數(shù)量關(guān)系式，并運(yùn)用這個(gè)數(shù)量關(guān)系式解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)這三個(gè)量之間的相互關(guān)系。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、談話引入：同學(xué)們，我們都去買過(guò)東西。作為一名消費(fèi)者，為保護(hù)自己的消費(fèi)利益，在購(gòu)物時(shí)我們應(yīng)當(dāng)了解哪些信息呀？（學(xué)生自由交流，有考慮價(jià)格的、質(zhì)量的、安全的），大家說(shuō)的確實(shí)是我們?cè)谙M(fèi)時(shí)所要關(guān)心的問(wèn)題。這節(jié)課我們主要來(lái)研究“價(jià)格”方面的內(nèi)容。二、探索新知（一）認(rèn)識(shí)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)，概括“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”出示發(fā)票：發(fā) 票 聯(lián)xx年11月 付款戶名：希望小學(xué)物品名稱單位數(shù)量單價(jià)金 額備注萬(wàn)千百十元角分投影儀臺(tái)5400200000合計(jì)人民幣（大寫(xiě)）貳仟元正 ￥：xx元1、你能從這張發(fā)票中看出康明小學(xué)的購(gòu)物情況嗎？ （學(xué)生分別從數(shù)量欄、單價(jià)欄、金額欄、貨物名稱欄了解購(gòu)物結(jié)果。）2、認(rèn)識(shí)理解“單價(jià)”。A、看來(lái)發(fā)票里包含了許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。你知道發(fā)票中的“單價(jià)”是什么意思嗎？（板書(shū)：?jiǎn)蝺r(jià)）B、是的，每件商品的價(jià)格就是它的單價(jià)，你還知道哪些物品的單價(jià)？（學(xué)生介紹學(xué)習(xí)用品類、服飾類、食品類的物品單價(jià)）3、你還有看不懂的嗎？誰(shuí)能幫助解釋？（通過(guò)學(xué)生自己質(zhì)疑、釋疑認(rèn)識(shí)總價(jià)金額，并初步感知單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。）（板書(shū)：總價(jià)）4、課件出示： 椅子（4把） 襯衣（6件） 彩電（3臺(tái)）A、“便民商場(chǎng)”昨天上午賣出這些物品，說(shuō)說(shuō)他們賣了多少東西？（板書(shū)：數(shù)量）B、你能算出他們賣得多少錢嗎？（不給定單價(jià)，不能計(jì)算總價(jià)。）C、補(bǔ)充出現(xiàn)單價(jià)。請(qǐng)任選一種商品求出這種商品的總價(jià)椅子單價(jià)48元彩電單價(jià)2450元襯衣單價(jià)80元 D、獨(dú)立練習(xí)E、匯報(bào)、交流，并提問(wèn)你是怎么求總價(jià)的？F、討論并發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量=總價(jià)。補(bǔ)充完整板書(shū)，齊讀數(shù)量關(guān)系式。（二）推導(dǎo)“總價(jià)數(shù)量=單價(jià)，總價(jià)單價(jià)=數(shù)量”這兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式。1、重陽(yáng)節(jié)那天，張叔叔去便民商場(chǎng)買了一些襯衣和椅子送給敬老院的爺爺和奶奶（出示發(fā)票）便民商場(chǎng)發(fā)票品名單位數(shù)量單價(jià)金 額千百十元角分襯衣件864000椅子張4824000合計(jì)（大寫(xiě)）：捌佰捌拾元整￥：880.00元A、糟了，一些數(shù)據(jù)看不清了，怎么辦呢？學(xué)生討論解決問(wèn)題。B、匯報(bào)：你是怎么知道的？C、師生共同推導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)蝺r(jià)=總價(jià)數(shù)量；數(shù)量=總價(jià)單價(jià)（板書(shū)）（二）小結(jié)：學(xué)到這里，誰(shuí)能告訴你的同伴，你學(xué)懂了什么？三、鞏固反思：1、根據(jù)已知條件求空格內(nèi)的數(shù)量：?jiǎn)?價(jià)數(shù) 量總 價(jià)毛 巾 3元4條球 鞋16元48元運(yùn)動(dòng)衫2件56元A、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)B、交流2、選擇練習(xí)：出示：每瓶雪碧5元錢，1箱可裝12瓶雪碧，超市運(yùn)來(lái)一車雪碧，正好100箱。A 512=60（元） B 5100=500（元） C 5（12100）=6000（元） A 學(xué)生獨(dú)立思考；B交流；C小結(jié)：通過(guò)這道題的練習(xí)，你有什么新感受？（單價(jià)與數(shù)量的計(jì)量單位應(yīng)對(duì)應(yīng)統(tǒng)一后再可計(jì)算。）、3、匹配題練習(xí)：請(qǐng)選擇合適的條件和問(wèn)題，并口頭列式：出示：每支鋼筆售價(jià)4元，一盒裝10支。 每支鋼筆多少元？一盒鋼筆裝10支，用40元買了一盒。 用40元可以買多少支？每支鋼筆售價(jià)4元。 一盒鋼筆多少元？A、學(xué)生選擇相應(yīng)的條件問(wèn)題后，列式并說(shuō)思路4、開(kāi)放題練習(xí)：某小學(xué)組織學(xué)生秋游，曉軍帶了20元錢去商店購(gòu)買食品，可供選擇的食品如下。請(qǐng)四人小組合作幫他設(shè)計(jì)一個(gè)合理的購(gòu)物方案。無(wú)糖八寶粥瓜子甜牛奶餅干 每瓶6元 每袋10元 每包5元 每盒1元話梅巧克力雪碧可口可樂(lè)每包7元 每聽(tīng)3元 每塊2元 每瓶4元A、你認(rèn)為怎樣才算是合理？（吃飽吃好并省錢）B、小組合作設(shè)計(jì)。并列出求總價(jià)的算式。C、把各自的方案向大家作介紹，并說(shuō)出你設(shè)計(jì)的方案的優(yōu)點(diǎn)。四、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)會(huì)了什么，怎么學(xué)會(huì)的？對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活有什么好處）課堂檢測(cè)練習(xí)：書(shū)P45課后反思：