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2019-2020年人教版小學(xué)音樂(lè)一下《勇敢的鄂倫春》優(yōu)秀教案 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)重音記號(hào)f和輕音記號(hào)P，并學(xué)習(xí)漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)，通過(guò)“彈舌”的方法感受音響的魅力。 2、 引導(dǎo)學(xué)生用自信、樂(lè)觀的聲音學(xué)唱《勇敢地鄂倫春》，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編的興趣。 3、 了解鄂倫春族，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族的欽佩和熱愛(ài)之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 感受并學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱知識(shí)，嘗試用“LU”音模唱旋律。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)唱簡(jiǎn)譜，嘗試用“LU”音模唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生后面的即興創(chuàng)編。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、圖片導(dǎo)入，聆聽(tīng)原唱： 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都曾經(jīng)到哪些地方旅游過(guò)？ （學(xué)生回答……） 師：同學(xué)們?nèi)サ牡胤竭€真多。今天，老師也向你們推薦一個(gè)地方。在中國(guó)黑龍江省的最北部，有一個(gè)茂密的天然森林，叫大興安嶺，那里資源豐富、歷史悠久、景觀奇秀、民風(fēng)淳樸，真是“遍地皆為寶，天下也難找”。 同學(xué)們，這樣一個(gè)美麗像人間仙境的地方你們想去嗎？（想）。老師也很想去，今天我們可是去不了了，我們就來(lái)通過(guò)一個(gè)短片欣賞一下大興安嶺的美妙吧。（展示：大興安嶺的圖片） 師：雖然今天去不了了，那我們就來(lái)一起學(xué)首歌，通過(guò)歌聲來(lái)更多的了解大興安嶺，好嗎？《勇敢地鄂倫春》（聆聽(tīng)原唱） （二）、分析歌曲，教師范唱： 同學(xué)們，大興安嶺有珍貴的動(dòng)植物，那是誰(shuí)在保護(hù)著這片大森林呢？他們身上有什么樣的品質(zhì)呢？ 伴隨著問(wèn)題我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一遍。（再次聆聽(tīng)原唱） 師問(wèn)：同學(xué)們，是誰(shuí)保護(hù)著這片大森林？（鄂倫春人） 他們身上具有什么樣的品質(zhì)呢？（勇敢、性格彪悍） （或者請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)聽(tīng)后的收獲？） 師簡(jiǎn)介鄂倫春族：鄂倫春族是居住在我國(guó)東北大興安嶺的一個(gè)少數(shù)民族，從前以打獵為生，性格彪悍，他們通過(guò)捕捉獵物來(lái)養(yǎng)活自己，身上穿的衣服、鞋子、帽子都是用動(dòng)物的皮毛做的。而現(xiàn)在的鄂倫春人成了護(hù)林使者，保護(hù)森林、保護(hù)野生動(dòng)物。 現(xiàn)在老師也想把這首歌唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（教師彈琴示范唱）。 （三）、學(xué)唱簡(jiǎn)譜，用“LU”音模唱旋律： 1、師問(wèn)：同學(xué)們這首歌曲好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)） 這首歌曲的情緒是什么樣的？（歡快活波、自豪） 那老師現(xiàn)在要看同學(xué)們用什么樣的坐姿和表情唱歌？ 現(xiàn)在，你們來(lái)猜一猜老師彈的是哪一句？好嗎？ （教師先逐句彈琴教唱一遍，再分別鞏固，簡(jiǎn)單兩遍讓學(xué)生感受音高）2、采取“旋律模唱法”用“LU”音完整模唱，讓同學(xué)熟悉旋律。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們用“小鹿”的“鹿”來(lái)唱一唱這首歌，好嗎？老師彈哪一句，你們唱哪一句。 （先逐句鞏固，注意區(qū)別輕重音記號(hào)，再完整演唱） （四）、學(xué)唱歌詞，完成教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、師：表?yè)P(yáng)學(xué)生，試問(wèn)：你們感覺(jué)只唱“l(fā)u”過(guò)不過(guò)癮??？（ ） 那現(xiàn)在我們朗誦一下歌詞，（跟隨電子琴節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌 2、填入歌詞演唱。 師：同學(xué)們你們看，在我們的譜子上有兩個(gè)音樂(lè)記號(hào)“P、f”， 老師來(lái)唱一唱這兩句，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么不一樣，好嗎？ （教師總結(jié)，然后按照句與句的對(duì)比再次演唱。） 3、同學(xué)們，你們看看譜子，我們還有哪些地方?jīng)]有唱啊？ （提示開(kāi)頭、結(jié)尾的漸強(qiáng)漸弱） 設(shè)疑：那“<、>”是什么意思呢?老師來(lái)播放這兩組馬蹄的聲音，你們聽(tīng)有什么不同？(播放課件，請(qǐng)同學(xué)欣賞并發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié))。 通過(guò)“彈舌”鞏固漸強(qiáng)漸弱。 4、師：同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)，假如你就是鄂倫春族人，騎上強(qiáng)壯的馬兒，背上獵槍?zhuān)Ｗo(hù)我們的大興安嶺，你的心情是怎樣的？（高興、自豪） 那我們就帶著這種感情把這首歌來(lái)完整演唱一遍，好嗎？ （五）、創(chuàng)編活動(dòng)： 1、欣賞鄂倫春族舞蹈帶領(lǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。 2、加入打擊樂(lè)器雙響筒和碰鈴，組建小樂(lè)隊(duì)伴奏。 3、最后加入“小小歌唱家”，共同組成一個(gè)小節(jié)目。 （六）、教師總結(jié)。 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)音樂(lè)一下《勇敢的鄂倫春》教案 漠河縣立人學(xué)校 李 巍 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的風(fēng)俗特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本地區(qū)的少數(shù)民族。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛(ài)護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。 3.運(yùn)用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；用舞蹈的形式豐富歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情完整的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生分組自學(xué)將歌詞按節(jié)奏貼出來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。 教材分析 這是一首少數(shù)民族歌曲，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔的歌詞表現(xiàn)了鄂倫春人雄健、驃悍的氣質(zhì)，四個(gè)方整的樂(lè)句與歌詞風(fēng)格統(tǒng)一，有一種親切感，向人們?cè)V說(shuō)著鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難、日夜著巡邏、守護(hù)山林，保衛(wèi)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)做律動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、導(dǎo)入新課 1、師：“同學(xué)們我們生活在美麗的大興安嶺漠河，你認(rèn)為有什么東西是你最喜歡的呢？為什么喜歡它呢？又有什么是漠河獨(dú)有的？”（師生共同討論）。 2、教師播放視頻《魅力漠河》。 3、師:“你們知道我們漠河有哪些少數(shù)民族嗎？”。 “他們又有怎樣的生活習(xí)慣，誰(shuí)能介紹一下?！保ㄍ瑢W(xué)舉手發(fā)言） 4、（教師播放鄂倫春族視頻）師生共同總結(jié)鄂倫春族風(fēng)俗特點(diǎn)。 三、講授新課 1、師：“鄂倫春的小朋友都在做什么呢？你們能想象一下嗎？”那就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小朋友們?cè)谧鍪裁础＃úシ庞赂业亩鮽惔焊枨曨l） 2、師生共同討論歌中唱了哪些內(nèi)容，表達(dá)了小朋友怎樣的心情？ 師：“歌詞是歌謠讓鄂倫春小朋友譜上了旋律就變成了動(dòng)聽(tīng)的民歌，好聽(tīng)嗎？讓我們?cè)俾?tīng)一遍體會(huì)鄂倫春小朋友快樂(lè)的心情。” 3、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，請(qǐng)同學(xué)們跟隨拍手打節(jié)奏體會(huì)歌曲情緒。 4、再次福聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生分四組，每組一句自己按節(jié)奏吟讀歌詞，并按節(jié)奏貼出來(lái)，教師巡視指導(dǎo)。 5、將各組貼好的節(jié)奏型貼在黑板上，師生共同討論。 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護(hù)呀 護(hù)山 林 師：“連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像什么動(dòng)物在奔跑？如果選擇樂(lè)器，用什么樂(lè)器呢？” 6、再次復(fù)聽(tīng)歌曲，用自制的打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的八分節(jié)奏部分。 7、學(xué)唱歌曲 ①?gòu)?fù)聽(tīng)歌曲用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生分成四組，每組學(xué)習(xí)一句歌曲，教師巡視。 ②分組進(jìn)行接唱歌曲。教師糾正其錯(cuò)誤之處。 ③師生接唱歌曲。注意每個(gè)樂(lè)句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍”，“日夜巡邏”及每個(gè)樂(lè)句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音 8、情感處理，教師伴奏。 師：“如果你是一個(gè)鄂倫春族的小朋友，騎著馬，挎著槍?zhuān)谘策?、打獵你會(huì)是一個(gè)什么樣的心情，會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？那就請(qǐng)你帶著這樣的心情再來(lái)演唱一遍這首歌”。[加入自制打擊樂(lè)器] 9、完整有感情的演唱全曲。 四、舞蹈創(chuàng)編活動(dòng) 1、教師跟隨音樂(lè)做示范動(dòng)作。 2、請(qǐng)同學(xué)分組創(chuàng)編動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)。 3、請(qǐng)同學(xué)們推薦配合音樂(lè)做示范動(dòng)作。 4、全班共同完整地用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 5、播放優(yōu)秀的《勇敢的鄂倫春》少兒舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。 五、小結(jié) 師：“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《勇敢的鄂倫春》你學(xué)到了什么？能談一談?對(duì)你有什么啟示？ 師生共同討論：使我們知道興安嶺擁有最勇敢的民族——鄂倫春族，鄂倫春族是一個(gè)勇敢、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)、很有責(zé)任心的一個(gè)民族，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹(shù)木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來(lái)保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！最后讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《勇敢的鄂倫春》，來(lái)結(jié)束本課。