2019年三年級英語下冊 Unit 2 My Family教學(xué)案 陜旅版 (I)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)家庭成員名稱的單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并學(xué)會如何介紹。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會寫、會讀、會說grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，能夠用句型This is 熟練介紹自己的親人。教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。（二）運(yùn)用簡單句型介紹自己的親人。自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新Think and tickHow many people are there in your family?There are people in my family.（二）閱讀方法自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。（三）互助釋疑同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。（四）探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)用This is my 介紹自己的家人（二）班級展示指名小組上講臺做表演，通過表演練習(xí)介紹別人的句型。點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）完成Listen and tick.（四）用句子This is my 介紹。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清1.單詞拼寫br ther 兄弟 s ster 姐妹 gr ndpa 爺爺grand 奶奶 m ther 媽媽 f ther 父親2.單詞連線brother father mother sister grandma grandpa 奶奶 爺爺 哥哥 父親 母親 姐姐板書設(shè)計：Unit 2 My familygrandpa 爺爺grandma 奶奶father 父親 This is my father. mother 母親 That is my mother.brother 兄弟sister 姐姐Unit2 第二課時導(dǎo)學(xué)案My Family教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)句型 Who is he/she? He/she is my （二）熟悉對話內(nèi)容，并學(xué)會如何介紹家人。教學(xué)重點(diǎn)： 能用問答句型Who is he/she? He/she is my 進(jìn)行簡單對話。教學(xué)難點(diǎn)： 將所學(xué)詞匯放在情境中，并在生活情境中運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）學(xué)習(xí)問答句型Who is he/she? He/she is my （二）學(xué)習(xí) part B 部分 的對話，并且熟練掌握。自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新1.師生對話，Lets talk2,學(xué)生表演對話。（二）閱讀方法自主用Who is he/she? He/she is my 句型造句（三）互助釋疑同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。（四）探究出招自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。展示交流（8分鐘）班級展示指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己的親人。點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀句子。（三）小組內(nèi)分角色讀對話。（四）上講臺表演對話。課堂作業(yè)（7分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清1. 重新排列句子順序( ) Is this your grandma?( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa.( ) He is my father. This is my mother.( ) He is my brother.( ) Who is he?( ) Look at my family.2. 翻譯This is my father. 。Good afternoon! 。Nice to meet you! 。板書設(shè)計：Unit 2 My familyWho is he？He is my father. Is this your grandpa?Yes, it is. 作業(yè)1. 句型替換Who is ？He is my . Is this your ?Yes, it is.2. 重新排列句子順序( ) Is this your grandma?( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa.( ) He is my father. This is my mother.( ) He is my brother.( ) Who is he?( ) Look at my family.Unit2 第三課時導(dǎo)學(xué)案My Family教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一般疑問句的問答句型Is he/she？Yes, he/she is./ No, he/she isnt.教學(xué)重點(diǎn)： 能用一般疑問句進(jìn)行簡單問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 能理解人稱代詞he和she的用法和區(qū)別，并學(xué)會用一般疑問句詢問家庭成員身份。教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）學(xué)習(xí)一般疑問句。Is he/she？Yes, he/she is./ No, he/she isnt.（二） 用一般疑問句編一組完整的對話。自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新猜謎語：She is my mothers mother. Who is she?He is my fathers father. Who is he?（二）閱讀方法Read a story. 了解故事的內(nèi)容，初步了解一般疑問句在對話中的運(yùn)用。（三）互助釋疑自主用一般疑問句造句，然后同桌或小組內(nèi)探討，熟練掌握一般疑問句的問答方式。（四）探究出招模仿課本對話，自主編寫一段簡單對話，同桌之間相互交流。展示交流（10分鐘）班級展示指名小組上講臺表演對話。點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）師生問答練習(xí)。（三）分角色讀對話。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清Ask and answerA: Who is he/she?B：He/she isA：Is he/she？B：Yes, he/she is./No, he/she isnt.板書設(shè)計：Unit 2 My familyA: Who is he/she?B：He/she isA：Is he/she？B：Yes, he/she is./No, he/she isnt.作業(yè) 1. 編寫對話A: Who is he/she?B：He/she isA：Is he/she？B：Yes, he/she is./No, he/she isnt.2. 填空A: Good morning!B: !A： this your mum?B: , she is.A: Who he?B: is my father.Unit2 第四課時導(dǎo)學(xué)案My Family教學(xué)目標(biāo)：通過做游戲，做練習(xí)等方式進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 通過練習(xí)進(jìn)一步掌握本單元單詞和句型的用法。教學(xué)難點(diǎn)： 拓展和延伸本單元知識，并能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）自主完成書上練習(xí)，在小組內(nèi)交流。（二）進(jìn)行拓展練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。自主學(xué)習(xí)（18分鐘）（一）溫故知新Listen and tick 放錄音，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)。（二）互助釋疑 同桌交流完成書上的練習(xí)題。展示交流（10分鐘）指名讀句子Look at my family. Look at me.We are a happy family.Grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.And the cat, Mimmy.點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）教師講解am, is, are 和 have, has的區(qū)別。課堂作業(yè)（10分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清選詞填空is am are have has I Li Shan. These my father and mother.Rose my sister. She a bike. My mom and dad a car. It nice. We a happy family.板書設(shè)計：Unit 2 My familyam I am have I have is He/She is has He/She has are They/these are 附送：2019年三年級英語下冊 Unit 2 My Family教學(xué)案 陜旅版教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)家庭成員名稱的單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并學(xué)會如何介紹。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會寫、會讀、會說grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，能夠用句型This is 熟練介紹自己的親人。教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。（二）運(yùn)用簡單句型介紹自己的親人。自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新Think and tickHow many people are there in your family?There are people in my family.（二）閱讀方法自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。（三）互助釋疑同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。（四）探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)用This is my 介紹自己的家人（二）班級展示指名小組上講臺做表演，通過表演練習(xí)介紹別人的句型。點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）完成Listen and tick.（四）用句子This is my 介紹。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清1.單詞拼寫br ther 兄弟 s ster 姐妹 gr ndpa 爺爺grand 奶奶 m ther 媽媽 f ther 父親2.單詞連線brother father mother sister grandma grandpa 奶奶 爺爺 哥哥 父親 母親 姐姐板書設(shè)計：Unit 2 My familygrandpa 爺爺grandma 奶奶father 父親 This is my father. mother 母親 That is my mother.brother 兄弟sister 姐姐Unit2 第二課時導(dǎo)學(xué)案My Family教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)句型 Who is he/she? He/she is my （二）熟悉對話內(nèi)容，并學(xué)會如何介紹家人。教學(xué)重點(diǎn)： 能用問答句型Who is he/she? He/she is my 進(jìn)行簡單對話。教學(xué)難點(diǎn)： 將所學(xué)詞匯放在情境中，并在生活情境中運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）學(xué)習(xí)問答句型Who is he/she? He/she is my （二）學(xué)習(xí) part B 部分 的對話，并且熟練掌握。自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新1.師生對話，Lets talk2,學(xué)生表演對話。（二）閱讀方法自主用Who is he/she? He/she is my 句型造句（三）互助釋疑同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。（四）探究出招自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。展示交流（8分鐘）班級展示指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己的親人。點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀句子。（三）小組內(nèi)分角色讀對話。（四）上講臺表演對話。課堂作業(yè)（7分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清1. 重新排列句子順序( ) Is this your grandma?( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa.( ) He is my father. This is my mother.( ) He is my brother.( ) Who is he?( ) Look at my family.2. 翻譯This is my father. 。Good afternoon! 。Nice to meet you! 。板書設(shè)計：Unit 2 My familyWho is he？He is my father. Is this your grandpa?Yes, it is. 作業(yè)1. 句型替換Who is ？He is my . Is this your ?Yes, it is.2. 重新排列句子順序( ) Is this your grandma?( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa.( ) He is my father. This is my mother.( ) He is my brother.( ) Who is he?( ) Look at my family.Unit2 第三課時導(dǎo)學(xué)案My Family教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一般疑問句的問答句型Is he/she？Yes, he/she is./ No, he/she isnt.教學(xué)重點(diǎn)： 能用一般疑問句進(jìn)行簡單問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 能理解人稱代詞he和she的用法和區(qū)別，并學(xué)會用一般疑問句詢問家庭成員身份。教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）學(xué)習(xí)一般疑問句。Is he/she？Yes, he/she is./ No, he/she isnt.（二） 用一般疑問句編一組完整的對話。自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新猜謎語：She is my mothers mother. Who is she?He is my fathers father. Who is he?（二）閱讀方法Read a story. 了解故事的內(nèi)容，初步了解一般疑問句在對話中的運(yùn)用。（三）互助釋疑自主用一般疑問句造句，然后同桌或小組內(nèi)探討，熟練掌握一般疑問句的問答方式。（四）探究出招模仿課本對話，自主編寫一段簡單對話，同桌之間相互交流。展示交流（10分鐘）班級展示指名小組上講臺表演對話。點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）師生問答練習(xí)。（三）分角色讀對話。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清Ask and answerA: Who is he/she?B：He/she isA：Is he/she？B：Yes, he/she is./No, he/she isnt.板書設(shè)計：Unit 2 My familyA: Who is he/she?B：He/she isA：Is he/she？B：Yes, he/she is./No, he/she isnt.作業(yè) 1. 編寫對話A: Who is he/she?B：He/she isA：Is he/she？B：Yes, he/she is./No, he/she isnt.2. 填空A: Good morning!B: !A： this your mum?B: , she is.A: Who he?B: is my father.Unit2 第四課時導(dǎo)學(xué)案My Family教學(xué)目標(biāo)：通過做游戲，做練習(xí)等方式進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 通過練習(xí)進(jìn)一步掌握本單元單詞和句型的用法。教學(xué)難點(diǎn)： 拓展和延伸本單元知識，并能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）自主完成書上練習(xí)，在小組內(nèi)交流。（二）進(jìn)行拓展練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。自主學(xué)習(xí)（18分鐘）（一）溫故知新Listen and tick 放錄音，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)。（二）互助釋疑 同桌交流完成書上的練習(xí)題。展示交流（10分鐘）指名讀句子Look at my family. Look at me.We are a happy family.Grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.And the cat, Mimmy.點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）教師講解am, is, are 和 have, has的區(qū)別。課堂作業(yè)（10分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清選詞填空is am are have has I Li Shan. These my father and mother.Rose my sister. She a bike. My mom and dad a car. It nice. We a happy family.板書設(shè)計：Unit 2 My familyam I am have I have is He/She is has He/She has are They/these are