2019年三年級語文上冊 金色的草地一課一練(無答案)冀教版.doc
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2019年三年級語文上冊 金色的草地一課一練(無答案)冀教版 一、讀句子,選擇括號中正確的字。 1.星期天,我要去(釣、鉤)魚。 2.我發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合(攏、擾)的。 3.在公園里,我們不能隨便(掐、餡)花。 4.我在一棵大樹后隱(避、蔽)起來,等著小朋友來找我。 二、讀讀寫寫。 早晨 觀察 睡覺 迎接 手掌 稱贊 感謝 擦亮 三、在課文中有兩一個成語,你知道是哪個嗎?請寫下來。 你還知道其他的成語嗎?寫一寫吧: 參考答案: 一、1. 釣 2. 攏 3. 掐 4. 蔽 二、略。 三、略。 附送: 2019年三年級語文上冊 金色的草地導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)思路 (糾錯欄) 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、我能認(rèn)識本課的2個生字,掌握13個生字。 2、我能正確流利地朗讀課文,了解課文大致內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)字詞 知識鏈接: 蒲公英:多年生草本植物。全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結(jié)瘦果,褐色,有白色軟毛,根莖可入藥。 預(yù)習(xí)任務(wù): 1、搜集有關(guān)蒲公英的材料、掛圖或照片。 2、自讀課文1——3遍,要求正確、流利。 3、了解課文大致內(nèi)容。 課文主要講了 3、自學(xué)課文生字,理解新詞的意思,要求讀準(zhǔn)字音,熟記字形,并通過工具書或上下文理解新詞的意思。 (1)給生字注音: 耍 裝 勁 絨 假 朝 些 釣 察 瓣 攏 掌 趣 (2)熟讀下列詞語,理解詞意。 盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣 自主、合作、探究: 1、我會讀課文:學(xué)生分自然段朗讀課文,組內(nèi)糾錯。 2、學(xué)習(xí)字詞 (1)、指名讀生字,新詞。 (2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞,分小組講解。對部分學(xué)生已掌握的知識以“小老師”的形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗(yàn),領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀……在解決字音的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生互相提醒需注意的字形、詞意,從音、形、義三方面引領(lǐng)。 3、想想課文主要寫了哪兩件事? 我來闖關(guān): 1、 我會填空: ( )的花瓣 ( )的草地 ( )蒲公英 ( )的天空 ( )的絨毛 ( )的朋友 2、 我會辨字組詞 攏( ) 耍( ) 勁( ) 掌( ) 擾( ) 要( ) 經(jīng)( ) 趣( ) 3、 從文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。 4、 從文中抄出描寫草地變色的句子。 教學(xué)思路 (糾錯欄) 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、有感情地朗讀課文,初步體會課文中一些詞語表情達(dá)意的作用。 2、感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂。 3、增強(qiáng)孩子們觀察自然,了解自然的意識。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂 自主、合作、探究: 一、出示自學(xué)提示, 學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。 1、 你感覺課文哪里寫出了蒲公英和草地的有趣?和同學(xué)議一議。 2、 你覺得我和弟弟玩蒲公英花有趣嗎?熟讀課文第二自然段,讓我們小組合作來演一演。 3、熟讀第三自然段,想一想: (1) “我”先發(fā)現(xiàn)了什么,又發(fā)現(xiàn)了什么? (2)兩次發(fā)現(xiàn)有哪些不同,你從中受到了什么啟示? 4 完成以下練習(xí): 蒲公英的花就像_____,可以_____。早晨,花朵_____時,_____被包住,草地就是_____;中午,花朵_____時,它是 _____的,草地就是_____;傍晚,花朵又_____,草地就又變成_____的了。 5、讀第四自然段,想一想: 1、說說我們?yōu)槭裁磿凵稀捌压ⅰ??蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花? 2、為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床?談?wù)勀愕睦斫狻? 二、匯報(bào)交流 三、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)收獲: 1、蒲公英為什么能給我們帶來快樂? 1、 我要積累我喜歡的句子。 我來闖關(guān): 把你在大自然中的發(fā)現(xiàn)及時地記錄下來,去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣吧!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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