2019-2020年五年級語文下冊 神奇的克隆 1教學(xué)實(shí)錄 蘇教版師：什么是克隆呢？生：克隆就是復(fù)制（我把一本書放在復(fù)印機(jī)上復(fù)印一本，我們?yōu)槭裁窗堰@叫復(fù)制，而不叫克隆呢？）生：克隆是指復(fù)制出來的個(gè)體要有生命。師：你見過克隆出來的生命體嗎？生：孫悟空在危急關(guān)頭拔下毫毛，吹一口氣，就變出了許多孫悟空（這是神話傳說，但在科技發(fā)達(dá)的今天，完全可以做得到了，夠神奇的吧！那還有什么也叫克隆呢？）生：無性繁殖也叫克?。鞘裁唇袩o性繁殖呢？）生：不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，叫無性繁殖。（跟無性繁殖相對的叫有性繁殖，那什么叫有性繁殖呢？）生：通過雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合繁衍出來后代，就叫有性繁殖。生：就是每只動物都有自己的爸爸和媽媽。師：有哪些植物，從自己的身上切下一部分，插到泥土里，能長出跟自己一模一樣的植物來呢？生：海棠生：柳樹生：馬鈴薯生：仙人掌生：蘭花生：銀杏生：黃瓜師：這些是植物的克隆，他們天生的就有克隆的本領(lǐng)。還有一些單細(xì)胞的微生物，如細(xì)菌，經(jīng)過20分鐘時(shí)間，就可以一分為二，再分為四個(gè)、八個(gè)這是低等生物的克隆。過渡：既然植物，低等生物都能夠克隆，那么，高級動物可不可以克隆呢？生：可以，英國科學(xué)家在1996年就成功地克隆出了一只羊，叫多利。生：中國在xx年也成功地克隆出了一頭牛叫“科科”。師：那么，像人這樣高等的動物能不能克隆呢？生：可以生：沒聽說過師：世界上是不可以克隆人的，因?yàn)榭寺〉娜硕嗔?，就造成混亂了。師：克隆能夠給人類帶來哪些好處呢？生：可以培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種生：可以培育出大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜生：可以挽救瀕危物種，如大熊貓、金絲猴、海豚生：東北虎、華南虎生：揚(yáng)子鱷、中華鱘（克隆出這些動物，能夠給人類帶來什么好處呢？）生：可以調(diào)節(jié)生態(tài)平衡生：可以克隆出皮膚、耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體器官，這些器官壞了，可以更換，讓人長壽。師：克隆是一項(xiàng)神奇的技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)的前景非常廣闊，因此，我們要更好地利用，為人類造福。附送：2019-2020年五年級語文下冊 神奇的克隆 1教案 蘇教版教學(xué)要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：1.體會“克隆”的含義及其奇妙。2.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話引入1.通過前兩課的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)充滿了好奇，對生活充滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課克隆之謎（板書），也是有關(guān)科學(xué)奧秘的?？凑n題，同學(xué)們有什么問題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）2.交流有關(guān)克隆的資料。二、初讀課文1.讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。2.畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。3.邊讀邊思考課前提的問題。三、檢查自學(xué)效果1.指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2.了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。四、分段指名讀課文提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。五、指導(dǎo)書寫生字1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。2.引導(dǎo)評價(jià)，適當(dāng)范寫。3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)1.抄寫生字詞2.練讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？二、精讀課文：學(xué)習(xí)第一至第四自然段：1.默讀第一自然段：什么是克??？文中是怎樣說明的？2.怎樣讀第一自然段，誰來試試？3.讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報(bào)。4.教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。5.植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克?。科婷钤谀?？（就就就）（注意分號）6.你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？7.你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。學(xué)習(xí)第五自然段：1.高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？2.第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什么意義？學(xué)習(xí)第六至第八自然段：1.克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀：從“可以也可以”體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。從“還可以，從而”體會克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。從“能夠能夠一旦就能”體會克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上意義。2.教師引讀學(xué)習(xí)第九自然段：克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）三、總結(jié)課文，了解說明方法1.齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙?？用了什么說明方法？2.讀了課文，你有什么想法？師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。四、作業(yè)：作文假如我是克隆專家