2019-2020年蘇教版品德與社會四下伸出你的手WORD教案老師或講課小朋友：同學(xué)們，請翻到品德與社會第21頁，今天我講的內(nèi)容是“伸出我的手”。當(dāng)你生活在幸福和快樂之中的時候，你可曾留心過：我們身邊還有一些生活艱難和不幸的人。老師或講課小朋友：現(xiàn)在讓我們看一看生活中一些不幸的孩子。（點課件）老師或講課小朋友：同學(xué)們看得很認(rèn)真，誰能來說一說你們看到了什么（指名說）同學(xué)們：我看到一個女孩腿有殘疾，坐在輪椅上。 我看到一個男孩在用手“讀”書，他是個盲人吧，那本書上印得都是盲文，他靠手觸摸感覺來讀書。 我看到一個男孩在用腳寫字。老師或講課小朋友：這些小朋友因為各種各樣的原因，不能擁有健全的身體，這給他們的生活帶來許多不便。為了適應(yīng)生活，他們需要付出比正常人更多的努力。（點課件）同學(xué)們，如果你是其中的殘疾人，你的心情會是怎樣的？所以我們平時看到殘疾人，要伸出我們的手，多幫助他們。下面我們看另一組圖片，大家說一說你們看到了什么？我看見許多孩子坐在土房子教室里上課，還有的孩子甚至都沒有教室上課，在外面用石頭搭的課桌上上課，他們都穿得十分破舊，有的腳上都沒有鞋子，真可憐。老師或講課小朋友：生活中處境困難、生活不幸的人遠遠不止這些，與之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那同學(xué)們你們可曾留心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？平時曾經(jīng)遇到了什么，在電視里、報紙上看到了什么？大家來說一說。同學(xué)們：我曾經(jīng)在菜場門口看見一個孩子，他的脖子里掛著已經(jīng)去世的母親的照片，跪在地上乞討。我家附近有一位老奶奶，她一個人孤零零的生活，我覺得她很可憐。我在電視上看到，地震中很多孩子失去了親人，他們真是太不幸了。我在報紙上看見一個孩子得了白血病，沒有錢治病可能會死。我在電視上看見許多山區(qū)里的孩子因為家庭貧困不能上學(xué)。老師或講課小朋友：生活中處境困難和生活不幸的人有許許多多，他們都需要我們伸出援助之手。身體殘疾、家庭貧困等原因使許多孩子無法享受童年的快樂，有的甚至連學(xué)都上不起。（點課件）中國兒童少年基金會調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全國約有2億名中小學(xué)生。其中家庭貧困不能上學(xué)的兒童，每年約有100萬人。下面我們來聽一個真實的故事。故事中的小女孩是河北省滄州市八里屯小學(xué)的一名11歲的學(xué)生。她叫燕燕。（讀課文）老師或講課小朋友：聽了燕燕飽含辛酸的訴說，同學(xué)們你們知道她為什么坐在地上痛哭嗎？同學(xué)們：她就要失學(xué)了。同學(xué)們：她的爸爸就要癱瘓了，媽媽要她退學(xué)回家照顧爸爸。老師或講課小朋友：燕燕為什么跑出家門后才放聲痛哭呢？同學(xué)們：她不想讓爸爸媽媽知道她不想退學(xué)。同學(xué)們：爸爸媽媽都有病，她不讓她們?yōu)殡y。同學(xué)們：她不想媽媽知道后傷心、難過。老師或講課小朋友：是的，燕燕真懂事呀，她不想讓爸爸媽媽難過，可她快要失學(xué)了，她該怎么辦呢？同學(xué)們快幫她想想辦法吧。同學(xué)們：我覺得燕燕可以告訴老師，請老師來幫助她。同學(xué)們：我覺得燕燕可以求助鄰居的幫助。同學(xué)們：我覺得燕燕可以向報社求助。同學(xué)們：我覺得燕燕可以打電話到電視臺，尋求幫助。老師或講課小朋友：大家的辦法真不錯，事實上，通過查資料我知道燕燕就是在走投無路的情況下，在一篇作文里向老師傾訴了自己的遭遇，從而讓政府知道的。我們可以為她做些什么呢？同學(xué)們：我們可以為她捐款。同學(xué)們：我們可以給她買一些學(xué)習(xí)用品。同學(xué)們：我們可以幫她照顧爸爸。老師或講課小朋友：如果燕燕在我們身邊，幫助照顧她的爸爸是可以的。我們還可以寫信安慰，鼓勵她。當(dāng)燕燕父母身患重病的時候，她是非常痛苦的，她又面臨失學(xué)，我們應(yīng)該為她獻上一份愛。老師或講課小朋友：下面讓我們來讀一則日記，聽完這則日記大家說說自己的感受吧。同學(xué)們：天雨失去了媽媽，他太可憐了。同學(xué)們：爸爸不在身邊，奶奶又生病了，真可憐。同學(xué)們：他的成績下降了，同學(xué)們都瞧不起他，他很孤獨。老師或講課小朋友：同學(xué)們，你們覺得天雨最需要什么？同學(xué)們：他最需要關(guān)心。同學(xué)們：他最需要母愛。同學(xué)們：他最需要爸爸回家。同學(xué)們：我覺得他最需要同學(xué)的理解和老師的關(guān)心。老師或講課小朋友：如果天雨就在我們周圍，是你的鄰居，你的同學(xué)，你會怎么做？同學(xué)們：我會幫助天雨照顧生病的奶奶。同學(xué)們：我會在學(xué)習(xí)上幫助天雨。同學(xué)們：周末我會邀請?zhí)煊甑轿壹易隹?，請媽媽燒一些好菜給他吃。同學(xué)們：我會告訴同學(xué)們天雨的情況，讓大家都來幫助他。老師或講課小朋友：相信有了你們的關(guān)心和幫助，天雨一定會開心起來，成績也會好起來的。同學(xué)們你們可曾想過這些處于困境中的小朋友的感受呢？下面我們翻到23頁，來討論一下：如果我是孤兒，我的痛苦 ，我最需要 ；如果我是失學(xué)兒童，我最需要 ，我 ；如果我的父母就業(yè)困難，我最擔(dān)心 ，我希望 ；如果我是 ，我 ；接著討論：在一座小橋邊，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正顫悠悠地抬肢登臺階我 ；洪水沖垮了汪強家的房屋和農(nóng)田，父母又多病。家里沒有錢給他讀書了，他渴望讀書我 ；同學(xué)黃亮，腳骨折后行動不方便。下課后，他看著班上同學(xué)出去玩，心里很難受我 ；老師或講課小朋友：伸出我的手，多么平常的一個動作，卻能表達我們的關(guān)心，滋潤人的心房。留心看看，你身邊有沒有需要關(guān)愛的人，他們是誰？你們曾經(jīng)幫助過什么人？大家可以說說。誰先說？同學(xué)們：我在超市門口看見一個孩子坐在地上乞討，我給了他一元錢和一袋餅干，媽媽說我做得對，我以后要多幫助有困難的人。同學(xué)們：學(xué)校組織的省下自己的零花錢幫助需要幫助的人活動，我每次都積極參加，雖然錢不多，但是我很高興。同學(xué)們：美術(shù)課時，我的水彩筆忘記帶了，同學(xué)主動借給我用，我十分感激。同學(xué)們：我的鄰居工作比較忙，白天一般不在家，有的時候下雨，衣服和被子都沒有人收，后來她給了一把鑰匙給媽媽，請媽媽幫她收衣服，我知道了主動要求幫助她收衣服，媽媽夸我有用了，阿姨知道了很感激我，我心里高興極了老師或講課小朋友：幫助別人是快樂的，被幫助的人是幸福的。伸出我的手，同學(xué)們早已在行動。其實生活中有很多不幸的人，他們的遭遇早就牽動了千萬人的心。通過了解你知道我國有哪些公益組織？我們的身邊有哪些公益活動？同學(xué)們：我知道“希望工程”是專門幫助失學(xué)兒童的組織。是1989年中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起并組織的。同學(xué)們：我知道“春蕾計劃”。1989年中國兒童少年基金會發(fā)起并組織實施的一項救助貧困地區(qū)失學(xué)女童重返校園的社會公益事業(yè)。同學(xué)們：我知道：“手拉手”活動。1990年中國青少年發(fā)展基金會和中國少年報聯(lián)合發(fā)起“城鄉(xiāng)小朋友手拉手，共同救助貧困地區(qū)的失學(xué)少年”的活動。同學(xué)們：我知道“敬老院”，是為老年人養(yǎng)老服務(wù)的社會福利事業(yè)組織。同學(xué)們：我知道“社會福利院”，主要收養(yǎng)無人撫養(yǎng)的孤兒，棄嬰和殘疾兒童的社會福利事業(yè)單位。同學(xué)們：我們身邊還有“愛心一日捐”、“為貧困兒童獻愛心”、“為災(zāi)區(qū)人民獻愛心”等活動。同學(xué)們：我還知道“嫣然基金”、“壹基金”、“成龍基金”。老師或講課小朋友：我國的公益組織還有很多，“希望工程”提出后，在社會上引起了強烈的反響，得到了很多人的支持。我們看到書上河西小學(xué)四年級學(xué)生張艷艷受到資助后的回信，大家能感受到她充滿感激的心嗎？我們再來看看書上喊“我要讀書”的大眼睛女孩蘇明娟受到資助后上完了大學(xué)，現(xiàn)在她已經(jīng)是一名銀行職員了。工作之余，她仍在積極參加公益活動。（大家看我集的資料，介紹我?guī)椭^的四川小朋友周文娟的回信）老師或講課小朋友：伸出我們的小手可以幫助身邊的人，伸出大家的手可以幫助更多需要幫助的人?！耙环接须y，八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德。你能說出下面這些話的含義嗎？急他人所急 ；雪中送炭 ；扶貧幫困 ；做一件好事并不難，難的是一輩子做好事 老師或講課小朋友：伸出我的手，伸出你的手，愿愛心在我們每個人心中生根、發(fā)芽！讓我們伴著音樂一起來分享這首小詩：愛心是陽光，給人溫暖；愛心是財物，幫人渡難關(guān)；愛心是露珠，滋潤人心房；愛心是風(fēng)帆，激勵人遠航。老師或講課小朋友：我們是一群幸運兒，可以生活在幸福和快樂之中，但我們不能忽略了生活在艱難和不幸中的人。在我們的生活、學(xué)習(xí)都很順利的時候，我們不要忘了在身邊和在貧困地區(qū)的小學(xué)生，他們在生活、學(xué)習(xí)上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學(xué)、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻上一份愛心吧！今天我課就講到這里了，謝謝大家！附送：2019-2020年蘇教版品德與社會四下辦一張自己的報紙教案及反思花園小學(xué) 薛燕萍教材分析本課是四年級下學(xué)期第三單元“我與外界的聯(lián)系”中的第三課，本課的目標(biāo)設(shè)置是根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中“體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息”“學(xué)會與人交流、合作，分享快樂”而制定的。因此，本課的三維目標(biāo)非常清晰，從知識學(xué)習(xí)層面來說，是體會報刊這一傳媒與現(xiàn)代人們生活的關(guān)系；從能力訓(xùn)練層面來說，是有效利用傳媒，獲取所需信息；從情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)層面來說，是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗與他人共同分享勞動成果的快樂。圍繞這三個層面的目標(biāo)，教材分為兩大部分來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，第一部分是“我們生活中的報紙”，第二部分是“我們一起來辦報”。因此，可以此將本課分兩課時來教學(xué)。第一課時的教學(xué)包括：（1）我和父母?？磮蠹垼杭ぐl(fā)學(xué)生讀報的興趣，讓學(xué)生明白報紙是我們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取信息的主要途徑之一。（2）閱讀報紙的收獲：讓學(xué)生了解在日常生活中報紙給我們帶來的好處。讓學(xué)生自己推薦一份喜歡的報紙。（3）一張報紙的產(chǎn)生：這部分內(nèi)容讓學(xué)生通過調(diào)查與討論，了解報社的工作人員是怎樣辦報的。通過這一課時的教學(xué)要使學(xué)生懂得閱讀報紙是人們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取信息的一個重要途徑。促進學(xué)生從小養(yǎng)成讀報習(xí)慣終生受益，能夠使其小小年紀(jì)便自覺認(rèn)識社會、參與社會以便很好地適應(yīng)社會，成為一個合格的社會小公民。第二課時的教學(xué)包括：（1）如何當(dāng)記者？教學(xué)時可讓學(xué)生了解記者的工作，以及職責(zé)等情況。然后討論我們小學(xué)生如何當(dāng)好一名小記者？可以結(jié)合學(xué)校實際。（2）小記者上大場面：鄭子愚的出色表現(xiàn)反映了他人小志向大，對四年級學(xué)生來講是一個很好的范例，能夠讓學(xué)生增強當(dāng)好一名小記者的自信心。（3）我來當(dāng)編輯：這部分教材呈現(xiàn)一張小報，以便學(xué)生空報參考之用。教學(xué)時，根據(jù)實際情況，可發(fā)揮學(xué)生主動性，讓學(xué)生辦出自己喜歡的報紙。（4）小報展評會：條件允許的情況下，全班進行一次評比活動。學(xué)生可以把自己辦的比較好的報紙在全班進行展示交流。通過這一課時的學(xué)習(xí)，著重讓學(xué)生理解，任何事情的成功離不開人與人之間的交流與合作。合作有利于取得成功，引導(dǎo)學(xué)生體驗成功的快樂。學(xué)情分析報紙對于四年級學(xué)生來說不是一個陌生的事物，學(xué)習(xí)中、生活中隨處可見，因此，對于了解報紙的應(yīng)用來說，并不是教學(xué)中的難題，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜、面廣量大的報紙信息中去獲取有用的信息，學(xué)生可能會單純地把報紙作為一種消閑的文化用品，而不深入去體會報紙怎樣為我們服務(wù)，因此，教學(xué)中老師要注意引導(dǎo)學(xué)生了解報紙傳遞信息的作用。多數(shù)學(xué)校都開設(shè)過小報制作興趣小組，很多學(xué)生都有小報制作的經(jīng)驗，可引導(dǎo)學(xué)生說說以前自己怎樣制作報紙的，需要哪些人參與、合作，自己在這方面有哪些經(jīng)驗。估計學(xué)生在制作報紙方面應(yīng)該不會有太大難題。課前要布置學(xué)生收集好信息，分組分工好，節(jié)省課上時間，又可以制作出比較好的報紙。教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：，了解報刊在社會中與人們生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，了解辦一張報紙的基本方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)收集社會中的有效信息的能力。能與別人合作制作簡單的報紙。、情感目標(biāo)：體驗與他人合作的快樂，學(xué)會與他人分享活動成果。二、教學(xué)重點、難點：了解報紙的組成，收集有效信息的方法。三、課前準(zhǔn)備：了解生活周圍的人常看的報紙與欄目（帶相關(guān)報紙來），收集自己辦報的信息。四、教學(xué)過程：（一）了解報紙的類型和作用。 1、同學(xué)們，你看，老師手里拿的是什么？（報紙）你想了解老師最?？吹膱蠹垎?？老師介紹你聽。（老師平時看的報紙有“常州晚報”、“新華日報”。這些報紙新聞版面老師是詳看的。還有 “娛樂新聞”老師是瀏覽的，廣告老師是不看的。）（實物展示）通過這些報紙，我可以增長知識，了解國家大事，了解教育上的情況。把工作做得更好。2、你或者你身邊的人看過報紙嗎？你們喜歡看什么報紙，最喜歡其中的哪個欄目？你能來介紹一下嗎？（實物展示）學(xué)生上臺好報推薦（帶上自己事先準(zhǔn)備好的報紙）。注意：評價時把報紙的好處也講進去。 A師評：正因為報紙的欄目相當(dāng)豐富，信息量相當(dāng)大，才能滿足我們不同閱讀者的需求。B師評：報紙是大千世界的縮影，是生活的百科全書。c評、老師小結(jié)：是??！在紛繁復(fù)雜的社會生活中，報刊這一現(xiàn)代傳媒與我們的生活密不可分，利用報紙我們可以安全有效地獲取信息，增長知識。（板書）（獲取信息） 3、學(xué)習(xí)對聯(lián)：（課件展示）老師送大家一副對聯(lián)：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。告訴我們什么道理？（不能做井底之蛙，要做一個胸有大志的人，關(guān)心社會、為整個社會的發(fā)展起積極的作用。師：我們從小養(yǎng)成讀報習(xí)慣，能夠使我們小小年紀(jì)便自覺認(rèn)識社會，參與社會以便很好地適應(yīng)社會，成為一個合格的小公民。）【1、通過課前小調(diào)查，讓學(xué)生帶著報紙這一實物上臺，直觀性更強，推薦的實效性增強。2、重復(fù)推薦的目的旨在讓學(xué)生在交流中提高獲取信息的能力。3、評價的形式不在單一化，對別人推薦內(nèi)容的肯定與宣傳，這一評價形式比教師說聲“很好”的認(rèn)同感要強得多。】（二）、聽我說說，怎樣讀報。1、不僅老百姓愛讀報，讀報也成為新聞主播嗜好。瞧，你們認(rèn)識他們嗎？ 課件：出示孟非讀報節(jié)目畫面圖片。2一份報紙也挺厚的，如果主播讀新聞時把報紙每個角落的內(nèi)容都讀一遍，那節(jié)目時間不得根據(jù)報紙版面無限延長嗎？讓我們一同看看他怎么讀報的？4、小結(jié)方法：專題新聞、透析現(xiàn)象，結(jié)合時事，有時效性、大家關(guān)注的、一則報道、給人啟示。注意:教師評價時要結(jié)合讀報的方法評價。讀報方法：一是瀏覽，了解大概的內(nèi)容。二是略讀，不太重要的只求了解大意。三精讀，根據(jù)自己需要讀，從中獲得信息。師評：讀報要有選擇，根據(jù)興趣愛好7、報紙按發(fā)行時間可分為：日刊、周刊。按內(nèi)容可分為：綜合刊與專題刊。目前，我國現(xiàn)有報紙xx多種，根據(jù)不同的需求我們可以選看不同的報紙。下面這幾種情境，你推薦他們選看什么報紙呢？為什么？課件：出示情境題 奶奶到外地旅游，想看一檔在南京看的電視連續(xù)劇的播映時間及劇情介紹。 爸爸想了解近期國內(nèi)外足壇上一些球員的信息。 姐姐想了解新學(xué)期了少先隊組織準(zhǔn)備開展一些什么活動。 哥哥提高英語口語的能力。 小紅喜歡讀童話故事，想自己創(chuàng)編童話故事。學(xué)生交流。（三）了解一張報紙的產(chǎn)生1、讓我們來看一下報社工作人員的工作流程。（課件展示：記者采訪、寫稿編輯審定、排版印刷出版）編輯特別指出 可以是采用記者寫的稿子 也可以是查找到的資料也可以是投來的稿子。 我們常州日報樣稿編好以后，通過電腦傳過去，連夜排版印刷）（四）、今天這節(jié)課我們也要動手辦一張小報.我們同學(xué)辦報，能力有大小，可以辦手抄報，可以是電腦小報，也可以是剪貼報。我們今天各小組辦一張專題剪貼報，組成全班一張綜合報。1這么多欄目，你喜歡哪一類欄目或者說你準(zhǔn)備辦哪一類的主題剪貼報？（生自由說）（師：是的，辦報紙時定好主題，那么我們收集這方面的資料就有目標(biāo)了，根據(jù)內(nèi)容篩選材料）2關(guān)于辦報你還有什么好的提議？（相機出示其他同學(xué)辦的報紙，A、出示樣報，你們瞧，這是幾位同學(xué)自己辦的報紙。這份報紙，你感覺怎么樣？B教師可簡單講一下辦報的設(shè)計要求。1.做好選材整理工作、確定有保留價值的自己需要的信息。2.分類粘貼裝訂。 剪貼的材料一定得分類，這樣更便乎查找。可以破據(jù)自己的興趣、愛好，從體裁、內(nèi)容等方面分類。例如：詩歌、科技、軍事、衛(wèi)生、環(huán)境、百科。3.美化裝飾。 為了使剪報錦上添花，在每頁的空白處，我們還可以適當(dāng)添加一些圖案或花邊。4我看到許多孩子剪下的材料很多，版面只有這么多貼不了，那么我們要進行二次篩選，選時要注意時效性、精當(dāng)，注意質(zhì)量。）生：找和主題相關(guān)的資料，先確定主題再動手找，分工合作，根據(jù)特長來分工，貼好后要裝飾，貼好后要配上好看的圖案3分工合作，辦出報紙。 學(xué)生自由組合（6人一組），開展辦報活動。課件：配上輕音樂。 教師行間巡視?！局宰寣W(xué)生自由組合，因為憑借孩子們平日相互了解，分工會更明晰，合作會更快樂，作品會更出色。此活動要留給學(xué)生充分的時間（2025分鐘為宜）】（五）總結(jié)辦報過程的得失，升華主題1、師：不管報紙是否出好，我想問“你們小組辦的報紙最得意之處是什么？2、師：你們辦報的過程中有沒有遇到問題？（引導(dǎo)學(xué)生說說辦報的辛苦）3師補充：你們只是拿現(xiàn)成的材料、剪剪貼貼做一份剪貼報就遇到這么多困難，可是真正要辦一份報紙，從記者采訪到印刷出來還有許多困難，看一下大屏幕。（補充辦報辛苦的資料）4師總結(jié)：正如我們書上說的一樣，一張報紙看起來簡單，可這里面凝聚著多少人的辛勤勞動呀！5師： 沒辦好的下節(jié)課繼續(xù)做，相信大家下次一定會分工明確，辦好這份報紙。教后反思：時代的發(fā)展日新月異，在紛繁復(fù)雜的社會生活中，體會報刊等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，了解辦一張報紙的基本方法，收集社會生活中的有效信息，學(xué)會合作辦小報，在合作中感受快樂，分享活動成果。從微觀到宏觀，世界對于每個個體來說每天都是千變?nèi)f化的。兒童是未來社會的主人，要使兒童將來成為適應(yīng)未來社會發(fā)展的人才，必須讓兒童從小就感受時代的脈搏，跟隨時代的腳步，必須從小培養(yǎng)兒童的認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力。小學(xué)生接觸社會的機會是很有限的，本課的設(shè)計讓學(xué)生通過報刊等傳媒了解社會，調(diào)動學(xué)生廣泛閱讀的積極性，讓學(xué)生學(xué)會收集信息，感受獲取信息的樂趣，在讓其了解社會的同時，培養(yǎng)其作為一個小公民的社會責(zé)任感，使其具有“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的良好習(xí)慣。國際委員會提出教育必須圍繞四種基本學(xué)習(xí)能力（學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存）來重新設(shè)計、重新組織。這堂課我讓孩子學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，了解辦一張報紙的基本方法。培養(yǎng)收集社會中的有效信息的能力。能與別人合作制作簡單的報紙。體驗與他人合作的快樂，學(xué)會與他人分享活動成果讓兒童學(xué)會做事，對中國現(xiàn)代孩子來講尤其值得重視。現(xiàn)實教育中，人們似乎越來越注意兒童這方面能力的培養(yǎng)，在新一輪課程改革中，許多紅領(lǐng)巾小事業(yè)正生機蓬勃地發(fā)展?，F(xiàn)實證明，任何事情的成功離不開人與人之間的交流與合作。合作，對于促進兒童認(rèn)知發(fā)展，克服自我為中心，提高社會交往能力，有著十分重大的意義，因此我們必須培養(yǎng)兒童與他人合作、交流的能力。課堂上我都特別注重保護學(xué)生們的探索欲望，鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后交流解決問題的辦法，通過制作剪貼報的形式檢查孩子收集信息的能力。在此基礎(chǔ)之上，再和學(xué)生商量確定小報的主題。讓學(xué)生明白要根據(jù)主題有目的地收集資料。對選下來的資料進行二次加工，明白選材要精當(dāng)，注重時效性?；顒又形易允贾两K本著為同學(xué)們找開一扇通往知識天地的窗，充分地利用一切可利用的資源，讓同學(xué)們在活動中不斷地自我更新，自我完善！全方位地調(diào)動了同學(xué)們參與的高昂熱情和濃厚興趣，既提高了大家對信息的收集、整理和分析能力，又培養(yǎng)了大家的動手實踐能力，設(shè)計能力，還使學(xué)生們在這一過程中無形地受到了教育，有理想教育，有情商激勵，有成功的體驗，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，增強了學(xué)生的團結(jié)合作精神，進而牢固樹立好正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定了理想信念。但是也存在以下不足：（1）有的學(xué)生制作手抄報，只注重版面設(shè)計，忽視資料的收集，而我沒有及時指出；（2）由于本課容量大，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)在教育實際效果上沒有起到應(yīng)有的作用，游離于表面。