高考一輪復(fù)習(xí)必修1 大氣圈與天氣 氣候 大氣運(yùn)動(dòng) 考試說(shuō)明要求 江蘇高考高頻考點(diǎn) 考點(diǎn)詮釋1大氣的受熱過(guò)程和大氣保溫作用的基本原理 探究活動(dòng) 讀下圖 說(shuō)出大氣受熱過(guò)程和大氣保溫作用的基本原理 典型例題1 2010年江蘇卷 大氣中二氧化碳含量增多導(dǎo)致全球氣候變化 已成為全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題 圖3為地球熱量平衡示意圖 讀圖回答問(wèn)題 1 二氧化碳含量增多 導(dǎo)致大氣對(duì)地面保溫作用增強(qiáng) 下列數(shù)字所示環(huán)節(jié)與大氣保溫作用直接相關(guān)的有A B C D 一 大氣的受熱過(guò)程與保溫作用的原理 考點(diǎn)詮釋2 大氣熱力環(huán)流的形成過(guò)程 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) 1 大氣運(yùn)動(dòng)的狀況 大氣的垂直運(yùn)動(dòng) 對(duì)流大氣的水平運(yùn)動(dòng) 風(fēng) 風(fēng)向 風(fēng)吹來(lái)的方向 2 大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源 太陽(yáng)輻射能 3 大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因 地區(qū)間冷熱不均 4 大氣運(yùn)動(dòng)的直接原因 同一水平面上氣壓的差異 例如 東南風(fēng) 北風(fēng) 西北風(fēng) 二 大氣熱力環(huán)流的形成過(guò)程 探究活動(dòng) 請(qǐng)?jiān)谙聢D中加上箭頭完成A B C三地?zé)崃Νh(huán)流示意圖 并判斷A B C三地近地面和高空的氣壓狀況 繪制近地面和高空的等壓面 二 大氣熱力環(huán)流的形成過(guò)程 認(rèn)識(shí)自然界中 常見(jiàn)的熱力環(huán)流 典型例題2 讀下圖 完成 1 2 題 二 大氣熱力環(huán)流的形成過(guò)程 圖6為北半球某地?zé)崃Νh(huán)流模式圖 讀圖 回答1 2題 1 圖中甲 乙 丙 丁四地 A 甲地氣溫低于丁地B 丁地氣溫低于丙地C 乙地氣壓高于丙地D 甲地氣壓低于乙地2 圖中P P 兩點(diǎn)A 風(fēng)向 風(fēng)速相同B 大氣受力狀況相同C 地轉(zhuǎn)偏向力方向相反D 水平氣壓梯度力方向相反 三 大氣的水平運(yùn)動(dòng) 風(fēng) 探究活動(dòng) 閱讀課本 比較不同情況下風(fēng)向特點(diǎn) 典型例題3 讀下圖 完成 1 2 題 三 大氣的水平運(yùn)動(dòng) 風(fēng) 圖7為某區(qū)域25日等壓線分布示意圖 圖8為某地25日 26日氣溫日變化圖 讀圖回答7 8題 1 圖7中甲處風(fēng)向可能是A 東北風(fēng)B 東南風(fēng)C 西南風(fēng)D 西北風(fēng)2 圖8所示氣溫變化可能出現(xiàn)在圖3中的A A地B B地C C地D D地 重點(diǎn)圖像