2019年一年級品德下冊 我的問題卡片教案1 科教版教學目標：1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問教學難點：學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件教學過程：一、激起興趣：小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？小組交流。二、記錄：把你的問題記下來。三、小組交流：你的問題請小組里的小朋友幫你解決好嗎？四、還有解決不了的問題嗎？第 二 課 時教學目標：1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問教學難點：學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件教學過程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節(jié)可老師教你們制作一張“問題卡片”。二、教學生制作：1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。2、第一張寫上“我感興趣的問題”，第二張寫上“我身邊的問題”，第三張寫上“我能解決的問題”。3、做好后，畫上圖案點綴。三、學生自己制作。四、和同學交流自己的卡片。第 三 課 時教學目標：1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問教學難點：學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件教學過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、上節(jié)課，我們和小問號交了個朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問號給記下來。就是自己動手把平時感興趣的問題記錄下來。2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧！（出示課件，啟發(fā)學生二、學生小組學習制作。1、自由看書、討論。2、記錄后，相互交流。3、有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰來想想替老師出出主意。三、活動：問題卡片。1、有的小朋友非常聰明，想出了一個非常好的辦法?？梢园涯愕膯栴}制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還分成了不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”2、師課件出示，給學生提供幾種范例。3、現(xiàn)在，你們想不想也動手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧4、學生相互制作完成后，同學交流，。5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導(dǎo)學生整理歸類的方法。6、從現(xiàn)在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時記錄下來。到了期末的時候，老師要來比比看，誰的問題卡片做得最多，最好？附送：2019年一年級品德下冊 我的問題卡片教案2 科教版活動目標：1、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的思想情操。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。第一課時把問題記下來活動目標：知道如何記錄問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力?；顒訙蕚洌?、課件或圖片。2、學生準備一些問題記錄本。活動過程：教學活動一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、上節(jié)課，我們和小問號交了個朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問號給記下來。就是自己動手把平時感興趣的問題記錄下來。2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧?。ǔ鍪菊n件或讓學生看書47頁，啟發(fā)學生）問題內(nèi)容：（1）為什么餃子煮熟了會浮起來？（2）跟馬一樣站著睡覺的還有哪些動物？（3）為什么聽自己的錄音和自己的聲音不一樣？（4）為什么夏天晚上的星星多？二、 學生小組學習制作。1、自由看書、討論。2、記錄后，相互交流。3、有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰來想想替老師出出主意。4、通過交流小結(jié)：我們可以將自己想到的方法與書中的比一比，看看哪種方法更適合自己。三、總結(jié)：請同學們回家后根據(jù)自己的問題去查找資料吧？第二課時做問題卡片活動目標：學會做問題卡片，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的思想情操。活動準備：1、課件或問題卡片。2、學生準備一些問題資料。活動過程：教學活動一、談話導(dǎo)入：教師指導(dǎo)語：佳佳是一個心靈手巧的孩子，她把問題記下了，又找到了答案。他想呀，把問題做成一個個漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學們想不想去看看她的卡片？二、活動：問題卡片。1、介紹：可以把你的問題制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還可以分成不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”2、師課件出示或出示卡片，給學生提供幾種范例。引導(dǎo)學生看書48頁?？ㄆ瑑?nèi)容：藕為什么有很多孔？植物的生活需要陽光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長在池塘底的淤泥中。藕的節(jié)與節(jié)之間長有很多根，空氣通過藕的孔傳給根，原來藕上面的小孔是空氣的通道。 動物的尾巴有什么用處？牛的尾巴好比是一條長鞭子，夏天它總不停地甩來甩去。牛就是用它趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子的；魚的尾部有一片鰭，左右擺動可使魚在水中前進、改變方向等。3、現(xiàn)在，你們想不想也動手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧？4、學生相互制作完成后，同學交流。5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導(dǎo)學生整理歸類的方法。三、總結(jié)：從現(xiàn)在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時記錄下來。到了期末的時候，老師要來比比看，誰的問題卡片做得最多，最好？