2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。2.在觀察與操作中，使學(xué)生體會(huì)物體經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。能力目標(biāo)：1.通過(guò)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念2.初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自身操作，獲得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步感受物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí) 平移教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)觀察，初步感受生活中的平移現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移。2.使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)（物體經(jīng)過(guò)平移后，物體本身沒(méi)有發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化）能力目標(biāo)：1.通過(guò)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。2.初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體平移的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)過(guò)程：一、引入。每周一的早上，我們都要舉行升國(guó)旗的儀式，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，國(guó)旗是怎樣慢慢升上去的？看看圖中的電梯，是怎樣升上去的？小朋友們玩的滑梯，從上面滑到下面等等。今天我們就要講講這些現(xiàn)在在數(shù)學(xué)中叫什么？二、新授。我們所看到的升國(guó)旗，電梯的移動(dòng)，小朋友們玩的滑梯，這些都是平移（板書(shū)：平移）有些同學(xué)做過(guò)纜車，纜車沿著一定的纜線行駛，也叫做平移。我們比較一下，纜車的行駛和升國(guó)旗都叫做平移，他們有什么不同嗎？纜車：水平方向的平移升國(guó)旗：豎直方向的平移不管是水平方向上的平移，還是豎直方向上的平移，他們都是沿直線方向運(yùn)動(dòng)的，另外，物體在平移的過(guò)程中有變化嗎？（沒(méi)有）所以，物體在平移的過(guò)程中，物體本身的形狀、大小、方向都沒(méi)有發(fā)生變化。三、鞏固。打開(kāi)書(shū)學(xué)書(shū)頁(yè)，觀察插圖，看看哪些屬于物體的平移？你能說(shuō)說(shuō)在生活中，你還知道哪些物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象屬于平移？第二課時(shí)旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)；1.使學(xué)生通過(guò)觀察，初步感受生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的旋轉(zhuǎn)。2.通過(guò)觀察實(shí)例，使學(xué)生理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察生活，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的思想。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感受物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)過(guò)程：一、引入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的平移，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)物體的另外一種運(yùn)動(dòng)方式，請(qǐng)同學(xué)們先想一想地球圍著太陽(yáng)做什么？電風(fēng)扇怎么樣運(yùn)動(dòng)？ 二、新授。這些物體都在作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)物體的旋轉(zhuǎn)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些物體的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)的。學(xué)生舉例說(shuō)明，并讓學(xué)生自己進(jìn)行判斷是否為旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。教師示范開(kāi)門(mén)的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生判斷是否為旋轉(zhuǎn)；教師轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，請(qǐng)同學(xué)們判斷是否為旋轉(zhuǎn)？說(shuō)說(shuō)你是怎么樣理解物體的旋轉(zhuǎn)的？（為著一個(gè)東西轉(zhuǎn)動(dòng)）物體轉(zhuǎn)動(dòng)圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸進(jìn)行運(yùn)動(dòng)， 而且物體運(yùn)動(dòng)前后沒(méi)有發(fā)生任何的變化（形狀、大?。┤?、鞏固練習(xí)。出示一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下下面的物體是在做什么樣的運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生自己舉例說(shuō)說(shuō)物體旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。四、小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？附送：2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上混合運(yùn)算學(xué)案一、用脫式計(jì)算。3242= 436= 3662= 632= 3574= 293= 384= 4864= 834= 7292= 3697= 923=二、列式計(jì)算（文字題只能寫(xiě)綜合式，然后脫式計(jì)算）(1)2乘4，再除以8得多少？ (2)8乘以3的積再除以6得多少？ 三、應(yīng)用題。（1）幼兒園的小朋友每天每人吃2個(gè)水果，4個(gè)小朋友5天吃多少個(gè)水果？（2）體育老師買(mǎi)了一條36米長(zhǎng)的繩子，做長(zhǎng)跳繩用去15米，做短跳繩用去8米，還剩多少米？