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2019-2020年蘇教版音樂四上《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過演唱、聽賞教學(xué)，使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。 2、通過采集有關(guān)夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。 教學(xué)重、難點： 貫穿始終的情感體驗 教學(xué)準(zhǔn)備： （教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器 （學(xué)生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀 設(shè)計意圖： 1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們主動地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。 2、層層情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗、情感表現(xiàn)，并在活動中得到情感的升華。 3、調(diào)動學(xué)生積極的思維活動，引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。 教學(xué)過程： 一、音樂聲中師生問好。 二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn) 1、唱唱歌曲《愉快的夢》 師：同學(xué)們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件） a、單聲部練唱準(zhǔn)確 b、分聲部完整合唱 要求：旋律準(zhǔn)確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。 2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境 師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據(jù)聽到的音樂做個夢，充分發(fā)揮你的想象力，看看你能夢到什么？ a、學(xué)生聆聽無標(biāo)題音樂（格里格的《搖籃曲》） b、各抒己見暢談夢境（說一說你的夢境，你為什么會有這樣的想法？根據(jù)是什么？） c、老師小結(jié)鼓勵：看來，這音樂對我們的精神生活所起的作用真大，只不過是一串串音符，但是在同學(xué)們的耳朵中、頭腦里，卻帶來了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。 3、感情處理，表現(xiàn)《愉快的夢》 師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？ a、學(xué)生語言交流 b、有感情朗讀歌詞 c、教師范唱，學(xué)生用自己喜愛的、比較恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行伴奏（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……） d、學(xué)生有感情演唱歌曲 要求：唱出歌曲意境（營造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。 e、老師小結(jié)鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。 三、資料交流，拓展延伸。 1、交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌、故事等。 a、四人小組互相交流 b、推選代表全班交流 師<過渡>：夢有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結(jié)合學(xué)生匯報內(nèi)容：“故人入我夢，明我長相憶。”“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！薄┑怯捎诋?dāng)時社會的黑暗，他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的，在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)，最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。 現(xiàn)在可不一樣了，單說兒童的夢，一個個都是描繪的美麗景象，表達(dá)的對未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個令人向往的夢想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍(lán)圖吧！ 2、用畫面或文字描繪自己的夢想 （用自己喜愛的顏色的紙，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。） 3、“五彩的夢”展示活動 （學(xué)生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。） 四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)。 師：大家的夢想五彩繽紛，如果只用《愉快的夢》這首歌來表達(dá)，恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，想一想，你還能用什么樣的形式表達(dá)你現(xiàn)在的心情、感受？ 生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞…… 師：就近集合或根據(jù)需要，自由尋找最佳合作伙伴，發(fā)揮集體的力量編一編，練一練吧！ 1、生以小組為單位，進(jìn)行各種創(chuàng)編活動，老師參與指導(dǎo)。 2、推選小組臺前表演。 3、選擇一組比較成功的，全班學(xué)習(xí)。 五、小結(jié)欣賞 1、師生互勉： 師：每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，美夢才會成真，老師有一句話送給大家，我們互相勉勵。 現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。 2、欣賞歌曲《童年的夢》（播放電腦課件） 師：跟著音樂動一動，唱一唱。 “夢里的門啊快快打開，我的夢想要放聲歌唱。 夢里的門啊快快打開，我的夢想要展翅飛翔……” 3、同學(xué)們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢想成真！ 附送： 2019-2020年蘇教版音樂四上《愉快的夢》教案 各位評委老師好，今天我說課的題目是選自人民音樂出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第七冊第三單元《愉快的夢》一課。 一．說教材 教學(xué)分析：《愉快的夢》選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解，歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍子，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。 根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我將我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點設(shè)置為： 教學(xué)目標(biāo)： 1、從情感態(tài)度與價值觀上：通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。 2、在過程與方法中：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演。 3、從知識與技能方面：在音樂實踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：（1）歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。（2）音樂知識“連線”和“下行”。 教學(xué)難點：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。 二、說教法 《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》著重倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位。根據(jù)小學(xué)生年齡特征及小學(xué)教育的學(xué)段目標(biāo)，我采用了故事導(dǎo)入法、合作探究法、情感體驗法等。在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，，有意識地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。 三、說學(xué)法 “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。 為了突破重難點，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，采用實踐法學(xué)習(xí)歌曲。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生直觀的感受音樂，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮。 四、說教學(xué)過程 1、由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。 孩子們都喜歡童話故事，抓住孩子們這一心理特征，以故事為切入點，使孩子很快走進(jìn)情境，體驗身在童話世界的感覺，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。故事講了一個開頭卻嘎然而止，我是想更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生聽下去的欲望。此時歌曲《愉快的夢》出現(xiàn)了，使學(xué)生強烈希望在歌曲中聽到故事的結(jié)果。此處我認(rèn)為強化了學(xué)生們腦海中的歌曲情境，突出了歌曲《愉快的夢》的重要地位。 聽完歌曲，我充分發(fā)揮了教師自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力說出夢里的內(nèi)容。隨著學(xué)生一點點的回答。最后利用多媒體展示歌曲圖片，確定夢中內(nèi)容。這樣，使設(shè)置的情境更加具體化，使學(xué)生更確認(rèn)了自己的想象。此時告訴學(xué)生：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《愉快的夢》。這句話起到強化主題的目的。 接下來介紹了歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)。首先介紹6/8的節(jié)拍及起特點。突出搖籃曲的搖晃特點。 這為歌曲的學(xué)唱減輕了難度。并通過聆聽第二遍范唱使學(xué)生進(jìn)一步掌握節(jié)奏以及歌曲的旋律。 2、學(xué)唱歌曲。 首先讀歌詞。由歌曲的美引到歌詞的美，激勵學(xué)生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，另一方面，使學(xué)生對歌曲的意境有了更深刻的體會。 在學(xué)唱歌曲的過程中，采用分句學(xué)唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學(xué)會了歌曲的第一段。接著介紹音樂知識“下行”。 歌曲第二段的學(xué)習(xí)則采用了聽唱、隨唱、自學(xué)的形式。 教師引導(dǎo)：船兒在海上蕩起了層層浪花，知道它是什么音樂記號嗎？ 教師講解：連線（連音線：同音連線，時值相加。圓滑線：異音連線，圓滑連貫） 請同學(xué)們找出書中的那些是連音線哪些是圓滑線最后教師加以確認(rèn). 3、學(xué)唱歌譜 識譜唱譜是音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。通過上述的教學(xué)過程，在反復(fù)的“聽”和“悟”中，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉歌曲了。在此基礎(chǔ)上學(xué)唱學(xué)習(xí)歌譜，就學(xué)得輕松、自信。新課標(biāo)指出：“識譜要在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可以通過學(xué)生熟悉的歌曲或樂曲來識讀樂譜”。其實我們在實際的教學(xué)中也已經(jīng)這樣做了。我想，這非常符合這個年齡階段的孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律。 4、拓展及小結(jié) 在這一部分，我采用了美術(shù)的形式，把本課作為背景音樂，請學(xué)生用畫筆畫出自己心中最美的夢。然后再加以品析夢想。由孩子們的夢延伸到夢想，再到怎樣實現(xiàn)這些夢，一步一步引導(dǎo)學(xué)生，起到升華的作用，從而達(dá)到德育滲透的目的。 夢是飄渺虛無的，可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師有一首歌送給你們。《我的未來不是夢》，每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，美夢才會成真。 最后在《我的未來不是夢》的音樂中放飛夢想。 伸出你的左手，這是你的夢想；伸出你的右手，這是一份努力；雙手合并，夢想從這里起飛！