2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 搭積木教案1 北師大版教學(xué)目的：1. 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。2. 通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的順序及用數(shù)位意識(shí)。3. 初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：由搭積木來體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車的發(fā)條。教學(xué)方法：小組合作與個(gè)人思考相結(jié)合，抓問題，重技能形式。教學(xué)步驟：一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說“再放塊或拿走塊” 。1. 你在玩積木時(shí)發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？在初次玩時(shí)學(xué)生是沒目的的，有問題后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學(xué)問題。再放塊 多 拿走塊 少 2. 根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。第二次玩積木是學(xué)生對(duì)加減認(rèn)識(shí)的鞏固，但對(duì)其計(jì)算能力及技巧是己知的再呈現(xiàn)，而其中的對(duì)手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、由疑得技，獲得計(jì)算能力1. 145 176你怎么算的？有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次學(xué)生思考更能有獨(dú)特見解。例：（1）14519 （2）14519 1個(gè)十，4個(gè)一，加5個(gè)一等于1個(gè)十，9個(gè)一等于192. 比一比誰算得快。197 135 163 153 144 126 513 164 154 175 學(xué)生選擇適合自己的方法來進(jìn)行計(jì)算，6至8個(gè)每分鐘。3. 游戲：碰碰車（小組內(nèi)活動(dòng)）A 每小組選其中一組進(jìn)行游戲。B 每小組各組成員寫一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫數(shù)字會(huì)出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸1. 今天小技巧今天的計(jì)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無關(guān)。自編加減20道，看看要符合這節(jié)課的要求。要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。（2）加減時(shí)不進(jìn)位，不退位。（3）可在小組中評(píng)價(jià)，通過。2. 課內(nèi)作業(yè)P71其中第3道題既是順序的訓(xùn)練 ，又是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和仔細(xì)寫作業(yè)的題目，應(yīng)自主完成再集中反饋。3. 課外作業(yè) 附送：2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 搭積木教案2 北師大版教學(xué)目的：1. 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。2. 通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的順序，培養(yǎng)用數(shù)位意識(shí)。3. 初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。教學(xué)重、難點(diǎn)：由搭積木來體會(huì)加減法的含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。教學(xué)步驟：一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說“再放塊或拿走塊” 。你在玩積木時(shí)發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題了嗎？在初次玩時(shí)學(xué)生是無目的的生活的搬造，有問題后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學(xué)問題。再放塊 拿走塊 根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。第二次玩積木是學(xué)生對(duì)加減認(rèn)識(shí)的鞏固，但對(duì)其計(jì)算能力及技巧是己知的再逞現(xiàn)。二、由疑得技，獲得計(jì)算能力1. 145 176你怎么算的？有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次讓學(xué)生思考更能有獨(dú)特見解。例：14519 1個(gè)十，4個(gè)一，加5個(gè)一等于1個(gè)十，9個(gè)一等于19。2. 比一比誰算得快。197 135 163 153 144 126 513 164 154 175 學(xué)生選擇適合自己的方法來進(jìn)行計(jì)算，6至8個(gè)每分鐘。3. 游戲：碰碰車（小組內(nèi)活動(dòng)）每小組選其中一人進(jìn)行游戲。每小組各個(gè)成員寫一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫數(shù)字會(huì)出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組研究獲得結(jié)果，也可老師告知。）三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸1. 今天小技巧：今天的計(jì)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無關(guān)。自編加減法算式20道，看看是否符合這節(jié)課要求。要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。（2）加減時(shí)不進(jìn)位，不退位。（3）可在小組中評(píng)論。2. 課內(nèi)作業(yè)3. 課外作業(yè)四、總結(jié)：今天你覺得學(xué)什么最有趣？