2019-2020年三年級科學(xué)上冊 親歷科學(xué) 5教案 冀教版教學(xué)設(shè)計思想：本課內(nèi)容是學(xué)生進入科學(xué)課的導(dǎo)入課，旨在培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)绾翁骄靠茖W(xué)，因此要以培養(yǎng)學(xué)生們的探究興趣為主要目標(biāo)。本課從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為背景材料，引發(fā)新的認知活動，首先我們從常見的自然和社會現(xiàn)象入手，提出問題，思考現(xiàn)象背后的原因，激發(fā)學(xué)生的想象力。然后，通過一個吹紙片活動來，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程。從而，引起了學(xué)生對科學(xué)課的興趣，活動時課堂氣氛才會活躍。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1能從“為什么會這樣”的角度對周圍事物提出問題。2能在教師指導(dǎo)下，認識和體驗科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。2開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。三、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)重點和難點：1培養(yǎng)學(xué)生積極思考探究科學(xué)的興趣。2對實驗現(xiàn)象的解釋。教學(xué)方法：探究科學(xué)的主動學(xué)習(xí)與討論交流的互動學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備材料與用具：活動：紙拓展：漏斗、乒乓球課時建議：1課時教學(xué)過程：教師：今天是大家第一次接觸科學(xué)課，那么，科學(xué)課究竟學(xué)的是什么呢？帶著這個問題，我們來學(xué)習(xí)第一課親歷科學(xué)。導(dǎo)入新課：教師：學(xué)習(xí)新課前，我們先來認識一下導(dǎo)航圖標(biāo)。（教師帶領(lǐng)大家一起認識一下圖標(biāo)）教師：圖標(biāo)我們已經(jīng)認識了，今后的課程就由我和小鼠標(biāo)引導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)，大家翻開書第二頁，觀察一下這三幅圖片，說說這三幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象？小鼠標(biāo)提出了什么問題？學(xué)生舉手回答。教師：通過這三幅圖，也許你認為科學(xué)是神奇的，但它并不神秘，當(dāng)你對周圍的事物產(chǎn)生了好奇，并思考為什么的時候，探究科學(xué)就開始了。聯(lián)系大家自己的經(jīng)驗，觀察每幅圖中的自然現(xiàn)象，你又想到了什么問題？（課堂交流，學(xué)生發(fā)言。）教師：大家家里都有電視機吧（播放課件插圖），關(guān)于電視你產(chǎn)生過哪些問題？你想知道哪些問題呢？現(xiàn)在，我們以小組為單位進行討論，并把提出的問題記錄下來，看看哪個小組提出的問題多。（教師巡回指導(dǎo)，然后進行課堂交流。）教師：我們現(xiàn)在已經(jīng)開始思考為什么了，看來我們探究科學(xué)開始嘍，下面，我們就一起來體驗一下科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)活動：吹紙片1出示紙片，講述做法教師：同學(xué)們，我手里現(xiàn)在有兩張紙片，按照第三頁下方的圖示的樣子，兩紙的距離不要過近或過遠，向兩紙中間吹氣，猜一猜會發(fā)生什么現(xiàn)象?學(xué)生自由回答。教師：好，這是大家的猜測，那實際結(jié)果是怎樣的呢？下面兩人一組，一人進行實驗，一人進行記錄，按照老師剛才說的方法做一下這個實驗，看看實驗結(jié)果和自己的猜測是否相同？（教師巡回指導(dǎo)）2課堂交流，學(xué)生匯報實驗結(jié)果教師：對這個實驗，你產(chǎn)生了什么問題？我想大家最關(guān)心的問題是為什么兩紙片不是分開而是靠攏的呢？是不是呀？大家想一想，怎么解釋這個現(xiàn)象？把結(jié)果寫在記錄本上。師生共同對現(xiàn)象進行簡單的交流，不進行對錯評價。（學(xué)生的可能解釋：吹氣時，把兩紙片之間的空氣吹跑了。）拓展活動： 吹乒乓球1出示漏斗和乒乓球，講述做法教師：同學(xué)們，我手里有一個漏斗和一個乒乓球，按照第四頁下方圖示的樣子，用手輕輕托住乒乓球，從漏斗頸向下吹氣，再慢慢放開手，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？注意，吹氣時要均勻、快速、連續(xù)吹氣。（教師巡回指導(dǎo)）2課堂交流，學(xué)生匯報實驗結(jié)果教師：對這個實驗，你產(chǎn)生了什么問題？大家想一想，對于你所看到的實驗現(xiàn)象，你怎么解釋？把結(jié)果寫在記錄本上。（課堂交流，把自己的解釋告訴同學(xué)，并聽聽他們的意見）3課后練習(xí)用電吹風(fēng)向上吹乒乓球，看看出現(xiàn)什么現(xiàn)象？板書設(shè)計：第一課 親歷科學(xué)1我想知道的問題觀看課本上的三幅圖回答問題2關(guān)于電視，你想知道什么？3教學(xué)活動：吹紙片匯報實驗結(jié)果：現(xiàn)象原因同學(xué)甲同學(xué)乙4拓展活動：吹乒乓球匯報實驗結(jié)果：現(xiàn)象原因同學(xué)甲同學(xué)乙附送：2019-2020年三年級科學(xué)上冊 今天的天氣教案1 青島版【教材分析】本課是在學(xué)生認識到天氣與人們的生活密切相關(guān)的基礎(chǔ)上，通過對一天天氣情況的研究，使學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，并在此過程中認識到：天氣可以用一些可測量的量來描述，如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會觀察、測量、搜集天氣數(shù)據(jù)的方法；能用簡單的測量工具觀測天氣情況，并能利用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ绫砀瘢┯涗浻^測結(jié)果。2.在獲知天氣情況的實踐過程中體驗合作與交流的愉快。3.知道天氣可以用一些可測量的量（如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等）來描述?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】觀察當(dāng)天的天氣情況。收聽天氣預(yù)報，了解當(dāng)天的天氣情況?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課：教師談話導(dǎo)入：課前，同學(xué)們有沒有對今天的天氣進行認真的觀察和記錄？學(xué)生對自己觀察和記錄天氣的情況進行匯報，互相交流課前準(zhǔn)備情況。教師對學(xué)生的課前準(zhǔn)備進行恰當(dāng)評價。二、學(xué)習(xí)新課：1.探究活動：活動一：說說今天的天氣。誰能根據(jù)你的觀察和了解說一說今天的天氣情況？讓學(xué)生模仿氣象預(yù)報員到前面匯報。隨著學(xué)生的回答，教師將學(xué)生匯報中的關(guān)鍵詞板書在黑板上，如：氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力等。同學(xué)們觀察、記錄得真不錯。今天的天氣到底怎樣呢？請大家看一看氣象員是怎樣對今天的天氣情況進行預(yù)報的。教師播放氣象員預(yù)報天氣的錄像。觀察天氣，還應(yīng)觀測哪些內(nèi)容？教師將天氣的其它內(nèi)容板書在黑板上。降水、云量、空氣濕度等。2.探究獲知天氣情況的方法。（1）知道了解天氣情況的方法與途徑。我們可以通過哪些方法了解天氣情況呢？小組內(nèi)同學(xué)可以先討論討論，也可以進行實踐體驗，看看能找到多少中獲知天氣情況的方法。我們還要比一比，看哪個小組的方法多。學(xué)生自行進行小組活動，可以到操場進行實際觀察、體驗。教師應(yīng)給予學(xué)生充足的活動時間，讓學(xué)生在自行探究中獲得認識，并恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)。學(xué)生匯報交流時，應(yīng)給學(xué)生充分的匯報時間，允許學(xué)生對他人的匯報當(dāng)場質(zhì)疑，也允許小組同學(xué)隨時補充交流結(jié)果或?qū)|(zhì)疑進行解答。根據(jù)各組的匯報，將學(xué)生的方法進行總結(jié)，也可由學(xué)生進行總結(jié)。同學(xué)們知道的方法還真不少?，F(xiàn)在，請大家看一段錄像，想想獲得天氣情況的方法到底有哪些。播放錄像，學(xué)生觀看錄像。錄像內(nèi)容中至少有如下方法：利用儀器進行測量，看云識天氣，根據(jù)月相識別天氣，根據(jù)諺語判斷天氣，目測風(fēng)向、風(fēng)力、收聽、收看天氣預(yù)報節(jié)目?？赐赇浵?，教師提問：了解天氣情況的方法有哪些呢？學(xué)生回答。要想了解天氣情況，我們既可以用儀器來測量，也可以用目測的方法來測量，還可以通過收聽、收看氣象預(yù)報得知。我們已經(jīng)知道通過目測獲得天氣情況。關(guān)于目測人們還總結(jié)出了許多經(jīng)驗，你知道有哪一些呢？學(xué)生匯報。我們來看看風(fēng)級歌。0級風(fēng)煙直上，1級風(fēng)煙稍斜，2級風(fēng)樹葉響，3級風(fēng)旗飄動，4級風(fēng)灰塵起，5級風(fēng)水起波，6級風(fēng)大樹搖，7級風(fēng)步難行，8級風(fēng)樹枝斷，9級風(fēng)煙囪毀，10級風(fēng)樹根斷，11級風(fēng)陸罕見，12級風(fēng)浪滔天。師:：我們先來看看長風(fēng)級歌利用課件或圖片出水風(fēng)級歌，供學(xué)生學(xué)"習(xí)。(2)模擬實驗， 幫助學(xué)生理解風(fēng)級歌況模擬實驗：:目測風(fēng)級。實驗方法:教師利用電風(fēng)扇和紙屑、盆栽;木本植物等物體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生目測風(fēng)級，并體驗不同風(fēng)級的風(fēng);(利用模擬實驗，增強直觀性，加強學(xué)生的視覺刺激， 幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解風(fēng)級歌鍛煉學(xué)生的昆謝能為。以上實驗也可以利用大自然申風(fēng)級不同的情況下物體狀態(tài)的錄像來代替。)實驗完畢，教師談話: 其實，目測還可以得知很多天氣情況，我國勞動人民在長期的現(xiàn)察申有很多豐富的經(jīng)驗，大家課后可以想辦法了解并親自試一試。"師: 觀測完畢，還要實事求是地將觀測結(jié)果記錄下來才能夠進行分析，估測，記錄時，用文字是比較麻煩的，體有沒有簡單的方法?學(xué)生匯報。師:：體知道哪些表示天氣的符號?學(xué)生交流，并讓學(xué)生將知道的符號板書在黑板上。(這樣做的目的是摸清學(xué)生對氣象符號了-解多少;便于教師指導(dǎo)學(xué)生探究。)師：還有一些天氣情況;你準(zhǔn)備利用什么樣的符號來表示呢?學(xué)生自行設(shè)計天氣符號。小結(jié) ：同學(xué)們真聰明。現(xiàn)在請看豐組天氣預(yù)報申使用的天氣符號。 課件出示，也可以利用錄像。圖片等方式出示?？偨Y(jié)全課:： 根據(jù)以上的分析與研究，你認為應(yīng)從哪些方面描述天氣情況呢?小組同學(xué)討論討論。學(xué)生討論。學(xué)生匯報討論結(jié)果。學(xué)生對匯報的結(jié)果再匯總，得出結(jié)論。應(yīng)讓學(xué)生自行總結(jié)出天氣情況，可從氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力、云量等方面進行描述。(讓學(xué)生自行概括探究結(jié)果，有利于培養(yǎng)學(xué)生韻歸納概括能力，使學(xué)生自己能完整地描述天氣情況。):三、本課活動評價:提問:l.這節(jié)課，你有哪些收獲?2.在這節(jié)課申，你表現(xiàn)最好的是哪些方面?請記錄下來。四、拓展活動:師:希望同學(xué)們課后按照描述天氣情況的內(nèi)容繼續(xù)觀察并做好記錄，看誰記錄得認真、仔細。五、板書設(shè)計:今天的天氣氣溫、降水、風(fēng)力、風(fēng)級、云量第二課時一、提問導(dǎo)入:1.觀測天氣，主要觀測哪幾個方面?2.在觀測時，佛認為應(yīng)該怎樣做?誰儲具體地說一說?3.學(xué)生交流。4.小結(jié)。提示學(xué)生應(yīng)從氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力、云量等方面進行重點觀測。二、活動過程:1.制定觀測計劃。師：怎樣觀測才是正確的觀測方法呢?學(xué)生回答。師：如果利用目測的方法，一定要選擇好照物；使用儀器時應(yīng)該按正確的操作方法來觀測，這樣測出的結(jié)果才比較準(zhǔn)確。教師講解現(xiàn)有儀器的使用方法"(要根據(jù)已有的條件進行 )師：你認為觀測天飛除了認真觀測之外，還應(yīng)做到哪些?學(xué)生對觀測申可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)該注意的問題進行預(yù)測，提出問題，設(shè)想解決問題的方法。在學(xué)生討論之后，教師引入觀測記錄方法的探究。師:觀測天氣除了認真觀測之外，還應(yīng)認真做好記錄，這是非常重要的一環(huán)。你們準(zhǔn)備利用什么樣的方式記錄我們的觀測結(jié)果呢?小組內(nèi)討論一下。學(xué)生討論并互相交流記錄方法。學(xué)生交流之后，教師對各個小組的記錄方式給予適當(dāng)?shù)脑u價，并將教科書中的記錄單(或不同于學(xué)生的)展示出未，供學(xué)生參考比較。教師繼續(xù)引導(dǎo):進行室外觀測時，一定要注意安全。出示注意事項說明卡:(要引導(dǎo)學(xué)生自已預(yù)測實踐活動申可髓發(fā)生的博題、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測事物發(fā)展變化，善于隨機應(yīng)變處理問題的能力。)2.進行室外觀測。師： 同學(xué)們對外出觀測已做好了充分準(zhǔn)備，瑰在可以開始行動了。我們還要比一比，看哪個小組觀測得仔細，記錄翔實。學(xué)生以小組為單位進行觀測，教師要參與學(xué)生的活動，與學(xué)生一起觀測。要讓學(xué)生充分進行觀測探究，并保證學(xué)生的探究時間。(說明:有氣象園的學(xué)?？梢缘綒庀髨@中觀測，無氣象園的學(xué)校也要將現(xiàn)有的儀器提前放到合適韻位置，以方便學(xué)生觀測。)3.學(xué)生匯報觀測結(jié)果。(學(xué)生回到室內(nèi)匯報。如果情況適宜，也可以現(xiàn)場匯報，如果采用現(xiàn)場匯報，后面的播放錄像一環(huán)節(jié)可以刪掉。)師:通過剛才的觀察、測量和記錄，誰來說一說今天的天氣情況是怎樣的。小組同學(xué)先互相交流一下你們組的結(jié)果。學(xué)生小組活動。師：現(xiàn)在，我們就從氣溫、云量風(fēng)級、風(fēng)力、降水等幾個方面交流一下今天的天氣情況。學(xué)生自由交流，可以兩人一組，三人一伙，讓學(xué)生互相;出主意，直至能夠規(guī)范她、全面她運用氣溫、云量、;風(fēng)級、風(fēng)力、降水等描述今天的天氣情況。展示交流:讓學(xué)生模仿氣象預(yù)報員，到講臺進行今天天氣情況匯報"。(通過多種交流方式，讓學(xué)生體會描述天氣情況應(yīng)該考慮到的幾個重要因素。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和語言表達能力。)師：通過觀測，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(目的是引導(dǎo)學(xué)生匯報觀察到的其它現(xiàn)象，如動植物的變化等。培養(yǎng)學(xué)生細致視察、認真研究科學(xué)現(xiàn)象的習(xí)慣.)師：同學(xué)們視察得很仔細、記錄得也很認真，現(xiàn)在我們一起來看一看今天的天氣預(yù)報看我們觀測得是否正確。播放前廣大的天氣預(yù)報錄像。如果學(xué)生測得的氣溫或某些方面與氣象預(yù)拔不符，應(yīng)以學(xué)生的實測為準(zhǔn)。告訴學(xué)生氣象預(yù)報也不可能完全準(zhǔn)確，應(yīng)充分相信自己反復(fù)驗證的科學(xué)數(shù)據(jù)，不要迷信權(quán)威，妥善于向權(quán)威挑戰(zhàn)。(通過看錄像，讓學(xué)生將自己的觀測結(jié)果進行對比，便于公正地進行課堂評價。) 小結(jié)：學(xué)生的觀測結(jié)果，并板書當(dāng)天的天氣情況。 教師進行全課探究活功的總結(jié)，提問：誰來說一說，天氣情況的方法有那些？學(xué)生回答。 引導(dǎo)學(xué)生提出新問題。 師：:你知道一天當(dāng)中的最高氣溫和最低氣溫是在什么時候出現(xiàn)的嗎? 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗匯報。 小結(jié):所以，要想知道天氣的情況我們必須定時、定點觀察、測量、體驗。從今天開始，我們一起測定明天中午12點的天氣情況，比一比，看誰做得好。希望同學(xué)們做好記錄，下節(jié)課進行交流。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，使學(xué)生認識到科學(xué)是無止境的。每一次探究活動都會解開部分問題，同時又可能產(chǎn)生新的問題。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并想辦法解決問題。)三、自由活動:1.記錄收獲。師:今天的活動，給你留下印象最深的是什么？你準(zhǔn)備如何記錄下來? 學(xué)生匯報交流。學(xué)生以自己喜歡的方式記錄。(允許學(xué)生利用圖畫、表格、文字等任何方式記錄。)學(xué)生展評交流記錄，并進行適當(dāng)講解。2.活動評價。師：:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?請參照課本上的表格內(nèi)容對自己進行課堂評價。如果你認為在其它方面更突出，可以重點從此方面進行評價。學(xué)生分組活動。學(xué)生展示自評結(jié)果。四、拓展活動:提出問題，希望同學(xué)們課后繼續(xù)觀測天氣情況;為以后研究一周的天氣情況做好觀測準(zhǔn)備。教師出示一周天氣記錄表，供學(xué)生參考。陰晴雨最高氣溫最底氣溫風(fēng)向風(fēng)力星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 結(jié)束語:讓我們從明天開始;做個小小氣象員，認真觀測和記錄各方面的天氣情況，看誰觀測得認真、準(zhǔn)確，記錄得全面、仔細?！景鍟O(shè)計】今天的天氣氣溫: 14C風(fēng)向: 西北風(fēng)風(fēng)力: 三級云量: