2019-2020年長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè)武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目的1理解課文內(nèi)容，了解武松豪放、勇敢無(wú)畏的性格。2在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。3學(xué)會(huì)本課的生字詞。4有感情地朗讀武松打虎的部分。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片投影片掛圖教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課今天我們要學(xué)習(xí)的武松打虎是根據(jù)我國(guó)明代著名小說(shuō)水滸傳中的片段改寫(xiě)的。（板書(shū)：武松打虎）提問(wèn)：哪位同學(xué)能把水滸傳向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹？武松打虎講的是誰(shuí)的故事？簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)人。二、指名讀課文。提出要求：1注意字音是否讀正確。2注意讀通順。三、糾正讀音1糾正讀錯(cuò)的字音。2出示生字卡片，練習(xí)讀準(zhǔn)生字的字音。岡：讀gng,不要讀成gng。榜：讀bng，是后鼻音。恥：是翹舌音，不要讀成c。脊：讀j，不要讀成j。拳：是前鼻音。酥：是平舌音，不要讀成sh。四、指導(dǎo)分段提問(wèn)：課文的三段應(yīng)該怎樣分？后面的括號(hào)該填寫(xiě)那些詞語(yǔ)？（上岡）（打虎）（下岡）通過(guò)以上的填寫(xiě)，可以看出課文是按照什么順序?qū)懙?？五、講讀題記對(duì)照水滸傳原著，了解武松喝酒的內(nèi)容，感受武松豪爽的性格。六、自讀課文思考課文描寫(xiě)的情節(jié)表現(xiàn)了武松怎樣的性格。七、作業(yè)：熟讀、理解課文，思考課后題。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、講讀課文的第一段1指名讀課文的第一段2思考討論：3武松看到樹(shù)干上寫(xiě)的字為什么認(rèn)為是店家的詭計(jì)？（1）武松看到山神廟的榜文，明白了什么？（2）課文對(duì)“武松存想了一回”寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，你認(rèn)為他可能都想些什么？（3）課文是怎樣寫(xiě)時(shí)間變化的，為什么要寫(xiě)時(shí)間的變化？4齊聲讀第一段二、講讀第二段1指名讀課文2思考討論（1）為什么課文在講武松酒力發(fā)作想睡覺(jué)時(shí)，才寫(xiě)老虎的出現(xiàn)？“忽然起了一陣狂風(fēng)”是怎么回事？（2）出示投影片：原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只有一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。（“般”是什么意思？大蟲(chóng)抓人都有哪“三般”？為什么“三般”都抓不到武松）（3）開(kāi)始的時(shí)候，武松為什么只能躲閃防守？（4）武松的梢棒折做兩截，說(shuō)明什么？3思考討論：4思考討論從武松用梢棒把大蟲(chóng)打得“氣兒都沒(méi)了”，你知道武松是個(gè)怎樣的人？5指導(dǎo)朗讀第三段。三、自由朗讀武松打虎的部分，出示幻燈，復(fù)述武松打虎的過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)武松打虎上岡打虎下岡 附送：2019-2020年長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè)武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格。2.能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因、后果。3.重點(diǎn)朗讀課文中描寫(xiě)武松打虎的部分。教學(xué)重難點(diǎn)了解武松打虎的經(jīng)過(guò)和所表現(xiàn)出來(lái)的豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：1.正音字晌午（shng）景陽(yáng)岡（gng）一飲而盡（r）當(dāng)作（dng） 脊梁（j） 前爪（zho） 躥（cun） 掄起哨棒（ln）咆哮（xio）扒身下的泥（b） 血泊（xup） 挨下岡（i）迸（bng）2.多音字：qi（切肉） zho（前爪） sh（折本）切 爪 折 zh（折騰）qi（親切） zhu（爪子） zh（骨折）tio（挑戰(zhàn)） b（扒拉） i（挨家）挑扒 挨tio（挑選） p（扒手） i（挨打）3.區(qū)別字：岡（山岡）滋（滋味）榜（榜樣）勿（勿動(dòng)）崗（崗位）慈（慈祥）傍（傍晚）匆（匆忙）恥（羞恥）梁（脊梁）晌（晌午）躥（躥高）扯（拉扯）梁（高粱）響（響聲）竄（逃竄）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、出示課題，簡(jiǎn)介小說(shuō)的背景二、初讀課文，要求：1.自學(xué)本課的生字、新詞。2.標(biāo)出作品的自然段序號(hào)。三、檢查自學(xué)情況，掌握難懂的詞語(yǔ)四、再默讀課文，想一想：1.這篇課文的主要內(nèi)容是什么？著重寫(xiě)了哪兩件事？2.你還有什么不理解的提出來(lái)。五、分段，概括段意第一段（14自然段）：寫(xiě)武松進(jìn)店喝酒，不聽(tīng)勸告，執(zhí)意過(guò)岡。第二段（57自然段）：寫(xiě)武松上岡，見(jiàn)了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家恥笑，決定繼續(xù)上岡。第三段（812自然段）：寫(xiě)武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死老虎。第四段（13自然段）：寫(xiě)武松打死老虎后，一步步挨下岡來(lái)。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1.課文根據(jù)什么分的段？是怎樣分的？2.課文主要寫(xiě)了哪兩件事？二、學(xué)習(xí)第一大段1.默讀課文，理清層次。武松在店家喝酒時(shí)與店家的對(duì)話，主要談了幾方面內(nèi)容？這段主要談了兩方面內(nèi)容：一方面是關(guān)于酒的，這部分要抓住人物的語(yǔ)言。另一方面是關(guān)于虎的，這部分也要抓住人物的語(yǔ)言。2.精讀課文，思考作者的寫(xiě)作意圖。 寫(xiě)酒，主要是想表現(xiàn)武松性格的豪放。 寫(xiě)虎，是突出武松倔強(qiáng)無(wú)畏的性格。3.作者在刻畫(huà)人物性格時(shí)作了哪些細(xì)致的描寫(xiě)？請(qǐng)你們用筆畫(huà)出有關(guān)詞句。4.分角色朗讀課文，體會(huì)作者是怎樣抓住要點(diǎn)具體描述的。三、學(xué)習(xí)課文第二大段1.默讀這一段，畫(huà)出描寫(xiě)武松語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想從這些地方看出武松的性格有什么特點(diǎn)。在這一大段當(dāng)中，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生抓武松的三次思想活動(dòng)。第一次：想轉(zhuǎn)身回去又怕人恥笑，決定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪兒有大蟲(chóng)，是人自己害怕。這些心理活動(dòng)突出表現(xiàn)了武松無(wú)所畏懼的英雄氣概。2.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。四、自學(xué)課文第三大段1.提示學(xué)生運(yùn)用前面的學(xué)習(xí)方法，理清層次， 抓住要點(diǎn)。這段是寫(xiě)武松打虎的過(guò)程，武松先是躲過(guò)老虎的一撲、一掀、一剪，接著用哨棒打虎，最后拳打腳踢打死老虎。2.勾畫(huà)出表現(xiàn)老虎兇猛及表現(xiàn)武松打虎時(shí)勇敢、機(jī)智的有關(guān)動(dòng)詞，體會(huì)這樣寫(xiě)的作用。寫(xiě)虎是為突出人物的特點(diǎn)，用虎的“猛”襯托了人的“勇”。3.交流自學(xué)情況，概括本段的內(nèi)容。五、總結(jié)全文，歸納中心六、鞏固有感情地朗讀武松打虎這一部分。