2019年(春)二年級語文下冊 第八單元 第28課古詩二首（村居）教學(xué)設(shè)計 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識生字2、通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。3、能有感情地誦讀古詩。教學(xué)重點、難點：重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。難點：通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。教具準(zhǔn)備：朗誦音頻、生字卡片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！板書課題：村居 二、自讀古詩1、請大家自由讀古詩，用自己的學(xué)習(xí)符號標(biāo)記應(yīng)重點注意的地方。（如不認(rèn)識的字、不懂的詞、難寫的字等）2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字）提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。3、同學(xué)們真不錯，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認(rèn)認(rèn)它們！4、進行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。5、互相交流。6、師針對難字進行指導(dǎo)。三、品悟古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？1、自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。2、學(xué)生自由讀詩。3、你看到了什么？生匯報。4、（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。重點引導(dǎo)學(xué)生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機。5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶1、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說）2、村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？3、板書：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)防紙鳶4、你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。5、指名讀、齊讀。6、你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？重點引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。7、讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？8、很有意思的想法，能將你的想法融進詩里讀出來嗎？9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達自己的心情。四、背誦全詩1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。2、生自由背。3、集體配樂吟誦。板書：村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶附送：2019年(春)二年級語文下冊 第八單元 第29課春日晨景教學(xué)設(shè)計1 冀教版教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、正確、流利的朗讀課文，并背誦課文。2、正確認(rèn)讀課的3個生字，會寫9個生字。過程與方法：1、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受中國傳統(tǒng)文化的韻律美與內(nèi)在美。2、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。3、引導(dǎo)學(xué)生收集美妙詞句，通過不同的方法表達對試的理解。情感態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，體會祖國語言文字的韻律美。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能充分發(fā)揮獨立的想象表達對詩歌的理解。教學(xué)設(shè)計：一、背誦古詩，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師想給大家背誦一首古詩春曉誰愿意和老師一起背一背？今天我們在雪一首詩歌，描寫的也是春天早晨的景色，想看看嗎？那就快打開書159頁，讀一讀吧！學(xué)生初讀古詩二、自主識字，讀通詩歌1、請同學(xué)們認(rèn)真拼一拼，讀一讀，遇到不認(rèn)識的字，自己動動腦筋，再和小組同學(xué)合作來解決困難。2、把詩歌讀給自己的同桌聽一聽。3、認(rèn)讀去掉拼音的詩歌。誰有勇氣給大家讀一讀？4、我們來做識字游戲，誰來試試？出示“更好”“五更”讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？“更”是個多音字，你還知道哪些字像它一樣？例如:“好”、“場”猜謎語：十八口，猜一個字“杏”口十八呢？“呆”你能區(qū)別記住嗎？三、誦讀詩歌，感悟意境1、咱們來讀一讀這首詩歌，說說它都描寫了哪些景物?。?、在引導(dǎo)學(xué)生交流過程中，抓住“五更天欲曉，”還記得春曉中的“曉”是什么意思嗎？你猜在這里呢？抓住“欲”“漸”春天可以說“濃”嗎？你想象是什么濃了？“綠”“紅”、哦！是春天的顏色濃了，讀下面的四句詩，“堂前片片青”描繪了哪些景色？體會“住、飛、浮、漫”四個動詞。3、說一說始終都描寫了春天早晨里的那些景色？4、美讀古詩，把自己喜歡的句子多讀一讀，可以摘抄在自己的小本本上。想象這是中的意境，伴著音樂，動情的，美美的讀一讀，試著背一背。可以用自己手中的畫筆畫出詩中描寫的景色。四、與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合這一首，是描寫春日早晨的景色的詩歌，我這里還有一首描寫“夜”景的詩歌呢！誰來試著讀一讀？夜，在瓜園。春日晨景描寫的是春天的早晨里的景色，我們一下子就看出了它的季節(jié)，那夜，在瓜園呢？你知道它寫的是哪個季節(jié)的景色嗎？它描寫了哪些景色？用自己的話說一說。配樂朗誦，美美的讀一讀。五、寫字1、圈劃出本科要求會寫的生字。2、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說個句子3、說說怎樣把字寫好看。