2019-2020年人教版小學(xué)音樂一下小雨沙沙沙WORD版教案課型：唱歌課課時：一課時年級：小學(xué)一年級教材分析小雨沙沙沙是人教版音樂教材一年級下冊第二單元春天來了中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，旋律采用級進，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動地描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學(xué)知識。教學(xué)構(gòu)思：根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本課在設(shè)計教學(xué)時，注重以審美體驗為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達和表現(xiàn)音樂。創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)編動作、創(chuàng)編歌詞”的環(huán)節(jié)，突出讓學(xué)生參與，讓學(xué)生發(fā)揮想象自己創(chuàng)編。 教學(xué)內(nèi)容1、 歌曲小雨沙沙沙2、用沙錘為歌曲準(zhǔn)確伴奏教學(xué)目標(biāo)1用流暢、自然的聲音演唱歌曲。2認識沙錘,能用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點找出樂曲中相同的樂句，感知旋律的重復(fù)和變化。教具準(zhǔn)備：多媒體 鋼琴 沙錘 頭飾教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入師生問好，師：同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春季師：春天是什么樣子的呢？（出事春天的圖片）師：瞧！春天多美啊！春天來了，春姑娘邀請我們?nèi)ヂ犚粓鲆魳窌肴?？我們出發(fā)吧。（播放Flash <春天音樂會>）。師:這么好聽的音樂會把埋在土底下的種子給吵醒了，它多想鉆出泥土，出來聽聽這美妙的聲音呀！可是泥土太干了，它怎么使勁都鉆不出來。你們想，誰可以幫它的忙呢？生：春雨。師：春雨滋潤了大地，小苗是不是就能鉆出來了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與春雨有關(guān)的歌曲小雨沙沙沙。二、歌曲教學(xué)1、師：我們一起來聽這首歌 （初聽）2、師：這首歌怎么樣？好聽吧。這首歌給我們帶來一種什么感受？生：歡樂、快樂這是一首非常歡快、活潑的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能聽出來小雨唱歌時有什么聲音嗎？（2聽）（提示學(xué)生小雨很小，很輕柔的飄下來，所以它是沙沙的。）生：沙沙沙3、師：現(xiàn)在我們每個人都是一滴小雨，想想我們要從天空中飄下來了，現(xiàn)在我們閉上眼睛，隨著音樂一起感受一下。（3聽）4、師：小雨滴們，你們從天空中飄下來，都落在了哪里呢？生：草地、花園、大樹上師：我們歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我們一起看看 （出示歌詞）教師范讀歌詞師：小雨落在了哪？ 它們喝完雨水，都有什么變化啊？生答5、師：在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同的樂句，聽起來唱的一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起來聽。（4聽） 師：聽出來了嗎？誰來說說。 生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙。師：非常正確！ 歌中還有什么不同的地方呢？不同的是落在的地方不一樣，分別落在了花園、魚池和田野里。花兒、魚兒、苗兒的不同表現(xiàn)，我們在演唱的時候一定要看仔細了。 6、師：這么好聽的歌想不想唱啊。我們一起唱唱吧。在唱之前，老師想跟大家做個游戲?qū)谛?。（舉例雙簧表演，師做示范 你好你好）同學(xué)們只張嘴不出聲，在心里默默地唱一遍，看誰能跟合唱團的小朋友合上。（5聽）師：老師還以為是你們唱的呢，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)忍不住想唱出聲了，我們一起輕聲跟唱一遍。（6聽 輕聲唱）7、我們再唱一遍，老師希望聽見每一位同學(xué)的聲音。 同學(xué)們一定要注意你的音高要合音樂里一樣高。（7聽）三、歌曲處理師：同學(xué)們一起跟老師的琴唱唱吧，吐字要清楚。跟琴唱，逐句教。強調(diào)第一樂句合第三樂句完全相同，第二樂句和第四樂句結(jié)尾不同。師：下雨了，小花、禾苗高興嗎？（高興） 那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎？（能） 我們要把這種快樂、高興表現(xiàn)出來，用我們最美的聲音來演唱。師：小雨輕輕地落下來，在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣啊？（生：輕輕地）8、隨音樂有感情完整演唱。四、為歌曲伴奏1、出示沙錘。師：今天老師還給同學(xué)們帶來了一些朋友，想見他們嗎？一起請他們出來吧。（出示沙錘）2、師：聽沙錘的聲音像什么聲呢? 我們可以用沙錘來模仿雨聲。 誰想來跟沙錘說說話啊?（學(xué)生上前體驗沙錘）3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)編伴奏。師：我們只在“沙沙沙”的地方抖動沙錘。（展示伴奏型）師：同學(xué)們先看老師師怎么用沙錘為歌曲伴奏的，在老師抖動沙錘的時候，你們舉起小手也試試，拿其你們的小沙錘準(zhǔn)備吧。（教師示范）4、隨樂伴奏。五、創(chuàng)編動作1、放音樂，學(xué)生自編，師指導(dǎo)。師：你們想扮演花兒、魚兒和苗兒一起嬉戲玩耍嗎？我們一起隨著音樂動起來吧，2、師生共同表演。（發(fā)頭飾，讓學(xué)生扮演花、草）加上沙錘伴奏，一起表演。六、創(chuàng)編歌詞。教師: 春天的小雨沙沙沙的落下，滋潤了禾苗、花朵，喚醒了小魚、青蛙，招回了燕子，可是歌曲中只說了花園、魚池、田野，那春雨還會落在什么地方？會讓誰高興，它會樂的怎樣呢？請同學(xué)們想一想，再來續(xù)編兩段歌詞。唱一唱自編的歌詞。例如： 春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在鳥巢里，鳥兒樂的笑哈哈。春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在池塘里，青蛙樂的叫呱呱。六、小結(jié)教師：今天這節(jié)課我們一起再次感受了美麗的春天，而且我們還為這首好聽的歌編了舞蹈，加了伴奏。那今天這節(jié)課就上到這里，讓我們在優(yōu)美的音樂聲中說再見吧。 （學(xué)生隨音樂走出教室）課后反思 低年級的小同學(xué)愛動，喜歡表演。在音樂課上，我就利用孩子們的這一點愛好，開展了教學(xué)，讓孩子們通過表演體會情境。設(shè)計各種環(huán)節(jié)及活動激發(fā)學(xué)生音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這一節(jié)課我首先和學(xué)生隨音樂一起想象自己就是小雨從天空中飄下來，之后隨老師一起表演歌曲，讓學(xué)生感知、體驗歌曲，結(jié)合一年級小學(xué)生的年齡特征和心理特點，在學(xué)習(xí)中我善于調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。我讓學(xué)生表演歌曲、用沙錘為歌曲伴奏使學(xué)生的興趣點到達高潮。在表演中，每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生在開開心心、輕輕松松的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂，感受了音樂，表現(xiàn)了音樂，又充分參與了活動。附送：2019-2020年人教版小學(xué)音樂一下小雨沙沙沙教案教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲小雨沙沙沙，在音樂中感受春天的美好。2、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點：完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。教學(xué)難點：1、感知旋律的重復(fù)和變化。2、演唱中強弱力度的控制。3、大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動，自由創(chuàng)編動作進行表演。 教具準(zhǔn)備：課件、電子琴、自制打擊樂器等。教學(xué)過程：一、 進入課堂師：同學(xué)們，春天來了，萬物都蘇醒了，讓我們扮演春天的小動物進入教室吧。生：好。我來當(dāng)小鳥、我來當(dāng)青蛙、我來當(dāng)小貓、我來當(dāng)小兔。師：好了，準(zhǔn)備好。（放歌曲） 進入教室。二、 師生問好。生：老師你好。師：小鳥（小貓、小青蛙）你好。同學(xué)間互相問好。三、 開始上課。師：同學(xué)們，你們可來了，我們今天啊，有兩位小朋友在我們的教室里丟了自己的伙伴，你們幫幫他們吧。生：好。（同學(xué)們在自己的周圍尋找）（老師放歌曲）生：老師我找到了，是小魚。師：哦，那現(xiàn)在你把它貼到黑板上來吧。（在學(xué)生貼不到的情況下，老師幫助學(xué)生一起貼）師：我們的伙伴啊，都已經(jīng)到齊了，你們在幫助他們的時候呢也非常開心，老師都看到了，那么我知道你們心里面都覺得幫助人是一件非常好的事情。那伙伴到齊了，你們知道他們?yōu)槭裁匆粔K跑出來了嗎？生：不知道。師：恩，那好的，老師現(xiàn)在就告訴你們。（拿沙錘）因為啊，春天來了春天來了，小雨沙沙沙。（沙錘伴奏） 師：因為什么呢？ 生：春天來了。 師：下起了。 生：小雨。 師：都說春雨貴如油，那我們也一起來讀一讀。 我來帶大家讀，我讀一句，你們讀一句。 老師帶學(xué)生朗讀歌詞，并用沙錘伴奏。 師：恩，我的表揚一位同學(xué)，是XX同學(xué)，我剛剛看到他一直在加上自己的表演。那我們的伙伴呢都已經(jīng)到齊了，那我們把他們的話也一塊說一說，從頭到尾。1、2開始。 老師和學(xué)生一起：春天來了春天來了。（邊讀邊做動作，老師沙錘伴奏） 師：好的，我們這么多的伙伴都到齊了，我想考考你們，X老師手上的這樣樂器叫什么名字呢？它剛才一直都在為小雨的聲音伴奏。 生：這樂器名叫沙錘。 師：你能過來自己試一試不？ 學(xué)生示范。 師：恩，用得還不錯呢，沙錘用的時候啊一定要把力量向下，集中一點。像這樣（老師示范）“沙沙沙” 好的，現(xiàn)在小伴奏啊，老師就請你來為我們剛才讀的歌詞中的小雨“沙沙沙”伴奏，可以嗎？ 生：恩，可以。師：老師也加進來，跟你們一起。老師跟學(xué)生一起讀歌詞。師：這個小伴奏表演的真好，掌聲鼓勵他。我已經(jīng)看到下面好多同學(xué)都躍躍欲試的。那么現(xiàn)在啊我們就邊聽歌曲邊為歌曲中的“沙沙沙”伴奏。（放歌曲）師：好的，我已經(jīng)聽到大家的雨聲非常準(zhǔn)確了，正好在“沙沙沙”那個地方。可現(xiàn)在X老師想要你們模仿這3副圖，模仿它們的聲音。第一幅圖是（暴風(fēng)驟雨） ，暴風(fēng)驟雨的時候會有什么樣的聲音呢（學(xué)生模仿）第二幅圖是（小雨），哪會有什么樣的聲音，我來聽一聽（學(xué)生模仿） 好的，小雨終于停了，那第三幅圖是（沒有聲音了），真的沒有聲音了嗎？再想一想，真的什么聲音都沒有了嗎？（是滴答滴答的聲音），這是什么聲音呢？（是從屋檐上落下的小雨點的聲音），恩，真不錯。那現(xiàn)在我們就試著為這首歌曲配上圖上的伴奏，瞧好啦，正好一幅圖一段歌曲，準(zhǔn)備好。（放歌曲）師：暴風(fēng)驟雨、小雨、天晴了。好的，我已經(jīng)聽到了你們的雨聲由大到小了，扮演的真不錯，那跟著阿，我們的小伙伴真的來了，我們快歡迎他們的到來吧。（放動畫） 好的，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一下這首歌曲吧。 老師邊彈奏邊教學(xué)生一句一句的唱。 第一段這兩個結(jié)局是不一樣的，再聽一遍。 我們現(xiàn)在接著學(xué)第二段。 這首歌中啊，有2句特別容易唱的，就是“春天來了?！焙玫模F(xiàn)在老師就請你們先唱這一句，X老師幫你們接唱。（邊彈琴邊唱） 恩，我看到大家能自己演唱了，那我們一起加上演奏試一試。（老師彈奏，學(xué)生邊唱邊沙錘伴奏） 師：好的，現(xiàn)在我們就可以來扮演我們的小伙伴了。 生：我扮演小花。 師：好的，我們開始了。（老師彈奏） 老師看到大家的表演了，也聽到大家的歌聲了，可是我看到，麥苗并沒有長出來啊。我們把第三段試著再唱一唱，行嗎？ 恩、這樣啊我們才能把所有的伙伴都請出來，好的，今天這節(jié)課我們的伙伴不僅找到了自己的朋友，而且呢，還聽到了你們動聽和出色表演。那么現(xiàn)在就讓我們用這首歌來結(jié)束這節(jié)課吧。