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2019-2020年二年級音樂上冊 童話故事教案 人音版 一、 教學內容 1、 聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》 2、 表演《小紅帽》、《有一個人在林中》 二、 教學目標 1、 通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。 2、 主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。 三、 教學過程 第一課時 一、 聆聽《小天鵝舞曲》 1、 講述童話故事《天鵝湖》導入，激發(fā)學生的學習興趣 2、 初聽，讓學生閉上眼睛感受樂曲的情緒，提示學生感覺到小天鵝怎樣舞蹈 3、 讓學生講講芭蕾舞的基本動作和特點 4、 復聽，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈 5、 引導學生選擇一兩件打擊岳合著音樂敲擊，引導學生用耳朵仔細聽，敲擊的聲音是否與音樂相適合 6、 簡介俄羅斯作曲家柴可夫斯基 二、 跟著音樂進行分組表演，一組打擊樂、一組舞蹈自由選擇。 三、 初學《小紅帽》 1、 讓學生講講自己知道的小紅帽的故事，然后聽聽老師按歌曲改編的小紅帽的故事。鼓勵學生向小紅帽一樣機智勇敢。 2、 整體聽歌曲，感受歌曲的拍子和情緒 四、 小結下課 第二課時 一、 學習《小紅帽》 1、 完整聽歌曲，用上節(jié)課體會到的情緒再感受一次歌曲 2、 讓學生跟錄音輕聲跟唱多遍 3、 糾正學生跟唱過程中出現(xiàn)的問題。 4、 指導學生邊唱邊表演，啟發(fā)學生編創(chuàng)與課本不同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維， 二、 表現(xiàn)歌曲 1、 啟發(fā)學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演。 2、 分組表演并進行評價。 三、 小結下課。 第三課時 一、 復習《小紅帽》，邊唱邊自編動作表演 二、 聆聽《糖果仙人舞曲》 1、 整體聆聽，靜靜感受音樂的的夢幻色彩； 2、 再聽，引導學生感受聽到了什么奇特的聲音？用動作表現(xiàn)出來，音樂使你想到了什么？ 3、 在感受音樂的基礎上，師講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。 4、 再聽，讓學生想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。 四、 初學學習和表演《有一個人在林中》 1、 用聽唱法學唱歌曲，初聽歌曲錄音，感受歌曲。提示學生聽聽哪兩句是一樣的？有幾處是相同的。 2、 反復聽師范唱，找出相同的旋律，并唱一唱 五、 小結下課 第四課時 一、 繼續(xù)學習《有一個人在林中》 1跟琴模唱旋律 1、 老師有感情的朗讀歌詞，填唱歌詞，注意弱起的地方不要“吃”掉，注意一字多音的地方 2、 學會歌曲后分角色分小組表演歌曲 三、 創(chuàng)編與活動（按課本要求做） 課后小記： 在這一課中讓學生對芭蕾舞和鋼片琴的音色有了初步的認識，學生聽唱能力和創(chuàng)編能力比以前有了很大的提高；在學習《小紅帽》一歌時能鼓勵學生做一個像小紅帽一樣機智勇敢的孩子。學生能有主見的選擇打擊樂為歌曲配伴奏。 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 第1課金色的秋天教案 湘教版 教學內容： 學唱歌曲《金鈴鐺》。 教學目標： 能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。 教學重點： 用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。 教學難點： 隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。 教具學具： 鋼琴、錄音機、掛圖。 教學過程： 1．學唱歌曲《金鈴鐺》 (1) 欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，……。創(chuàng)設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。 (2) 說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。 (3) 聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。 (4) 唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。 (5) 跳秋天：老師應創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。 2. 做律動《摘果子》 (1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。 (2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。 (3)教師指導學生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。 (4)學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 3．聽賞(豐收之歌》 (1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。 (2)復聽全曲?？山Y合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。 (3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的 節(jié)奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 (4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。 (5)畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。 學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂 課程結束