2019-2020年小學(xué)四年級語文兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識3個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點(diǎn)詞語的意思。2.有感情地朗讀課文。3.初步學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。4.了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，理解伽利略不迷信權(quán)威，敢于提出問題，進(jìn)行試驗(yàn)，以認(rèn)真態(tài)度研究科學(xué)的過程。2、對伽利略和亞里士多德這兩個(gè)進(jìn)行聯(lián)系與比較，理解伽利略身上可貴的科學(xué)精神。三、課前準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生搜集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。2.教師制作能夠直觀反映兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的課件及課文插圖幻燈片。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.這節(jié)課我們要走近一位偉大的科學(xué)家，他就是17世紀(jì)意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略。誰能結(jié)合課前搜集到的資料來給大家介紹一下？（學(xué)生展示課前搜集的資料，互相補(bǔ)充，對伽利略有一個(gè)感性的認(rèn)識）2.（出示課文插圖）同學(xué)們，這就是意大利著名的比薩斜塔，1590年，年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實(shí)驗(yàn)（板書課題：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地），下面就請同學(xué)們自讀課文，去感受這次意義重大的實(shí)驗(yàn)。二、初讀課文，自學(xué)生字詞1.提出讀書要求：自己小聲讀課文，想課文講了一件什么事；畫出生字詞，借助工具書自學(xué)。2.同桌間互相聽讀課文，并正音。3.指名分段讀課文，檢查朗讀情況，注意將這些詞語讀正確：著地、伽利略、信奉、亞里士多德、解釋、更改、的確、比薩城、膽大妄為、固執(zhí)。三、默讀課文，初步感知人物1.默讀全文，畫出使你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受。2.小組內(nèi)初步交流。四、自主讀書，誘導(dǎo)感悟1.同學(xué)們，我們已經(jīng)充分自讀了課文，并初步交流了自己的讀書感受。下面，就請同學(xué)們再一次放聲朗讀課文，可自讀，也可同桌間輪讀。（學(xué)生自主讀書）2.把你認(rèn)為自己讀得最好得段落讀給大家聽。第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課聽寫本課的新詞。同桌互相檢查。二、結(jié)合重點(diǎn)語段，感知人物形象（一）結(jié)合上節(jié)課的自讀和交流來填空，并說明理由。伽利略是一個(gè)（ ）的科學(xué)家。（二）小組交流。（三）集體匯報(bào)交流，引導(dǎo)結(jié)合重點(diǎn)語段深入體會人物的精神品質(zhì)，并指導(dǎo)有感情朗讀。如：1.伽利略是一個(gè)（善于思考的）科學(xué)家。a.學(xué)生匯報(bào)并說明理由：伽利略在念書時(shí)就提出老師難以解答的問題，被同學(xué)們稱為“辯論家”；25歲時(shí)就對亞里士多德的話提出了質(zhì)疑。亞里士多德在人們的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，可伽利略經(jīng)過嚴(yán)密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。所以說他善于思考。教師引導(dǎo)：那就請同學(xué)們再次認(rèn)真讀第三自然段，能否用簡單的方式說明伽利略的思考過程，可以與同學(xué)們討論，也可以請老師幫忙。 （算式法10+1<10兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)該比10磅的慢；10+1>10兩個(gè)鐵球拴在一起，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅的快。圖示法等）b.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出伽利略思維的嚴(yán)密，注意“如果那么”“但是”“如果就”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，來突出伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯推理，而不是妄下結(jié)論。2.伽利略是一個(gè)（執(zhí)著追求真理）的科學(xué)家。a.學(xué)生匯報(bào)：在當(dāng)時(shí)，人們都信奉亞里士多德，并把他的話當(dāng)作不容置疑的真理，伽利略卻大膽質(zhì)疑，說明他不迷信權(quán)威，只追求真理。（教師引導(dǎo)理解“信奉”）伽利略為了追求真理，反復(fù)做了多次實(shí)驗(yàn)來證實(shí)，并且要面對無數(shù)人的譏笑與嘲諷，在比薩斜塔上公開試驗(yàn)。b.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第五自然段。3.伽利略是一個(gè)（勇敢）的科學(xué)家。a.學(xué)生匯報(bào)：面對人們的懷疑、嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅(jiān)持公開試驗(yàn)，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。b.教師補(bǔ)充閱讀資料布魯諾，使學(xué)生了解到伽利略在當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境下這樣做，是有著生命危險(xiǎn)的，這更體現(xiàn)了他獻(xiàn)身科學(xué)的精神。三、升華情感，體會寫法1.就是這樣一位偉大的科學(xué)家，在比薩斜塔上做了這個(gè)著名的試驗(yàn)。（出示插圖投影，教師范讀第六自然段）2.請同學(xué)們把最后一句話抄寫下來，并反復(fù)地讀一讀，再說說自己的體會。（我們應(yīng)該尊敬知識淵博的人，但不要迷信他）（任何人都不是十全十美的，都會有出錯(cuò)的地方）（盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行為）3.伽利略做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的意義不僅僅在于證明亞里士多德是錯(cuò)的，更重要的是使人們樹立起正確的科學(xué)觀，那就是不迷信權(quán)威，執(zhí)著地追求真理。請同學(xué)們再次默讀課文，看課文是通過怎樣的描寫使我們感受到伽利略的精神的。（學(xué)生默讀勾畫）4.交流。如對人物的心理、動(dòng)作、語言等的描寫。5.隨文練筆（出示插圖幻燈片）：想象一下，試驗(yàn)結(jié)束后，人們又會怎樣說，怎樣做。以伽利略走下斜塔后為題寫一段話，注意對人物語言、動(dòng)作的描寫。附送：2019-2020年小學(xué)四年級語文九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)教案【教學(xué)目標(biāo)】1、 道德目標(biāo)：樂于分享，能主動(dòng)發(fā)表自己的看法；尊重他人，能仔細(xì)聆聽他人的發(fā)言。2、 情智目標(biāo)：（1）正確識記生字新詞，積累書中的優(yōu)美詞句，并發(fā)現(xiàn)并列成語，學(xué)會對對子。（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)字的能力和習(xí)慣。（3）正確流利地朗讀課文，不添字漏字，不重復(fù)，不破句。遇到難讀的句子多讀幾遍，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。（4）初步理解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)?！窘虒W(xué)手段】媒體再現(xiàn)+自學(xué)+講解+討論互學(xué)【教學(xué)過程】一、感情調(diào)節(jié)，激趣質(zhì)疑。1、板書課題。2、談話介紹。九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”“綠色環(huán)球二十一世紀(jì)成員”等三項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界” “人間仙境”。3、齊讀課題，你想提出哪些問題？（九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會成為著名的旅游勝地呢？）這些問題，課文九寨溝向我們作了詳細(xì)的介紹。二、初步感知課文。1、教師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊思考上述問題。2、讀后交流。（1）九寨溝在哪兒？（2）它的名字是怎樣來的？（解釋“九寨”、“溝”）（3）它為什么能成為著名的旅游勝地？找出有關(guān)句子，讀一讀。過渡：過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。三、自學(xué)互幫，讀通課文。自學(xué)提示： 想熟字記生字，相似字形區(qū)分開。 難句子反復(fù)讀，長句停頓就不難。自學(xué)內(nèi)容：生字表里的10個(gè)生字會讀會默。兩條綠線里的8個(gè)生字只認(rèn)不寫。正確、流利地朗讀課文。自學(xué)方法：1、對照生字表，讀對生字（每個(gè)至少讀3遍），難寫的字尋找記憶方法，寫兩遍。2、大聲讀課文，難讀的句子或者自然段多讀幾遍，直到讀正確為止。3、詞語或者課文不會讀的可以請教他人。知者加速：完成前兩項(xiàng)的同學(xué)，可以擔(dān)任小老師，幫助學(xué)困生，聽一聽、教一教、評一評。一、 點(diǎn)撥檢測，檢查交流。1、讀詞語九寨溝 咀嚼 恰似 繼續(xù) 逃竄 鑲嵌 敏捷 縱深 出沒四字詞語：清澈見底色彩斑斕 銀花四濺 古木參天高低錯(cuò)落 蔚為壯觀 若無其事 憨態(tài)可掬 林深葉茂 詩情畫意 異獸珍禽 平湖飛瀑 （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二排成語自身的并列關(guān)系，男女生分讀一個(gè)成語，加深體會，也可玩玩對對子的游戲。）3、 指導(dǎo)書寫：縣（注意中間的橫的數(shù)量） 竄 （注意穴字頭的兩點(diǎn)書寫稍小，下面兩個(gè)口的大小寬扁）捷（注意右半部分的筆順，長橫和長豎的書寫） 禽（撇捺舒展，離字寫小，離字上下部分寬窄要注意）4、難句難段由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。（指名讀、評議、齊讀）第4自然段（分六個(gè)小組讀，12兩句各一小組，四個(gè)“也許”句各一小組）五、播放課文錄像。（配套光盤）過渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。下面請同學(xué)們觀看九寨溝的錄像，思考：在錄象中你看到了什么？有什么感受？六、整體入手，體味神奇。1、找出課文概括九寨溝特點(diǎn)的兩句話（第二、第五小節(jié)）2、重點(diǎn)抓住“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽”這四個(gè)詞語，找找課文中哪些地方分別描寫了這些景色？七、學(xué)習(xí)第一、二自然段1、自由朗讀，思考：你從中體會到了什么？2、交流；（1）、九寨溝得名的原因。（2）、出示地圖，大致了解九寨溝的地理位置。（3）、品讀“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界?！崩斫猓骸耙痪汀备惺茱L(fēng)光的奇麗。3、指導(dǎo)朗讀【最小作業(yè)量】1、每日語文P24 第一、二題（看拼音寫詞語、把下列詞語補(bǔ)充完整）2、朗讀課文課題： 九寨溝 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、 道德目標(biāo) 能以良好的態(tài)度走近文本，有感受美、欣賞美的良好品德。2、 情智目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的積累能力；通過各種形式的課文朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。（2）感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。（3）增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，知道美麗和諧的自然是建立在人們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物的基礎(chǔ)上?！窘虒W(xué)手段】自學(xué)+講解+討論互學(xué)【教學(xué)過程】一、感情調(diào)節(jié)，激發(fā)興趣1、齊讀課題：九寨溝2、上節(jié)課，我們初讀課文，和九寨溝有了第一次的親密接觸。說說九寨溝給你留下了怎樣的感受？3、課文中的哪個(gè)句子最能概括出九寨溝的特點(diǎn)？從文中找一找。出示“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這句話中寫到了九寨溝的哪些景物？4、俗話說得好：“只有站得高，才能望得遠(yuǎn)；只有入得深，方可知其妙?！边@節(jié)課，我們將再次走進(jìn)九寨，透過文字去聆聽九寨的天籟之音，去感受九寨如詩如畫的自然風(fēng)光。（板書：自然風(fēng)光）二、走進(jìn)九寨，感受詩情1、閱讀“自學(xué)提示”（1）自學(xué)內(nèi)容 課文第三自然段。（2）自學(xué)方法用你喜歡的朗讀方式讀讀課文第三自然段，想想：課文給我們描繪了九寨溝哪些奇麗的自然風(fēng)光，用著重號在文中標(biāo)出來。知者加速：再找出你最喜歡的一處美景認(rèn)真地讀一讀，說說你從中感受到了什么。2、交流點(diǎn)撥（1）雪峰 雪峰的特點(diǎn)：（高、美）“插入云霄”“銀光閃閃”， （出示雪峰圖片）指導(dǎo)朗讀（2）湖泊 湖泊的特點(diǎn)：（湖泊多、湖水清、湖底石塊色彩斑斕）抓住“大大小小”“顆顆寶石”“彩帶般的溝谷”“清澈見底”“五彩繽紛的圖畫”等詞語體會，指導(dǎo)朗讀。讀到這里，你有疑問嗎？（預(yù)設(shè)：為什么稱這些湖泊是“五花?！薄拔宀食亍保浚ǔ鍪剧R海、天鵝海 老虎海 臥龍海 火花海等圖片，簡單介紹湖泊的形成與特點(diǎn)）用上“因?yàn)樗浴薄爸允且驗(yàn)椤钡木涫秸f話。（3）介紹原始森林的情況。原始森林的特點(diǎn)：（多、廣）抓住“遍布”體會，（出示圖片）隨機(jī)介紹九寨溝彩林的特點(diǎn)。（4）瀑布 瀑布的特點(diǎn)：氣勢磅礴 多姿多彩抓住“高低錯(cuò)落 白練騰空 銀花四濺 蔚為壯觀”等詞語（出示圖片，介紹兩處瀑布諾日朗瀑布、珍珠瀑，理解詞語意思）指導(dǎo)朗讀，讀出瀑布的磅礴氣勢。（5）學(xué)到這里，九寨溝的雪峰、翠海、彩林、疊瀑這四絕一定深深地刻在了大家的腦海中，就讓我們用朗讀的方式把這童話般的世界留在記憶里吧。自由朗讀，配樂朗讀。（6）練一練：創(chuàng)作小詩：這是一個(gè)（）的童話世界： 這里有（銀光閃閃）的雪峰，這里有（色彩斑斕）的湖泊， 這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，這里有（高低錯(cuò)落/層層疊疊）的瀑布。或者：這是一個(gè)（）的童話世界：一座座雪峰（ ），一個(gè)個(gè)湖泊（ ），一片片森林（ ），一道道瀑布（ ）。3、學(xué)習(xí)第4自然段（合作學(xué)習(xí)為主）：（1）過渡：自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了一些珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀。ò鍟寒惈F珍禽 ）（2）閱讀“自學(xué)提示”自學(xué)內(nèi)容： 第4自然段自學(xué)方法：輕聲朗讀課文第四自然段，你都看到了哪些珍稀動(dòng)物？這些動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？從哪些動(dòng)作詞中可以看出來？（3）互幫（使用互幫顯示板） 動(dòng)物名稱：主要特點(diǎn)：動(dòng)作：（1）組員交流，由組長把答案寫在互幫顯示板上（2）教師相機(jī)指導(dǎo)，評議。（4）你最喜歡哪種動(dòng)物，讀一讀有關(guān)的句子。（課件隨機(jī)出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。）體會“也許”的用法，說明原始森林適合野生動(dòng)物安家，碰巧才能看到。（5）想象：在這么優(yōu)美和諧的大森林里，我們還有可能碰到哪些動(dòng)物呢？他們也許在干什么？出示獼猴、白唇鹿、天鵝、等圖片，練習(xí)說話：也許，在（ ），有（ ）。（6）按學(xué)生各自的喜好分角色讀第四小節(jié)。（參考：齊讀12句，也許句按喜好讀。）（5）創(chuàng)作小詩：這是一個(gè)（ ）的動(dòng)物王國：金絲猴（正在向你眨眼），羚羊（跑來跑去/飛快地奔跑），大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉），小熊貓（美滋滋地對著湖水照鏡子）。也可以換種寫法：這是一個(gè)（）的動(dòng)物王國：（ ）的金絲猴，（ ）的小羚羊，（ ）的大熊貓，（ ）的小熊貓。4、這么美的景色，這么可愛的動(dòng)物，作者最后用怎樣的語言來贊美九寨溝的？（課件出示最后一段）（1）指導(dǎo)朗讀，生齊讀。（板書：人間仙境）（2）為什么九寨溝能成為“充滿詩情畫意的人間仙境”呢？（3）說說這一段在文中起什么作用？（總結(jié)全文）三、自主表達(dá)，升華感情同學(xué)們，美好的時(shí)光總是過的很快，我們就要離開九寨溝了，在離開之前，你想說些什么、做些什么呢？ 教師配樂吟誦小詩：這是一個(gè)奇麗的童話世界：一座座雪峰直插云霄,銀光閃閃,一個(gè)個(gè)湖泊星羅棋布,五彩繽紛，一片片森林郁郁蔥蔥,古木參天，一道道瀑布高低錯(cuò)落,氣勢磅礴。這是一個(gè)歡樂的動(dòng)物王國：活潑機(jī)靈的金絲猴調(diào)皮地向你眨眼，善于奔跑的羚羊突然從你眼前竄過，憨態(tài)可掬的大熊貓咀嚼著鮮嫩的竹葉，行動(dòng)敏捷的小熊貓美滋滋地照著鏡子。啊，神奇的九寨，你真是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境！板書設(shè)計(jì)： 九寨溝 童話世界自然風(fēng)光 異獸珍禽人間仙境【最小作業(yè)量】有感情地朗讀課文、背誦課文3、4、5自然段。（不多字少字，正確流利地背誦）