2019年(春)五年級數(shù)學下冊 第4章分數(shù)的意義和性質(zhì)（分數(shù)的意義及性質(zhì)綜合練習）教案 新人教版教學目標:使學生能熟練地依據(jù)分數(shù)的意義和性質(zhì),解決一些綜合性問題,從而提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力.教學重點:提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力.教學課型:復習課教具準備:課件 教學過程:基礎訓練把下列各數(shù)約分.課件1120/80 18/24 30/45 17/34 69/15628/35 22/77 135/105 180/150把下列各組分數(shù)通分.課件258/12和11/24 5/6和2/9 1 ,1 和1二,復習指導比較異分母分數(shù)的大小.提問:怎樣比較異分母分數(shù)的大小 P123 .102,分數(shù)與除法的關系.板書: 被除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù) ab=a/b(b0)在整數(shù)除法中,除數(shù)不能是零.在分數(shù)中分母也不能是零. P126 .7 3,綜合練習.(1)P126 .8 (2)P126 .9: 提醒學生注意兩個問題的區(qū)別:第一:求平均節(jié)約用水幾分之幾噸,是要把2噸水等分成7份,求一份是多少,27,因為求的是用水噸數(shù),所以得到的結果要注單位名稱"噸"第二:求平均節(jié)約用水幾分之幾噸,是要把2噸看作單位"1",求一份是整體的幾分之幾,17,得到的分數(shù)不注明單位名稱.(3)P126 .10(4)P126 .11訂正: 1千克=1000克蛋白質(zhì):400/1000=2/5淀 粉:290/1000=29/100脂 肪:200/1000=1/5(5)P126 .12:將1/4和1/5分別擴大倍數(shù),得:10/40和8/40,中間可插入9/40;同方法:將4/5和7/10分別擴大倍數(shù),得16/20和14/20,中間可插入15/20.(6)P126 .8思考題 課件3推想:在所求的三個大小相等的分數(shù)中,必定有兩個是由第三個分數(shù)的分子與分母同乘以或除以一個數(shù)而得到的.由于題中給出的數(shù)字是19,且每個數(shù)字只許用一次,所以,在所求的分數(shù)的分母或分子中,5應在時位上,如果5在個位,就不可能約分,而先從分母(或分子)是五十幾或一百五十幾的幾個分數(shù)去考慮,可以比較容易地找到答案.另外,用9個數(shù)字組成的3個分數(shù),一般約成最簡分數(shù)都是比較簡單的,因此可以從能約簡為1/2的分數(shù)試起;先找出在分母是五十幾或一百五十幾的分數(shù)中,分數(shù)值位1/2,且分子,分母中沒有相同數(shù)字的分數(shù).即有:27/54 28/56 29/58 76/152 78/156 79/158然后用它們逐個來試,探索所剩下的幾個數(shù)字能否再組成兩個與它等值的分數(shù).答案有: 27/54=9/18=3/6 29/58=7/14=3/6 79/158=2/4=3/68/56=7/49=3/21 9/81=6/54=3/27 三,作業(yè)向家長或通過網(wǎng)站查詢了解身份證編碼的結構與含義. 板書設計: 分數(shù)的意義及性質(zhì)綜合練習 被除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù) ab=a/b(b0)附送：2019年(春)五年級數(shù)學下冊 第4章分數(shù)的意義和性質(zhì)（分數(shù)的意義）教案 新人教版教學目標:使學生了解"分數(shù)"產(chǎn)生的原因,理解分數(shù)的意義,弄清分子,分母,分數(shù)單位的含義. 教學重點:使學生理解"分數(shù)"的意義,弄清分母,分子及分數(shù)單位的含義.教學難點:使學生理解"分數(shù)"的意義,弄清分數(shù)單位的含義. 教學課型:新授課教具準備:課件教學過程:創(chuàng)設情景,溫故引新 1,提問:A,大家知道分數(shù)嗎 誰能說一個分數(shù) B,你能舉個實例說說這個分數(shù)的意義嗎 2,述:說得好,對不能用整數(shù)準確表示結果的問題,我們可用分數(shù)來解決.即:把一個物體或一個計量單位(或者單位"1")平均分成若干份,用它的一份或幾份來表示.3,揭示課題:分數(shù)的意義二,聯(lián)系實際,探究新知 自主學習,整體感知分數(shù)的知識.(1)相互交流: 關于分數(shù)我已經(jīng)知道了什么 請把已知道的講給同學們聽.(2)自學理解: 關于分數(shù),自學后我又知道了些什么 我還有什么不明白的地方呢 關于分數(shù)我還想知道什么 2,探究深化,進一步理解分數(shù)的意義.(1)用分數(shù)表示下面各圖中的陰影部分.課件1(2)填空.課件2 把一條線段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ). 把一塊餅平均分成2份,每份是它的( )/( ). 把一個正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( )(3)用一張長方形的紙,折出它的1/4,并涂上陰影.用一張正方形的紙,折出它的3/8,并涂上陰影.(4)搶答. 課件3 把8枝鉛筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數(shù)是( ) 把10枝鉛筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數(shù)是( ) 把這個文具盒你所有的鉛筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數(shù)是( ).為什么是1/2 若平均分給5位;10位;50位同學呢 如果這個文具盒里只有6枝鉛筆.現(xiàn)在把它平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數(shù)還能用1/2表示嗎 誰來說說這里的1/2所表示的意義 如果把8枝筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數(shù)還能用1/2表示嗎 誰來說說這里的1/2所表示的意義 如果是100;1000枝呢 (5)說說下列分數(shù)所表示的意義.課件4 5/7 3/8 3/( ) ( )/9 ( )/( )3,小結.我們可以把許多物體看作一個整體,比如:一堆蘋果,一批玩具,一班學生,一個計量單位或是許多物體組成的一個整體,都可以用自然數(shù)1來表示,通常我 把它叫做單位 "1". 板書: 一個物體單位"1" 一個計量單位許多物體組成的一個整體把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分數(shù).三,加強練習,深化概念比賽:請兩位同學站起來.提問:A,這兩位同學是這組人數(shù)的幾分之幾 B,這兩位同學是兩組人數(shù)的- 這兩位同學是全班人數(shù)的- 四,家庭作業(yè)1,P88 .1,2 2,P89 .3板書設計: 分數(shù)的意義一個物體單位"1" 一個計量單位許多物體組成的一個整體把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分數(shù)