2019-2020年青島版科學(xué)四上它們會生熱嗎教學(xué)案例教學(xué)過程：師：早就聽說咱們班的同學(xué)們善于觀察，愛動腦筋，現(xiàn)在老師想問你們幾個問題好嗎？最近天氣有些冷了，你們在夜里睡覺的時候蓋什么？（棉被）為什么要蓋棉被呢？（冷），噢，怕冷蓋棉被。師：夏天老師看到冰糕的車上也蓋了棉被，冰糕也怕冷？（怕熱），噢怕熱也要蓋棉被。 師：好現(xiàn)在誰有問題想提出來？（怕冷的時候蓋棉被，怕熱的時候也蓋棉被，那么棉被到底能升溫呢，還是能降溫呢？）（棉被會生熱嗎？）師：同學(xué)們再想一想，與棉被性能相似的材料還有那些？（毛皮、毛衣、棉花）好今天我們就來研究它們會生熱嗎？板書課題：它們會生熱嗎？探究過程：請同學(xué)們來猜想一下。你的猜想對嗎，怎樣證明？（做實驗）這個實驗怎樣做，請趕快到小組里討論一下你們的方案吧?？凑l的方案最好?？吹侥銈兊木駱觾海隙〞泻玫姆桨?。拿出來交流一下好嗎？找兩支溫度計，將一支用包起來，另一支露著，每隔一定的時間記一次溫度?？纯催@兩支溫度計示數(shù)變化情況，就知道棉花能不能生熱了。還有沒有要補充的？開始實驗。好了，我看每個小組都已經(jīng)有了結(jié)論。交流下一吧。同學(xué)們都認為它們不能生熱，只能保溫。你說的很對，這種現(xiàn)象就叫保溫，板書：保溫。師：看，老師還帶來了四個杯子，它們是用什么材料做的，（紙，不銹鋼，塑料，玻璃）看到這些材料不同的杯子你想到了什么？（不同材料的保溫性能一樣嗎）。師：這個實驗每個小組獨立完成。然后展示給大家好嗎？ 小結(jié)：這個實驗又告訴我們，不同的保溫材料保溫的性能不同。板書：性能不同其實保溫這個知識在我們生活中應(yīng)用很廣泛，你還能列舉一些嗎？（暖氣管道，太空服，棉衣）沒想到你們列舉了這么多?？磥肀剡@個知識你們已經(jīng)掌握得很好了，可是有時候物體還要散熱，關(guān)于散熱的問題請同學(xué)們課下繼續(xù)探究好嗎？ 好了，今天咱們的研究就先研究到這里，你今天收獲到了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？板書設(shè)計： 20、它們會生熱嗎保溫 性能 不同附送：2019-2020年青島版科學(xué)四上它們會生熱嗎教學(xué)設(shè)計1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是冬天了，天氣比較冷，同學(xué)們都穿上了棉衣、羽絨服，晚上睡覺時都蓋上了比較厚的被子，為什么我們穿上棉衣、蓋上被子會感覺到暖和呢？生：同學(xué)們的問題很有價值，這節(jié)課我們就一起來探究“它們會生熱嗎”2、新授如果我們有疑問最好的解決方法是什么？生：做實驗對，解決問題的最好方式是像科學(xué)家那樣，從實驗中去尋找科學(xué)答案，但應(yīng)該怎么做呢？請同學(xué)們先在小組內(nèi)討論一下。生討論把我們的討論結(jié)果和同學(xué)們交流一下。生：在進行實驗前有沒有哪位同學(xué)想提醒同學(xué)們在實驗時應(yīng)注意哪些方面？生：老師也想提醒同學(xué)們注意幾點：（小黑板出示）請同學(xué)們按照自己的實驗方案進行實驗，并把觀察到的現(xiàn)象及時填在實驗記錄單里。生實驗把我們的實驗結(jié)果和同學(xué)們交流一下。（小黑板提前畫好表格）通過剛才的實驗及同學(xué)們間的交流，請同學(xué)們想一想你都知道了些什么？生：不能生熱那為什么我們穿棉衣、蓋棉被會感到暖和呢？根據(jù)我們剛才的實驗及日常生活中的經(jīng)驗，哪位同學(xué)能幫老師解釋一下？生：棉花、羽絨、空氣都是熱的不良導(dǎo)體，能夠保護我們身體散發(fā)出的熱不會被很快傳遞出去，所以會感到暖和。不會生熱，但能保溫3、保溫性能一樣嗎？通過剛才的探究我們知道如棉花、毛衣等材料不能生熱只能保溫，那么不同材料的保溫性能一樣嗎？生：我們的猜測是否正確呢？要通過實驗來驗證，請同學(xué)們設(shè)計一個實驗來驗證一下自己的猜想。生設(shè)計方案把我們的實驗方案和同學(xué)們交流一下。生交流請同學(xué)們根據(jù)自己的實驗方案進行實驗，并把實驗結(jié)果及時記錄下來。生實驗把我們的實驗結(jié)果和同學(xué)們交流一下。生交流（小黑板提前畫好表）通過剛才的探究你有什么發(fā)現(xiàn)？生：4、收獲這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，請同學(xué)們回想一下這節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題想繼續(xù)研究嗎？生：5、拓展同學(xué)們的收獲這么多啊，老師真為你們驕傲，在生活中我們有時需要保溫，但有時更需要散熱，請同學(xué)們在課下繼續(xù)搜集人們在這方面的應(yīng)用，我們來比一比看看哪位同學(xué)搜集的材料多。