2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)燈光WORD教案一、看拼音寫詞語。t sh hn wi wi li jio j ( ) ( ) ( ) ( ) hu y zh mn chn jn cu cn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。夾著（ji ji） 沖進(jìn)（chn chn） 大約（yu yo） 打中（zhn zhn）三、按要求填空。1“漫”查 部首，再查 畫，字典里解釋：水過滿，四處流出；滿，遍；沒有限制、沒有約束?！奥健钡穆?yīng)選 種解釋。2“熟” 查部首，再查 畫，字典里的解釋：食物燒煮到可吃的程度；成熟；程度深；習(xí)慣、常見、知道清楚?！笆煜ぁ钡氖鞈?yīng)選 種解釋。四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（ ）英雄 一（ ）電燈 一（ ）火柴一（ ）孩子 一（ ）部隊(duì) 一（ ）畫一（ ）樹林 一（ ）戰(zhàn)斗 一（ ）書五、把下面的句子改為帶“被”字的句子和帶“把” 字的句子。例：我們打敗了敵人。 1.他父親帶走了閏土。我們把敵人打敗了。 敵人被我們打敗了。 2少先隊(duì)員送鮮花給解放軍。 3.一陣風(fēng)吹滅了蠟燭。 六、照樣子，把句子換個(gè)說法，句子意思不能變。例：這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。1這么大的風(fēng)浪，那個(gè)漁民怎么能駕著小船出海去呢？2人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使們感到親切、舒服呢？3不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然但是 不但而且 不是就是 一邊一邊 既然就 即使也1（ ）山高路險(xiǎn)，我們（ ）要努力向上攀登。2（ ）老師讓我?guī)椭悖遥?）要負(fù)責(zé)到底。3他（ ）自己刻苦學(xué)習(xí)，（ ）熱情幫助同學(xué)。4售票阿姨（ ）驗(yàn)票，（ ）扶老人、孩子下車。5最近，我校課外活動(dòng)很豐富，（ ）搞詩歌朗誦會(huì)，（ ）舉辦故事會(huì)。6（ ）前進(jìn)的道路上還有困難，（ ）我們一定能夠克服。八、閱讀短文，回答問題?！懊餍恰?上的“微塵”有一年，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會(huì)。一天，華羅庚收到一封來信，信的大意是：我讀了您的堆素?cái)?shù)論這本書，覺得很好?？墒墙?jīng)過反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)書里有一個(gè)問題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那么這個(gè)錯(cuò)誤就好像一?！拔m”，希望能予以改正。華羅庚看完信，連聲說：“提得對(duì)，真是太好了！”。他在會(huì)上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學(xué)教題陳景潤請(qǐng)來參加會(huì)議。華羅庚就是這樣，從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。1文中的“明星”指 “微塵”指 2簡要回答陳景潤給華羅庚信的主要內(nèi)容。3寫出第三小段段意。4判斷中心，在正確的后面畫“”。（1）贊揚(yáng)華羅庚重視別人的發(fā)言。（ ）（2）贊揚(yáng)陳景潤敢于提意見。（ ）（3）贊揚(yáng)華羅庚謙虛，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的美德。（ ）參考答案一、看拼音寫詞語。t sh hn wi wi li jio j ( 特殊 ) (宏偉 ) (未來 ) (焦急 ) hu y zh mn chn jn cu cn ( 回憶 ) ( 著名 ) ( 憧憬 ) ( 璀璨 ) 二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。 夾著（ji ji） 沖進(jìn)（chn chn） 大約（yu yo） 打中（zhn zhn）三、按要求填空。 1“漫”查氵部首，再查11畫，字典里解釋：水過滿，四處流出；滿，遍；沒有限制、沒有約束?！奥健钡穆?yīng)選種解釋。2“熟” 查灬部首，再查11畫，字典里的解釋：食物燒煮到可吃的程度；成熟；程度深；習(xí)慣、常見、知道清楚。“熟悉”的熟應(yīng)選種解釋。四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（位 ）英雄 一（ 盞 ）電燈 一（根 ）火柴一（個(gè) ）孩子 一（支 ）部隊(duì) 一（幅 ）畫一（ 片 ）樹林 一（ 場）戰(zhàn)斗 一（本 ）書五、把下面的句子改為帶“被”字的句子和帶“把” 字的句子。例：我們打敗了敵人。 1.他父親帶走了閏土。我們把敵人打敗了。 他父親把閏土帶走了。敵人被我們打敗了。 閏土被他父親帶走了。2少先隊(duì)員送鮮花給解放軍。 3.一陣風(fēng)吹滅了蠟燭。少先隊(duì)員把鮮花送給解放軍。 一陣風(fēng)把蠟燭吹來了。鮮花被少先隊(duì)員送給解放軍。 蠟燭被一陣風(fēng)吹滅了。六、照樣子，把句子換個(gè)說法，句子意思不能變。例：這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。1這么大的風(fēng)浪，那個(gè)漁民怎么能駕著小船出海去呢？這么大的風(fēng)浪，那個(gè)漁民不能駕著小船出海去。2人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使們感到親切、舒服呢？人與山的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切舒服。3不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這不能不是真理。七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然但是 不但而且 不是就是 一邊一邊 既然就 即使也1（ 即使）山高路險(xiǎn)，我們（也 ）要努力向上攀登。2（ 既然）老師讓我?guī)椭?，我（?）要負(fù)責(zé)到底。3他（ 不但 ）自己刻苦學(xué)習(xí)，（而且）熱情幫助同學(xué)。4售票阿姨（一邊）驗(yàn)票，（ 一邊）扶老人、孩子下車。5最近，我校課外活動(dòng)很豐富，（ 不是）搞詩歌朗誦會(huì)，（ 就是 ）舉辦故事會(huì)。6（雖然）前進(jìn)的道路上還有困難，（ 但是）我們一定能夠克服。八、閱讀短文，回答問題?！懊餍恰?上的“微塵”有一年，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會(huì)。一天，華羅庚收到一封來信，信的大意是：我讀了您的堆素?cái)?shù)論這本書，覺得很好?？墒墙?jīng)過反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)書里有一個(gè)問題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那么這個(gè)錯(cuò)誤就好像一?！拔m”，希望能予以改正。華羅庚看完信，連聲說：“提得對(duì)，真是太好了！”。他在會(huì)上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學(xué)教題陳景潤請(qǐng)來參加會(huì)議。華羅庚就是這樣，從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。1文中的“明星”指華羅庚 “微塵”指計(jì)算錯(cuò)誤 2簡要回答陳景潤給華羅庚信的主要內(nèi)容。陳景潤覺得華羅庚的書寫得很好，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，希望改正。3寫出第三小段段意。華羅庚在會(huì)上宣布了陳景潤的來信并請(qǐng)他參加會(huì)議。4判斷中心，在正確的后面畫“”。（1）贊揚(yáng)華羅庚重視別人的發(fā)言。（ ）（2）贊揚(yáng)陳景潤敢于提意見。（ ）（3）贊揚(yáng)華羅庚謙虛，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的美德。（）附送：2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)蒙娜麗莎之約WORD教案2教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生欣賞繪畫的能力。 3.情感目標(biāo)培養(yǎng)欣賞名畫的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞繪畫的能力。教學(xué)媒體：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí).活動(dòng)設(shè)計(jì)1.查閱資料，了解有關(guān)“蒙娜麗莎”的相關(guān)資料。2.通讀全文，了解大意，并在文中劃出疑難語句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。前兩節(jié)課中，我們欣賞了中外名家所演奏曲子。今天我們就來欣賞一幅世界名畫蒙娜麗莎。二、介紹達(dá)芬奇。達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期最偉大最著名的巨匠，他不僅是一位天才的畫家，并且是大數(shù)學(xué)家?？茖W(xué)家。力學(xué)家和工程師，是一位多才多藝。全面發(fā)展的人。他有著多方面的才能，對(duì)人類作出過多方面的貢獻(xiàn)。他不僅會(huì)畫畫，雕塑，建筑房屋，還會(huì)發(fā)明武器，設(shè)計(jì)過世界上第一個(gè)飛行機(jī)。他又是一個(gè)醫(yī)學(xué)家。音樂家和戲劇家，而且在物理學(xué)。地理學(xué)和植物學(xué)等其它科學(xué)的研究上也很有成就。他道德高尚，舉止溫雅，且體格健壯，力量過人，據(jù)說他一只手就能輕易地折斷馬蹄鐵。他左右手都會(huì)寫字。作畫，他用左手寫的字是反向的，人們只有在鏡子里才能看懂。達(dá)芬奇出生于佛羅倫薩附近的芬奇鎮(zhèn)，這是一個(gè)景色秀麗，風(fēng)景如畫的地方，展現(xiàn)出一派田園風(fēng)光：山坡上有葡萄園，山谷里聳立著四季常綠的樹木，潺潺的溪水和嘰嘰喳喳的鳥叫聲構(gòu)成了一曲歡快悅耳的音樂。在這樣美麗的自然環(huán)境的熏陶下，達(dá)芬奇的觀察力和感受力都逐漸敏銳和豐富起來。三、閱讀課文，初步感知。1.看課文中的插圖，讓學(xué)生自己說說有什么感受？（1）笑得有時(shí)覺得舒暢溫柔（2）有時(shí)又覺得嚴(yán)肅。安詳（3）有時(shí)略含哀傷（4）有時(shí)甚至顯出譏嘲和揶揄2.閱讀課文，看看作者的分析。（讀課文時(shí)要注意字詞的讀音。）四、深入分析課文。1.作者從哪幾個(gè)角度來說明蒙娜麗莎的？（由遠(yuǎn)及近。由上到下。由局部到整體）2.閱讀課文后，你覺得蒙娜麗莎美在哪里？說說你的理由。3.蒙娜麗莎的微笑讓你感到了什么？說說你的理由。4.如果單是一幅蒙娜麗莎的肖像畫而沒有身后的背景作為陪襯，那蒙娜麗莎還會(huì)有多少神秘感？在“蒙娜麗莎”之前，肖像畫一般是沒有背景的，在這里畫家打破了一般肖像畫的局限性，使人物處在了遠(yuǎn)山。叢林。閃光的水池等背景之中，這一背景朦朧。安靜，充滿詩意，與蒙娜麗莎的精神生活和諧一致，更好地襯托了人物的內(nèi)在氣質(zhì)。更為有趣的是，當(dāng)我們集中看左邊時(shí)，覺得遠(yuǎn)景下降而人物上升，集中看右邊時(shí)，又覺得遠(yuǎn)景上升而人物下降，富有變化。五、拓展延伸。1.14 16 世紀(jì)，歐洲文藝復(fù)興中心意大利，當(dāng)時(shí)宣揚(yáng)“提倡人權(quán)。反對(duì)神權(quán)，提倡個(gè)性自由。反對(duì)人身依附”的人文主義思想。2.作者達(dá)芬奇，意大利人。整個(gè)文藝復(fù)興時(shí)期最卓越的代表人物之一。他的天才不限于藝術(shù)，在數(shù)學(xué)。機(jī)械工程。醫(yī)學(xué)。地質(zhì)學(xué)。建筑學(xué)等方面都有杰出的貢獻(xiàn)。3.蒙是達(dá)芬奇最負(fù)盛名的肖像杰作。成功地塑造了資本主義上升時(shí)期有產(chǎn)階級(jí)的婦女形象，以一個(gè)年輕女性溫雅的微笑，揭開人性覺醒的旗幟，贊美生命的可愛。集中而又充分地表達(dá)了他的人文主義思想，熱情地謳歌美與人生。