2019-2020年六年級英語下導學案Unit1(IV)我的學習目標學習目標與要求1、能聽懂、會說How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter.并能在情景中運用。2、能通過詢問完成Pair work.3、了解Good to know的單位常識，了解它們的換算關系。教學重、難點分析1、本課時的學習重點是：能聽懂、會說How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . 并能在情景中運用。2、本課時的學習難點是：能通過詢問完成Pair work.（一）知識鏈接 (1)聽并跟說Lets chant.（P2）(2)聽錄音并復習B Lets learn 部分形容詞比較級 ，會背會默寫。（二）自主學習(1). 聽Lets try錄音，并圈出正確的答案;（2）. 組內(nèi)自由談話：How tall/heavy/old are you？-Im cm/kg/years old.Im thinner than you ,and taller/shorter . (3)、聽Lets talk錄音，跟讀對話，掌握對話的發(fā)音及漢語意思，并能正確詢問他人的身高、年齡、體重等，能作出相應回答，如：How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。(4) 組內(nèi)分角色表演并替換對話。（5）完成Lets Pair work，說說要求，然后學生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。（6）看圖，了解Good to know的單位常識，了解它們的換算關系。（三）拓展延伸（1）做本單元B Lets talk部分的活動手冊配套練習。（2）聽B Lets talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。（四）課堂小測翻譯句子。1.你的家離學校多遠？ is your home school ? -Its about 300 km . 2. Amy 比我大了兩歲。 Amy is than .3. 你的手臂有多長？ your arms ? - 75cm long .4.我的鉛筆比他的短了5公分。 is than . 5.你奶奶多大？ is your ?6.你的腳多大？ ？I wear Size 36. 二找出欄中與欄中相對應的答語，把標號填入提前括號。（10分） ( ) 1. How heavy are you? A. They are size 39.( ) 2. How tall are you ? B. Im 15 years old.( ) 3. How old are you ? C. Im 45 kg.( ) 4. What size are your shoes? D. Im 158cm tall.( ) 5. How long is your bed? E. It is 200cm.自我評價：學習心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（把你個性化的解答或創(chuàng)新思路寫出來吧?。?附送：2019-2020年六年級英語下教學工作計劃一、學情分析六年級學生經(jīng)過幾年的學習，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現(xiàn)畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果。二、教材分析本學期的主要內(nèi)容為PEP小學英語六年級下冊，是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習，本冊有4個教學單元、個綜合復習單元。三、教學目標本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。1能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2能完成1個手工制作。3能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。4能完成4個自我評價活動。5能理解6個幽默小故事。6能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學重難點教學重點：第一單元：運用形容詞的比較級來詢問和描述身高、年齡、體重或事物的長度及尺寸。第二單元：學習英語的過去時態(tài)以及討論過去的生活和存在的狀態(tài)。第三單元：通過聽說讀寫等活動使學生掌握主要交際語言：where did you go? What did you do? 等去過哪里，做了什么的交際用語和相關功能詞匯。第四單元：對詢問和描述過去和現(xiàn)在這些話題的英語表達法和一般過去時的簡單用法。教學難點：第一單元：能夠掌握并且靈活的運用所學的形容詞比較級去描述身邊的人和物。第二單元：了解動詞的過去式和一般過去時態(tài)的簡單用法，并在實際的交流中加以運用。第三單元：通過學習，進一步發(fā)展學生的語言交際能力，解決現(xiàn)實生活中的去過哪里和做過什么的問題。第四單元：能夠用所學句型描述事物的過去與現(xiàn)在的變化。五、教學措施（一）詞匯教學（Letslearn）1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式2.利用Letsstart部分引入話題、引出新詞和新句型3.在實際交流當中教學單詞4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用（二）對話教學（Letstalk）1.在聽力活動中感知新的語言（Letstry）2.理解語言的基礎上學說、操練語言（1）抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。（2）在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。（3）在會說的基礎上運用重點句型。（4）在會用的基礎上進行句型書寫。（三）閱讀教學（Letsread）1復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。2創(chuàng)設情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。3教師解惑答疑，并檢測學生的理解情況。六、教學進度表周次日 期教學內(nèi)容教時備注012.26-3.2Unit1Howtallareyou?2023.5-3.9Unit1Howtallareyou?2033.12-3.16Unit1Howtallareyou?2043.19-3.23Unit1Howtallareyou?2053.26-3.30Unit2Lastweekend2064.2-4.4（3天）Unit2Lastweekend1清明節(jié)放假5-7074.8-4.13（6天）Unit2Lastweekend3084.16-4.20Unit3Wheredidyougo?2094.23-4.28（6天）Unit3Wheredidyougo?3105.2-5.4（3天）Unit3Wheredidyougo?1115.7-5.11期中復習及測評2125.14-5.18Unit4Thenandnow2135.21-5.25Unit4Thenandnow2145.28-6.1Unit4Thenandnow2156.4-6.8期末總復習2166.11-6.15期末測試教 導 處 檢 查