父母與孩子之間的愛(ài)導(dǎo)學(xué)案(3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)誦讀課文勾畫(huà)關(guān)鍵句，理解關(guān)鍵句子含義，進(jìn)而深入理解文章的內(nèi)涵。2、通過(guò)閱讀文本，篩選信息，能品味出父愛(ài)、母愛(ài)的區(qū)別，理解到父母之愛(ài)的深沉，學(xué)會(huì) 愛(ài)父母。【課前讀一讀】5歲時(shí)，父愛(ài)像座山，可以坐在他的背上四處游玩；10歲時(shí)，父愛(ài)像堵墻，外面的 風(fēng)雪再大，也能為我們撐起一個(gè)溫暖的家；15歲時(shí)，父愛(ài)像手帕，叛逆不知所措的時(shí)候， 關(guān)懷地為我們擦去傷心的淚水；20歲時(shí)，父愛(ài)像路標(biāo)，尋求目標(biāo)沒(méi)有方向的時(shí)候，告訴我 們決策的方向；25歲時(shí)，父愛(ài)是張安樂(lè)椅，他只是坐在椅子上默默地注視著我們，愛(ài)卻無(wú) 處不在。父愛(ài)一一無(wú)形一一無(wú)疆。母愛(ài)像一灣淺淺的荷塘，包容著我們；母愛(ài)像那春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物，細(xì)膩而溫柔；母愛(ài) 像那詩(shī)歌，悠遠(yuǎn)純凈，和雅而清淡；母愛(ài)像這水墨畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母 愛(ài)像深情的老歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，淺吟低唱；母愛(ài)像和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)溫暖情懷； 母愛(ài)是天涯游子的最終歸宿；母愛(ài)是兒女的一眼清泉，伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷、 綿綿不絕。有時(shí)候，母愛(ài)是瑣碎的，表現(xiàn)在無(wú)數(shù)的嘮叨中，既讓人感動(dòng)也讓人心煩；而父愛(ài)卻是 含蓄的，雖然言語(yǔ)不多，但常常讓人無(wú)法忽視。由于男女在思想與情感的表達(dá)方式上存在 很大的差異，父母對(duì)子女的愛(ài)自然也不例外。雖然從外表上看，父愛(ài)沒(méi)有母愛(ài)那么熱烈與 酣暢，但他卻把全部的父愛(ài)都融入了為家庭生計(jì)的奔波忙碌當(dāng)中。【了解作者】精神分析學(xué)派的代表人物一一艾-弗羅姆1900年3月23日，弗羅姆生于德國(guó)法蘭克福市一個(gè)猶太人家庭。1918年弗羅姆進(jìn) 入法蘭克福歌德大學(xué)學(xué)習(xí)兩學(xué)期法學(xué)。1919年進(jìn)入海德堡大學(xué)改學(xué)社會(huì)學(xué)。1922年從海德 堡獲哲學(xué)博士學(xué)位，次年至慕尼黑大學(xué)專(zhuān)攻精神分析學(xué)，19251930年，他在柏林精神分 析學(xué)會(huì)接受精神分析訓(xùn)練。1930年，他開(kāi)始臨床實(shí)踐，加入法蘭克福社會(huì)觀察學(xué)會(huì)。納粹 在德國(guó)執(zhí)政后，弗羅姆搬到日內(nèi)瓦，1934年為躲避納粹的迫害而加入美國(guó)國(guó)籍。他是一位 國(guó)際知名的人本主義哲學(xué)家和精神分析心理學(xué)家，法蘭克福學(xué)派的第一代成員，畢生旨在 修改弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō)，以切合發(fā)生兩次世界大戰(zhàn)后的西方人的精神處境，弗羅姆 因此被尊為“精神分析社會(huì)學(xué)”的奠基人之一。主要作品：愛(ài)的藝術(shù)逃避自由心理分析和倫理學(xué)讓人占優(yōu)勢(shì)馬克 思關(guān)于人的概念。了解背景作為一個(gè)在“反猶”環(huán)境中長(zhǎng)大的猶太人，艾-弗羅姆很快就認(rèn)識(shí)到了社會(huì)政治力量 對(duì)人類(lèi)行為的影響作用。他14歲時(shí)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，他的這種認(rèn)識(shí)又進(jìn)一步得到了 強(qiáng)化。青少年時(shí)期，他被周?chē)鷳?zhàn)爭(zhēng)的不合理性和破壞性所困擾。這些經(jīng)歷使他一生都對(duì)人 類(lèi)本性充滿(mǎn)了好奇。隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)也在不斷深入。作為一位心理學(xué)家，弗 羅姆力圖從人本主義出發(fā)，以此來(lái)考察、分析當(dāng)代世界尤其是西方資本主義社會(huì)的各種現(xiàn) 實(shí)問(wèn)題、矛盾和危機(jī)。在弗羅姆看來(lái)，愛(ài)是一種主動(dòng)的能力，因而它像其他藝術(shù)一樣是可 以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。他認(rèn)為，愛(ài)是在保持自己尊嚴(yán)和個(gè)性的前提條件下進(jìn)行的感情交流的 行為。本文就是作者在此背景下對(duì)“愛(ài)的藝術(shù)”的深入探討。歸根結(jié)蒂(di)休戚相關(guān)(qi)惶恐不安(huang)咄咄逼人(du。)辜負(fù)(9口)履行(W)【讀準(zhǔn)字音】罪孽(nie) 誕生(dan) 懲罰(cheng)藩籬(fan)幼稚(zhi)贏得(ying)鏈接成語(yǔ)孤立無(wú)援：只有一個(gè)人或一方面的力量，得不到外力援助。節(jié)外生枝：比喻在問(wèn)題之外又岔出了新的問(wèn)題。歸根結(jié)蒂：歸結(jié)到根本上。不足為奇：不值得奇怪，指事物、現(xiàn)象等很平常。休戚相關(guān)：憂(yōu)喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。惶恐不安：內(nèi)心害怕，十分不安。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人?！绢A(yù)習(xí)文本】1.畫(huà)出文中表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵句子，并嘗試?yán)斫饩渥雍x，概括文章主旨。2.畫(huà)出文中有關(guān)父愛(ài)、母愛(ài)的語(yǔ)句，并用自己的概括其特點(diǎn)。類(lèi)別特點(diǎn)母愛(ài)父愛(ài)【深入文本】作者認(rèn)為，成熟的人不依賴(lài)父母提供的世界，而是自己心中擁有這兩個(gè)世界。說(shuō)一說(shuō),父親、母親這兩個(gè)世界給你哪些影響？你怎樣努力在心中擁有這兩個(gè)世界？【課前練筆】用幾句話(huà)談一談你對(duì)父母之愛(ài)的理解。