2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1 How are you教案 湘少版Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課會話；能運用“How are you?”進(jìn)行問候，并對此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：自我介紹， 運用“How are you?”向他人詢問情況。難點：根據(jù)自身的實際情況回答“Im fine, thank you.”、“No, Im not very well.”三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up1、師生問候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang.用中文或動作幫助學(xué)生回憶、理解。Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.用動作幫助寫生回憶、鞏固“I am ”的意義。T: Today well learn Unit 1 “How are you?”板書課題及主題句。帶讀單詞“unit”、“one”.2、會話教學(xué)先教單詞fine.教師指著自己對學(xué)生說:Im fine today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體)。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.4. 教師和一個學(xué)生打招呼:Hello, how are you? 然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Im fine, thanks或 Im fine, thank you.5. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話.6. 讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候,如:S: Hello, Miss Howareyou?T: Fine ,thanks.教師接著問候?qū)W生:How are you啟發(fā)學(xué)生回答,同時教Im fine, thank you.7. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體好.8. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.9. 師生之間進(jìn)行打招呼問候,如T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?T: Fine, thanks. How are you?Ss: Very well, thank you.10. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會話練習(xí).11. 聽會話錄音,模仿語音語調(diào).。T: Hello, Im Miss Zhang.放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“How are you?”并能根據(jù)自身實際情況估出回答。12聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲A little actor準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。游戲Dragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。練習(xí)：練習(xí)冊P1Period 2一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課會話；能運用“How are you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：“Im fine, thank you.”“No, Im not very well.”教學(xué)重點及難點:根據(jù)自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。二、重點：能運用“How are you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：“Im fine, thank you.”“No, Im not very well.”難點：根據(jù)自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。復(fù)習(xí)句型。師生會話示范。自由練習(xí)。分角色表演。Step 2 Presentation and drill教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問“How are you?”。T：How are you?板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“How are you?”然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對話。T：Hello! How are you?S1：Im fine, thank you.T: Hello! How are you?S2: Im not very well.通過幾次對話幫助學(xué)生理解How are you?和在不同情況下的選擇性回答。Step 3 Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。Im fine, thank you.Im not very well.Bad! Very bad!評價。練習(xí)。練習(xí)冊P2-4Period 3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Oo的讀音和書寫，了解Oo在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Sing and act.”通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：字母Oo及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Sing and act.”難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。自由會話和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Oo。帶讀；教學(xué)生書寫Ooa, 分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Oo，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Ooa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。T: Oo, Oo, Oo, box, Oo, Oo, Oo, orange, Oo, Oo, Oo, doll, 聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step 3 PracticeSong: 教師根據(jù)活力英語中的歌曲How are you.改編Hello, Tom. Hello, TomHow are you?How are you?Im fine, thank you.Im fine, thank you.And you? And you?1.鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會話。2.評價。附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 1(1)教案 人教PEPPEP Book2Unit 1 Wele back to schoolPart(A) Lets learn學(xué)習(xí)目標(biāo)語言知識語言技能情感態(tài)度a. 能聽說、認(rèn)讀單詞boy, girl b.能聽懂、會說句子Watch out!能在恰當(dāng)?shù)膱龊险_運Watch out!了解“婦女節(jié)”的英文表達(dá),并能用英語對身邊的女士致以節(jié)日的問候。重點能聽說、認(rèn)讀單詞boy, girl 能聽懂、會說句子Watch out!并能在恰當(dāng)?shù)膱龊险_運用。難點Boy or girl中對or的理解及對boy, girl的意義正確區(qū)分教具教學(xué)課件 Mr Black, Miss Green頭飾 句子卡片教學(xué)過程環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖Preparation準(zhǔn)備活動Step 1 Free talkT: 播放視頻（迪士尼英語） 內(nèi)容：日常交際介紹來自國家。 T: Its very nice .Im from China ,Where are you from? S1：Hello, Im from China.S2: Hello, Im from China. tooStep 2 Warm upT: Lets sing（播放歌曲Hello的課件）T: First :boys and girls sing together Second : boys together (boys means 男孩)Boys: boy, boy hi, hi, hi. Third: girls together（girls means女孩） Girls: girl, girl hi, hi, hi.T: Good singer. 動畫視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，純美的英語培養(yǎng)學(xué)生的語感。音樂節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生樂于接受，并能訓(xùn)練學(xué)生的樂感及聽說技能。感覺與欣賞并存；放松與緊張并重，對歌曲中的單詞有所認(rèn)識，為下面知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Presentation新知呈現(xiàn)Step 3 Lets learnT: Now lets enjoy todays lesson. Boy and girl (教師板書簡筆畫教授男孩女孩) 重點強(qiáng)調(diào)oy, ir，l的發(fā)音。（教師播放課件呈現(xiàn)男生、女生的意義）T：Girl指的是什么？S1：Girl指的是女生。T：Good，Act like a girl please.S ：girl（學(xué)生做動作）同樣的方式區(qū)分男孩。Step 4 Lets playa.（播放課件，請學(xué)生判斷。） 圖片內(nèi)容為男孩女孩，學(xué)生根據(jù)圖片速度迅速說出其性別，boy girl. b.教師任意指班內(nèi)同學(xué)，請同學(xué)說出是boy or girl . c. Listen and do (boys stand up girls sit down then exchange) d. Im great. S1: Im a great boy girl. (每個學(xué)生亮出自己，教師并獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)小貼畫) e. Boy or girl. (教師隨便請一同學(xué)背對同學(xué)以各種自己特有的方式不讓同學(xué)辨別出其是男孩還是女孩。全體同學(xué)一起猜測其是Boy or girl.)合理的情境可以讓學(xué)生正確理解單詞的意義。并通過各種有效的途徑去強(qiáng)化其在學(xué)生腦中的印像。語言的主要目的在于交際,有交際的句子才是真正有用的語言.輕松活潑有效的游戲可以鍛煉學(xué)生合理地組織語言及運用語言的能力。游戲的吸引力對于孩子來說無疑就是放松加練習(xí)的好時間。教師在學(xué)任何游戲之前都要做好清楚的model.ractice鞏固練習(xí)Step 5 學(xué)一學(xué)（Lets learn）（播放課件）T: Oh my baby. Watch out! 是什么意思呢？S1: 可能是小心的意思。T：What else?S2：就是叫他當(dāng)心。T：You are wonderful. Lets look.（播放課件）T：right?Ss：yesT：我們先聽（剪輯外教的發(fā)音），然后模仿碟片的發(fā)音。Ss：Watch out! Watch out! Watch out!T：Open your book at Page 5（提示學(xué)生跟讀錄音機(jī)）Ss：Watch out! Watch out! Watch out! （學(xué)生集體跟讀）T：All of you are great,下面我們帶著感情來一遍，Yes or no?Ss: yesT: Group1 say and group 2 do .OK? Ss: OKT: Ready? Ss: Ready .T: Begin.同樣的方式給其他小組同學(xué)展示自我的機(jī)會。Step 6 CultureT：我們想一想如果今天是3月8號婦女節(jié)。我們應(yīng)該怎樣跟身邊的女士們打招呼呢？Ss：Happy girls Day.T：What else?Ss: Happy womens dayT: Great, We should say happy womens day. Please say loudly “Happy womens day”!Ss: “Happy womens day”!T: 小結(jié)：其他節(jié)日：教師節(jié)父親節(jié)兒童節(jié)。聽錄音是學(xué)生在模仿階段最好的方法之一，起到聽音正音的作用。當(dāng)然表演也是他們最愛的活動之一。小組合作帶感情朗讀表演句型，真正起到了語言的應(yīng)用功能?？偨Y(jié)能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)力的最有力的體現(xiàn)。Production輸出運用Step7:Group work（1） 課件出示人物頭像，形式一步一步添加人物相貌，讓生辨認(rèn)Boy or girl?，學(xué)生用yesno進(jìn)行判斷，猜中的學(xué)生可以操作并詢問全班同學(xué)Boy or girl? （2） a.考考你 Q1: How many boys girls in our class? Q2: How many boys girls in your group? 形式：采取小組合作比賽形式，師生合作生生合作。（3）韻律詩：形式：請一位學(xué)生朗讀，另幾位運用一些道具或配上動作來表演?！癘ne boy is a boy, two boys half a boy, three boys no boys.”一個學(xué)生朗讀，另三位學(xué)生表演和尚抬水喝的故事。 經(jīng)典考例：選出下列單詞的對應(yīng)詞：A boy B man C knifegirl_ 2 pencil_ 3 woman_分析：答案為A C B 根據(jù)所給單詞的意義可知男孩對應(yīng)女孩。男士對應(yīng)女士，鉛筆對應(yīng)小刀?；顒拥脑O(shè)計要符合三年級學(xué)生的特點，注意趣味性開發(fā)，能讓他們對英語的熱情及掌握英語的能力增強(qiáng)。小組合作學(xué)習(xí)，采用比賽形式，學(xué)生對于自己喜歡的內(nèi)容總是會積極地投入精力去做！選擇學(xué)生熟悉且喜歡的小詩編成瑯瑯上口的兒歌，學(xué)生興趣高。課下作業(yè)：四. Make a report after class(課下調(diào)查一下同年級其他班男女生人數(shù))預(yù)習(xí)內(nèi)容：五. Preview the next lesson（預(yù)習(xí)下課內(nèi)容）讓學(xué)生聽Lets talk部分的對話。