2019-2020年六年級英語下冊 Module 3 Unit 1(1)教學(xué)反思 外研版本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語第八冊第三模塊第一單元的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：The sun is shining. The birds are singing in the trees. Were looking at some ducks. It is raining.2、能口頭簡單描述圖片。在本課的設(shè)計中，我將整個教學(xué)過程設(shè)計成描述圖片和照片的過程。圍繞大明、薩姆和薩姆的媽媽，他們野餐的照片展開教學(xué)，使整個課堂教學(xué)體現(xiàn)出很強(qiáng)的整體性、連貫性。在教學(xué)過程中，我運(yùn)用實(shí)物照片、游戲、小組討論、競賽等活動調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在擴(kuò)展部分我利用投影儀，讓學(xué)生把自己的照片和圖片展示出來，讓他們自己解說，調(diào)動了學(xué)生表達(dá)和描述的愿望，充分展示了學(xué)生的口語表達(dá)能力。本節(jié)課的不足之處:1、教師的語言多，學(xué)生的語言少。雖然教師設(shè)計了許多活動，但是學(xué)生的參與面少，沒能充分調(diào)動所有學(xué)生參與活動。這使得課堂氣氛不夠活躍。沒能充分地調(diào)動起學(xué)生的積極性。比如在熱身這一環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該復(fù)習(xí)動詞的現(xiàn)在時的句子，我說句子，讓學(xué)生直接集體做動作。這樣比學(xué)生拍手讀單詞效果好得多。還能讓學(xué)生活躍起來。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會描述書上的三張圖片。因?yàn)槭孪纫呀?jīng)讓學(xué)生預(yù)習(xí)過，學(xué)生對這三張照片的內(nèi)容很熟悉，所以我在處理這部分內(nèi)容時有些簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠充分。以上是我在教學(xué)這節(jié)課的一些體會，希望大家能給我提出更多的寶貴的意見。附送：2019-2020年六年級英語下冊 Module 3 Unit 1(1)課堂實(shí)錄 外研版教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1 學(xué)習(xí)語句：The sun is shining . The birds are singing in the trees .2 能口頭運(yùn)用The birds are singing in the trees 說明圖片內(nèi)容。3 能識別單詞shine ,everyone ,并能書寫sun ,sing 書寫單詞family .（二）學(xué)習(xí)任務(wù)I am sending some photos.The sun is shining .The birds are singing .功能：描述照片或圖片中的活動情景。（三）情感體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生利用他們親歷的圖片來描述活動中的場景，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上去感悟?qū)嵺`總結(jié)再去應(yīng)用，英語生活化的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)難點(diǎn)：正確運(yùn)用時態(tài)課堂實(shí)錄及反思師：本單元標(biāo)題是關(guān)于“weather”這樣的話題，其實(shí)本課的內(nèi)容并不是單是Talk about weather ,而是要求學(xué)生能利用照片或圖片中的活動情景來進(jìn)行英語描述，從而進(jìn)一步提高我們的語言運(yùn)用的能力。 一、Warm up 教師在黑板上畫出簡筆畫：陽光明媚，小鳥在枝頭唱歌，湖中有幾只鴨子在游泳，Daming和Simon 正在看著這些鴨子游泳，老師邊畫邊問學(xué)生。師： What are the ducks doing ?生：（一些好的學(xué)生會回答出）Theyre swimming .師：(順勢說出) Yes , they are .(這就是心理學(xué)中的暗示心理，這一問一答會喚起學(xué)生對舊知識的回憶，從而對本課教學(xué)也起了很好的提示作用)師：（接著提問）：What are the birds doing ? 生：（會回答的學(xué)生就很多了）The birds are singing in the tree .師：You are very clever .同時鼓勵學(xué)生看圖說出圖意。 師：導(dǎo)入新課：今天學(xué)完課文之后我們比一比看誰看著圖片說出更多的文字說明。請大家認(rèn)真學(xué)習(xí)課文吧。二、板書課題，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)：（板書：The sun is shining），學(xué)習(xí)目標(biāo)是：課件1 學(xué)習(xí)語句：The sun is shining . The birds are singing in the trees .2 能口頭運(yùn)用The birds are singing in the trees 說明圖片內(nèi)容。3 能識別單詞shine ,everyone ,并能書寫sun ,sing 書寫單詞family .師：大聲讀一遍生：大聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo).師：同學(xué)們，剛才我們看著圖片說出一些句子。今天學(xué)完課文之后，就利用這些類似的句子，比一比看誰看著圖片說出更多的文字說明。OK？生：（一齊大聲回答）OK！師：Great！（老師表現(xiàn)出高興、信任的神情）三、聽錄音，回答問題師：給學(xué)生布置出具體的要求，使學(xué)生有目的的聽音，在放聽力的同時，借助圖片呈現(xiàn)學(xué)生用書Part 1課件，讓學(xué)生整體感知理解課文，然后要求學(xué)生在課文中把sending ,shining ,singing 這三個進(jìn)行時的主角畫出來，這是本課的重點(diǎn)單詞，教師把這幾個單詞 shine, everyone , sun ,sing 寫在黑板上，讓學(xué)生邊聽音邊說出放出的次數(shù)，接下來讓學(xué)生根據(jù)上下文的內(nèi)容理解單詞的意思，告訴學(xué)生其中sun shine 這兩個單詞可以組成新單詞，sunshine陽光四、活動 聽音給單詞排序規(guī)則：黑板上呈現(xiàn)四個單詞，自由搭配，讓學(xué)生組成兩句話。學(xué)生根據(jù)兩句話中的單詞出現(xiàn)的先后順序?qū)⑦@四個單詞重新排序，并寫下來。 例如：The sun is shining .everyone is singing . 學(xué)生將單詞排列為：sun shine everyone sing （ 在這活動中，學(xué)生的聽音理解認(rèn)讀以及正確的書寫能力都得到鍛煉。）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。特別注意句子的結(jié)構(gòu)。五、練習(xí)1讓學(xué)生圈畫出重點(diǎn)單詞shine ,everyone , sun , sing 把課文改編成填空完成短文，把學(xué)生分成兩部分，一部分讀，一部分填空。2 給圖片配說明：展示三幅圖畫（投影）,把以上三個單詞所在的句子寫在黑板上，板書：1 I am sending some photos .2 The sun is shining .3 The birds are singing in the trees .師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出三個句子的共同點(diǎn)。生： am / is / are + V-in師：Great, Youre very clever. am / is / are + V-in 表示正在發(fā)生的事情。請學(xué)生繼續(xù)找出課文中其他類似的句子。Were looking at some ducks . It is raining . The ducks are eating our picnic .(這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，相對于直接告訴學(xué)生現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)為am / is / are + V-in 而言更有利于學(xué)生識記)3 對號入座活動小組活動學(xué)生用書的11 頁，學(xué)生先在小組內(nèi)描述圖片，然后一名學(xué)生描述圖片，其余的學(xué)生快速說出圖片的號碼。例如：S 1:In this photo ,the sun is shining ,the children are playing football . They are very happy .S 2 : Picture 2 4 老師針對課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生講解（1） “have a funny day ”解釋為“have a happy day and interesting day”。幫助學(xué)生理解“funny”的含義（2 ） It israining 用來說明天氣的狀況（3）針對本課的重點(diǎn)結(jié)構(gòu)：am / is / are + V-in請學(xué)生說句子隨堂檢測：（課件）完成句子 1 The birds _ (正在唱歌)in the tree .2 The ducks _（正在吃）our picnic .3 It _ （正在下雨）4 I _（正在發(fā)送照片）。5 Tom _ (正在看電視)6 We _ (正在進(jìn)行野餐) in the park 教學(xué)反思：本節(jié)課老師為學(xué)生營造學(xué)英語，說英語，用英語的環(huán)境，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行英語的熏陶和感染，讓學(xué)生在課堂上自始至終都在感受英語，讓學(xué)生在輕松，愉快的英語氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生能在最優(yōu)化的英語氛圍學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生認(rèn)讀單詞、句型，又讓學(xué)生在比較真實(shí)的環(huán)境中操練所學(xué)的英語知識，最終提高學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。不足之處 ： 1環(huán)節(jié)之間過渡不是很自然。2自主、互助型課堂教學(xué)模式需要進(jìn)一步落實(shí)。