2019年(春)一年級音樂下冊 第2單元小雨沙沙教案 新人教版 一、教學內容1唱歌小雨沙沙沙2學習打擊樂器沙槌與串鈴二、教學目標教學目標1用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲小雨沙沙沙。2了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲小雨沙沙沙伴奏。教學重難點激勵學生為歌曲小雨沙沙沙編創(chuàng)動作。三、教學過程（一）情境導入1猜謎語教師：同學們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？學生：喜歡教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現象：千條線，萬條線，落在水里看不見。學生：下雨小雨教師：你們真聰明，請同學們閉上眼睛，假設現在外面下雨了，你們猜猜下的是大雨還是小雨呢？2模仿雨聲教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，并提問：同學們，現在下的是大雨還是小雨呢？學生：小雨教師：很好，那么請同學們說一下小雨的聲音有什么特點呢？學生：下小雨的時候，沙沙的，聲音很小教師：你們說得很對，那我們今天就學習一首歌曲小雨沙沙沙。（二）學唱歌曲小雨沙沙沙1朗讀歌詞教師引導學生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學生熟悉歌詞。2聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。教師：同學們表現得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現旋律的高低。第二遍動作：1段右手轉手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動作都結合歌曲旋律的音高變化。教師：非常好！下面老師想請同學們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？3教師范唱歌曲，學生用“沙”輕唱伴唱。教師：同學們和老師合作真默契呀！老師已經用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧！4全體學生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點。（課件出示:旋律譜）第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴,學生自己指著唱。5表現歌曲教師：同學們高興嗎？（學生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣??？（學生：輕聲唱。）教師：大家唱得越來越有進步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準備了什么？（學生：沙槌）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（學生：小雨的聲音）教師再次播放音頻或者彈琴，讓學生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。（三）課堂小結總結這節(jié)課表現好的同學，粘貼“笑臉”獎章，讓學生們隨著音樂出教室。（播放小雨沙沙沙歌曲作為背景音樂）附送：2019年(春)一年級音樂下冊 第2單元春之歌教案 新人教版 一、教學內容（一）欣賞春之歌（二）配樂詩朗誦春天在哪里二、教學目標教學目標：（一）能認真聆聽樂曲春之歌，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗作曲家對往事的美好回憶，以及對春天無限贊美的情感。（二）欣賞樂曲春之歌，初步學會哼唱主題旋律，了解樂曲結構，作曲家門德爾松的生平事跡，以及“無詞歌”的基本特點。教學重難點：能個人或者與其他同學一起，配樂詩朗誦春天在哪里。三、教學過程（一）情景導入教師：同學們，春天是個美好的季節(jié)，誰來說一說你們眼中的春天是什么樣子的？學生：到了春天，我們脫去了厚厚的棉衣；燕子從南方飛回來了；冬眠的小動物也醒來了。教師：是呀，春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，柳樹都發(fā)芽了，春天的草兒都換上了綠的新衣，竹筍從地下探出頭來，春天有金燦燦麥子綠油油的田野，春天真美呀！同學們喜歡春天嗎？那么我們今天就跟隨老師一起朗誦一首關于春天的詩春天在哪里。（二）配樂詩朗誦1教師引導學生用節(jié)奏童謠的形式朗讀春天在哪里，同時教師指出學生的不足，并提出改進的方法。2播放鋼琴獨奏春之歌，教師帶頭有感情地配樂朗誦春天在哪里。請學生談談聆聽配樂朗誦的感受，教師朗誦之后指導學生朗誦春天在哪里，師生互評。（三）欣賞樂曲春之歌1全曲欣賞。設問這首樂曲是用什么樂器演奏的？這首樂曲帶給你怎樣的感受？2作曲家介紹。同學們知道嗎？這首鋼琴曲春之歌是由德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的，選自他的鋼琴獨奏曲集無詞歌，春之歌是其中最著名的，還被改編為其他樂器演奏，可見人們對這首樂曲的喜愛。3聆聽第一樂段。教師：同學們聯(lián)想到了什么？學生：像魚兒在水中游來游去；像柳葉發(fā)芽；像云彩隨音樂舞動4隨音樂畫旋律線。反復播放或者教師親自在鋼琴上演奏樂曲主題，學生隨音樂畫旋律線，并將自己想象成嫩綠的柳枝，隨音樂律動。（四）課堂小結同學們，今天我們這節(jié)音樂課通過配樂詩朗誦以及聆聽樂曲來感受到了春天的氣息，也認識了德國作曲家門德爾松，希望大家能記住優(yōu)美的旋律、記住美好的春天。