2019-2020年小學英語 3BUnit 4 Time教案 牛津版教材簡析： 本單元由五部分組成： A Learn to say ,B Look and learn ,C Look and say ,DLook ,read and write ,E Fun house .本單元Learn to say 圍繞“詢問時間”這一功能項目按照時間順序創(chuàng)設了一個個真實自然的場景，并由此展開了數詞1-12的教學。本單元除要求學生比較熟練地掌握時刻表達法Whats the time? Its o clock以及數詞1-12外，還出現了常用句型Shall we ? Its time to ,You can 在加上Lets 的復現，知識點較多，任務較重。在教學中教師應盡量利用情景幫助學生整體理解課文，把重點放在培養(yǎng)學生實際運用語言的能力上，而不要過多地講解語言知識。 教學目的： 、能正確地聽、說、讀，寫字母 Gg 和 H h. 、能聽懂、會說數詞1-12。應特別注意正確掌握數詞 3，7，11和12 的發(fā)音。 、能聽懂、會說以下交際用語“Whats the time ? Its . ，Shall we watch TV? Its time to ,You can ”并能靈活自如的運用于實際生活中去。 、能背誦歌謠Jack has a clock . 教學重點： 、能正確地聽、說、讀、寫字母 Gg 和Hh . 、能聽懂、會說數詞1-12。應特別注意正確掌握數詞 3，7，11和12 的發(fā)音。 、能聽懂、會說以下交際用語“Whats the time ? Its . ，Shall we watch TV? Its time to ,You can ”并能靈活自如的運用于實際生活中去。 教學難點： 、能聽懂、會說數詞1-12。應特別注意掌握數詞3，7，11，和12 的讀音。 、能聽懂、會說以下交際用語“Whats the time ? Its . ，Shall we watch TV? Its time to ,You can ”并能靈活自如的運用于實際生活中去。 教具準備： 磁帶、錄音機、圖片、頭飾、掛圖。 課時安排： 共四課時 1 ALearn to say 中的部分內容以及B部分。 一課時。 2 ALearn to say 中的部分內容以及B部分E（1）。一課時。 3 CLookand say : DLook ,read and write ; E Say a rhyme一課時。 4活動課及做練習冊 。一課時。 The first period 教學內容： ALearn to say圖1，圖3； BLook and learn 中的“1-7”。 教學目標： 1能聽懂，會說數詞17，及短語“ go to school ,go home .” 2能聽懂，會說以下日常交際用語：Whats the time?Its oclock . 教學過程： 一、 Warm up1. Greeting. 2.Sing a song : Family song 3.Free talk . a.Duty report . b. 師生交流（主要復習第四單元中的go to school ,go home 及其答語）；（最好利用頭飾進行表演） 二、 Introduce new materials . 1. 學習七個數詞：。（將七個數詞做成七條卡片魚，進行“小貓釣魚”游戲。教師按順序釣出七個數詞進行教學。）學習單詞：“one ”師釣出“one”并出示，示范發(fā)音，領讀，檢查學生朗讀情況。同樣方法學習“twoseven”(注意重點指導，的發(fā)音) 2. 介紹句型：Whats the time? Its oclock.A 教師出示掛鐘圖示（圖）并放鈴聲。：Whats the time? 出示漢譯指導朗讀，練讀。Ss: Whats the time? T: Its seven oclock.出示漢譯指導朗讀，練讀。操練句型：（老師與全體學生，全體學生與老師，分組，同桌等形式。）（）hats the time?(B)Its seven oclock.(A)Lets go to school now .(B) All right/OK . 3. 介紹句型：You can go home now .A T 拔動指針指向4點鐘。T：Whats the time?S1:Its four .T: You can go home now .B出示句型卡片：Youcan go home now .及漢譯指導讀。C 操練（形式上注意點面結合）。 4. T 拔動指針詢問時間復習3A 第四單元的句型。 三、Have a rest : Sing ten Indian boys . 四、Play a game. “ Wolf ,wolf ,Whats the time?” 五、Consolidation :1.聽錄音，看掛圖。 2Listen and repeat . 3.Read after the tape . 4.表演對話 六 Home work :1.聽磁帶跟讀部分遍。2.自編對話。 板書設計： Unit 4Time Whats the time ? Its Lets go to school now .You can go home now . The second period 教學內容： A Learn to say圖2，圖4； B Look and learn 中的“812”。 教學目標： 1能聽懂，會說數詞812。 2能聽懂，會說以下日常交際用語：Shall we watch TV?Its time to have lunch . 教學過程： 一、arm up 1. Greeting.2. Sing a song :Family song. 3.Free talk : a.on dutyb.師生交流以上節(jié)課內容為主，讓生到臺前表演自編對話。4.Revision .出示車牌號碼，進行數字競賽活動。 二、Introduce new materials 1. 學習數詞：。學習數詞“”，繼續(xù)做游戲“Wolf,wolf ,Whats the time ?”當老師把指針指到時，師示范發(fā)音，并指導發(fā)音。同樣方法學習：。 介紹句型：Its time to have lunch .在游戲“Wolf ,wolf ,Whats the time ?” 中學習 “ Its time to have lunch .” A 教師出示掛鐘圖示拔動指針指向點鐘。 Ss：Whats the time ? Wolf:Its 12. Wolf: Its time to have lunch .(師做要吃掉學生的動作幫助理解Its time to have lunch .) B 出示Its time to have lunch j. 句型卡片指導朗讀。 C 操練（形式上注意點面結合） 3介紹句型： Shall we watch TV? AT 拔動指針指向8點鐘。 T：Whats the time? S1: Its 8. T: Shall we watch TV?邊說邊拿遙控器，打開電視。幫助學生理解Shall we watch TV? B 出示句型卡片：Shall we watch TV ?及漢譯指導讀。 C 操練（形式上注意點面結合） 三 、Have a rest : Play a game .隨音樂傳手表，音樂停，持表人與同桌進行操練。 四、Consolidation . 1. 聽錄音，看掛圖。 2. Listen and repeat . 3. Read after the tape . 4. 表演對話。 五、Practice : 1. Listen and draw . 2. 垂釣游戲。 六、Home work : 1. 聽磁帶跟讀A B部分5遍 。 2. 自編對話。 板書設計： Unit 4 Time Whats the time? Its Its time to have lunch . Shall we watch TV? The third period 教學內容： CLookand say ;DLook ,read and write ; ESay a rhyme. 教學目的： 1能正確地聽，說，讀，寫字母Gg 和Hh. 2能背誦歌謠Jack has a clock . 3能較熟練地在一定情景中運用以下交際用語。 教學過程： 一、Warm up 1. Greeting 2. Sing a song : Family song. 3. Free talk . 4. Say a rhyme :Jack has a clock. 5. 復習數詞 112。 游戲猜數字：一人在另一人身上寫數字，大聲說出，若對了可在另一人身上寫。 二、Look and say . 1. 指導學生看書上圖：Think : What are they talking about ? 2. 同桌討論。 3. 集體評議。 4. 指導表演。 三、D Look ,read and write . 1. 復習“Aa Bb Cc Dd Ee Ff” 2. 學習“Gg” A聽發(fā)音，看口形，跟讀。 指導書寫“Gg.” 3. 同法學習“h ” 4. 生練讀，寫“g”“Hh” 5. 游戲找鄰居。 四Say a rhyme. 1. 聽錄音。 2. isten and repeat . 3. Read after the tape 4. 練讀。 5. 指名讀。 五、Home work: 1. 抄寫“g ”“Hh”5 遍。 2. 背誦。 板書設計： nit4Time G g H h The fourth period 教學內容： 1做練習冊。 2復習本單元句型與單詞。 3E部分2 Make and play . 教學目標： 1復習本單元句型與單詞。 2學會制作鐘。 教學過程： 一、Warm up 1. Greeting. 2. Sing a song :Family song 3. Free talk : a.On duty. b.出示鐘圖示，師撥動指針。T：Whats the time? S:Its (Lets go to Shall we Its time to You can )操練本單元句型。 二、Practice : 1. 出示幻燈片：Whats the time? 2. Say the next number . 3. Say the number before . 4. Make and play . 三、Have a rest . 1. Say a rhyme: “Jack has a clock .” 2. Listen and say the next number . 四、聽力練習。 做練習冊Unit 4Time. 五、Homework: 1. 預習下單元內容。 2. 跟錄音跟讀ABCDE部分。 附注：one wQntwo tu:three Wri:fourf R:five faivsixsiks seven 5sevneighteit ninenainten teneleveni5levn twelve twelve timetaim 附送：2019-2020年小學英語 3B第五單元教案 牛津版牛津小學英語 3B第五單元教案第一課時一、教學內容牛津小學英語3B第五單元第一課時二、教學目標 1、1、 能聽懂、會熟練表達數字單詞13-202、2、 能初步聽懂，并學會說數字21-993、能聽懂、會說日常交際用語I have . Thats right/Sorry, youre wrong. (第一課時安排數字的聽說讀，結合名詞復數培養(yǎng)學生數字的實際運用能力 ) 3、3、 能觀察圖片，針對How many can you see ? 做相應回答： I can see _ 三、教學重點1、能聽懂、會說數字類單詞13-20四、教學難點1、能聽懂、會說數字類單詞13-20 2、能聽懂、會說日常交際用語I have . Thats right/Sorry, youre wrong.并獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調自然。 五、五、 課前準備 布置學生觀察石英鐘和電子鐘，認識小時制的時間表達教具準備：1、課前準備 本課C部分的圖片。2、數字卡片13-20。3、Right /Wrong的標志卡片及磁帶錄音機 。4 、掛鐘六、教學過程Step1. Revision1、課前常規(guī)訓練：說兒歌Its his key唱英語歌Family song2、簡單復習字母A-Ha、a、 say from A-H together b、b、 on the train :由一個學生開頭，然后教師說stop，另一個繼續(xù)c、c、 Guess? Whats in my hand?教師準備寫有字母的紙條， 學生猜：Is that? 教師回答：Thats right. /Sorry , you are wrong. 3、復習時間的表達：a、a、 count from 1-12b、b、 數奇數或偶數c、c、 Look at the clock , ask and answer :Whats the time ? Its . Is it time to ? Yes, lets/No , its time to d、 work in pairsStep2. Presentation and practice1、拿出一個石英鐘和一個電子鐘，讓學生觀察同一時間的不同表示方法。a、1:00 13:00 T: Whats time now ? S: Its T: Look at this clock , is it one oclock ? S: Yes. /No. T: Oh, yes. Its one clock too. Its in the afternoon .Its thirteen oclock now. * thirteen 13b、 2:00 14:00 3:00 15:00 *fourteen 14 *fifteen 15 教師幫助學生找到"teen "的發(fā)音規(guī)律。c、學生四人小組學習討論：Whats the time now ? Its然后匯報學習結果 4:00 16:00 5:00 17:00 6:00 18:00 7:00 19:00d、學生做小老師，教學：sixteen , seventeen , eighteen , nineteen. 其他學生跟讀e、 8:00 20:00 9:00 21:00 10:00 22:00 11:00 23:00 12:00 24:00 教師教授：* twenty 20 * twenty-one * twenty-two 學生推理：* twenty-three * twenty-four 2、復習1-24的數字讀法a、a、 count from 1-24 b、b、 朗讀奇數或偶數c、c、 游戲："Its me". 學生依次數數，但是當數字是5，10，15，20的時候說"Its me" 反復評價： Thats right!/Sorry , youre wrong. 學生學說：* Thats right/Youre wrong. 3、數字的運用a、教師拿出自己的鉛筆：I have ten pencils . How many do you have ? 學生學說句子：I have .( 1-20之間） 教師拿出自己的鑰匙，I have fourteen keys . How many do you have ? 學生數一數自己的鑰匙b、填寫表格（四人一組，統(tǒng)計小組內的物品總數）選一名代表匯報We have . Books(書) Pens(鋼筆)Uncles( 叔叔伯伯)Aunts(阿姨姑姑) c、看art C , 看圖說話What can you see in the picture? I can see Where is it /are they ? On the How many can you see ? I can see .（提醒學生名詞復數的用法，加）d、 小組活動：看一看，說一說I can see Thats right/ Sorry , you are wrong . Step3 Consolidation、觀察教室，看一看教室里有什么，數一數有多少desk chair door window boy girlpencil pen book rubber ruler 其中涉及到幾十的數字：教師朗讀，學生要求能聽懂，并區(qū)分十幾和幾十的發(fā)音特征：teen , ty 20-902、聽錄音，朗讀的數字、教師出示足球或籃球球員的照片，說說他們的衣服是幾號Step4 Practise 游戲：Bingo 每人發(fā)一張紙，任寫個數字。教師朗讀數字，相吻合的打鉤，如果學生的數字全部被打上鉤，即為贏，說"bingo". 教師準備小獎品Step Homework聽磁帶，跟錄音讀對話。板書設計Unit 1:00 13:00Thats right. 2:00 14:00 Sorry, youre wrong. 3:00 15:00 4:00 16:00 We have s. 5:00 17:006:00 18:00 20-907:00 19:008:00 20:00 Bingo !9:00 21:00 10:00 22:00 _ _ _ _ _11:00 23:0012:00 24:00 3B第五單元第二課時一、教學內容.牛津小學英語3B第五單元第二課時二、教學目標 1、鞏固數詞類單詞 ，能熟練表達的數字2、 能聽懂、會說日常交際用語 Whats plus /minus? ItsThats right/Sorry , you are wrong.3、能熟練使用數字表達：時間（半小時以內）和加減法三、教學重點1、能聽懂、會說日常交際用語 Whats plus /minus? ItsThats right/Sorry , you are wrong.四、教學難點1、能聽懂、會說日常交際用語Whats plus /minus? ItsThats right/Sorry , you are wrong.2、能正確理解運用plus ,minus 進行加減法的運算五、課前準備 1、教具準備 課前準備 數字卡片，加減法的符號""2、 磁帶及錄音機，教學掛圖。3、 學生準備數學題目卡（100以內）六、教學過程Step1. Free talk:1、課前常規(guī)訓練：song <<Family song >>2、數數：1-203、花樣數數：如隔5就說：Its me ! / 接龍數/ E Funhouse : 說前一個數或后一個數（可適當增加難度，如前二個等）4、日常問答 看鐘，學生問答（12和24小時制） 正點： Whats the time now ? Its oclock. Is it time to ? Yes, lets / No , its time to 半小時以內： Whats the time ? Its ( 9:10) nine ten Its (8:15) eight fifteen . Work in pairs : 3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05 Step2. Presentation and practice1、去超市，購物看標價 T: Good morning . S: Good morning. T: Whats the time now ? S: Its T: Lets go to the supermarket . S: Great! But how ? T: By bike . Id like some . Look , how much is it ? ( 出示價格表)S: Its xxx yuan . 一起認識商品的價格：How much is it ? Its xxx yuan . 2、請學生幫老師算一算要付多少錢（學生做營業(yè)員）T: Id like two hambergers. How much ? S: Twenty yuan . T: Here you are . S: Thank you. 板書：10+10= ?T: Id like two cakes. How much ? S: Ten yuan. T: Here you are . S: Thank you . 板書：？、學習加法的運算 T: Whats ten plus ten ? S: Its twenty. T: Thats right. Whats five plus five ? S: Its ten. T: Thats right. * plus 加板書：Whats _ plus _ ? Its _. Thats right. 運用：（老師做營業(yè)員） T： Good morning . What do you want ? S: Id like .How much ? T: (板書 12+12= 24 )Twenty-four yuan. S: Here you are . T: Thank you . Work in groups 、學習減法的運算（學生做營業(yè)員）S: Good morning. T: Good morning. Id like two T-shirts. S: OK. T: How much ? S: 40+40=80 Eighty yuan. T: Sorry . Here you are .Would you please give me a change( 請找錢)。 ( 老師用一張元)S：100-80=20 Here you are,. Twenty yuan. T: Thank you. 板書：？minus 減板書：Whats _ minus _ ? Its _. 5、活動：做一做，說一說a、a、數一數1、2組，3、4組各有多少人b、b、 全班共有幾人 _ plus _ c、c、 數一數女生有多少人 d、d、 男生有幾人 _ minus _6、看卡片，問答 T： Whats _ plus / minus _? S: Its _ . T: Thats / Youre right. Work in pairs Step 3. Learn to say1、 出示本課1、2兩幅掛圖。生看圖聽課文錄音并跟讀。2、 嘗試100以內的加減法Step 4. Consolidation1、1、 復習數字： Can you count from to ?2、2、 看圖回答（幾樣物品放在一起，算價格）How much are they ? 3、3、 游戲：將學生分成兩大組，相互出題，答對多者為贏Step 5. Homework聽本課錄音A和B部分，跟讀單詞和課文。七、 板書設計Unit 5 Plus and minus Whats the time now ? Its _ _ .3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05 Whats _ plus _ ? Its _. Thats right. 10+10=? 5+5= ?Whats _ minus _ ? Its _. Sorry , you are wrong.100-80=? 我說課的內容是牛津小學英語教材3B Unit 8的第二課時。這是一節(jié)情景對話課，圍繞"征詢意見"這一日常用語展開。在第一課時中，學生已經能用"What would you like?"進行詢問。能聽懂會說a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本課時的教學內容為用"What about？"進行征詢意見。根據這一安排和學生的整體認識水平，從知識教學、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時的教學目標為：1、能聽懂會說Im thirsty. What about?No, Id like.2、聽懂會說soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。3、能運用所學句型進行對話表演和口語交際，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的英語學習能力。本課時的教學重點是：能聽懂會說Im thirsty. What about?No, Id like. 聽懂會說soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。教學難點是能用"What about？"征詢別人意見以及soft drinks的正確發(fā)音。為實現以上目標，我是這樣設計教學過程的：一、Warming up1、Sing some songs.2、Play a game.快速呈現食物圖片，做問答。(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的注意力，調動積極性，而且營造了學習英語的氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊，構建了知識表象。)二、Revision（緊接著教師摸著肚子，作饑餓狀）引導學生一起說出Im hungry，圍繞呈現的圖片快速對話。（以對話的形式，喚起學生的記憶，使學生熟練運用舊知，同時對Im hungry進行了滲透。）三、Presentation1、依次呈現some bread、some rice的圖片。T: What would you like? Some bread?S: Sounds good.T: Here you are.Drill2、T: Im thirsty.（教師作干渴狀，引導學生邊做邊說Im thirsty.）T: What would you like? Some juice?S: Sounds good.T: Here you are.通過已掌握的句型新授a soft drink、a carton of milk。Drill(利用舊知，在已熟練了的交際語境中學習新單詞，同時配以相應的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉向生生操練，由模仿提高到運用，這符合學生的認知規(guī)律。)3、（呈現以上四幅新授圖片）Make out some dialogues.(將單詞融進有實際意義的對話中，充分體現在交際中教，在運用中學的理念，通過這種方式便于學生的理解和運用。)4、（請一名較突出的學生引導作干渴狀）：Im thirsty.T: What about some juice?S: Great!Drill(教師作干渴狀)：Im thirsty.S: What about some juice?T: (作搖手狀)No,Id like a soft drink.(呈現圖片)Teach"a carton of milk"in the same way.Drill(在說的過程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模仿到練習，反復刺激學生的感官，增強學生對新知的理解和運用。)四、Practise1、Listen to the tape and read after the tape.2、Act out the dialogue.(在聽讀的過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，通過演演的形式讓學生在情景中練習達到掌握的目的。)五、consolidation1、Make a survey.2、Whos the best?(師生示范表演為學生提供一個可操作的模式，以任務型的活動方式，通過合作學習，并予以評價知道，給學生提供平等的說英語的機會，鼓勵學生在競賽中學，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進了交際活動的展開。通過"Apple Tree"的評價總結，讓學生認識到集體目標的實現離不開個人的努力，激發(fā)其進一步追求成功的欲望。)六、Homework1、Read after the tape recording.2、Make up a dialogue in pairs.（將可內的學習延伸到課外，維持學生的學習興趣。）Unit 2 Yes or no第一教時教學內容：牛津小學英語3B第二單元第一課時教學目標：1、學生能熟練掌握clock key puter 這三個單詞。2、學生能熟練運用一般疑問句Is this /that ？并能進行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.3、能正確地使用感嘆句 What a nice對物品進行贊美4、能正確地使用禮貌用語May I e ine in，please.教學重點：1、單詞：clock key puter2、能運用Is this /that ?Yes，it is . No, it isnt.進行問答。教學難點：Is this /that ?Yes，it is .No, it isnt. 及單詞的正確讀音。課前準備：教師和學生都應該準備一些彩色的禮物盒。禮物盒里面準備一些學生學過的一些漂亮物品作為禮物。同時教時還應該準備鑰匙、鐘、電腦的實物或圖片。教學過程：1、Free Talk and Revisiona教師運用學生學過的問候語與學生進行每日英語交流。幫助學生復現學過的知識。T: Hello everyone! How are you? S: Fine, thank you . And you?T: Im fine ,too.T: Im very happy today.b、猜謎游戲(教師通過學生在第一單元中學過的句型復習已經學過的單詞)T: Excuse me, whats this in the box?S: Its a 2、 Presentation and Practicea （一名學生稍晚進教室 教師課前指導學生完成）S：May I e in?T: e in , please. Sit down, please.S : Thank you.（一名學生捧著作業(yè)本進教室 教師課前指導學生完成）S：May I e in?T: e in , please. （教師引導學生應答）教師創(chuàng)設情境讓學生在情境中明確May I e in？ e in，please.的意思。在此基礎上，教師與學生表演對話T：xx ，e here. 教師與學生耳語后,該生走出教室敲門進來。S：May I e in？T：教師引導學生集體應答 e in ，please.T: 領讀句子: May I e in? e in, please.同桌表演對話A: May I e in?B: e in, please.b 教師拿出準備好的物品詢問學生并引導學生進行一般疑問句的應答。T: Touch this. Is this a pear? Yes or No?S: Yes.T: Yes, it is. (教師幫助學生完整回答)（出示句型Is this a pear?Yes, it is.并領讀）再讓學生觸摸物品運用句型Is this a Yes, it is.T: （讓學生通過聞一聞，嘗一嘗的形式，進行問答）：Is this a banana?S: No.T: You are right. No, it isnt. (教師幫助學生回答No, it isnt.)（出示句型No, it isnt.并進行領讀）再讓學生觸摸物品運用句型T: Is this a crayon?S: No, it isnt.(出示并領讀句型 Is this/that a?)c Look and guess教師呈現出一些物品的局部圖片,讓學生看圖猜測這個游戲的目的在于 鞏固一般疑問句. S: Is this a ? T: Yes, it is. No, it isnt.S: Is this a toy cat? T: Yes , it is. Look at my toy cat.S: How nice.T: Thank you. Now boys and girls, show me your beautiful presentsS: Look at my.T: How nice. / What a nice . 兩種評價同時穿插使用讓學生在情境中明白意思是一致的 (出示并領讀句型What a nice)T: There are many beautiful things in my schoolbag. Touch this. Is this a ?S: No, it isnt. T: Yes, its a clock.T: Look at my clock. S: What a nice clock.(出示并領讀單詞 clock)T: Touch this.S: 鑰匙. T: Its a key.(出示并領讀單詞 key)出示玩具電話與電腦的圖片T: Is this a key?S: No, it isnt. Its a telephone.T: Is this a TV? S: No, it isnt.T: Its a puter. (出示并領讀單詞 puter )d 集體游戲 教師拿出一個大盒子,里面有許多圖片.一位同學上臺 從里面拿出一張，另一學生背朝學生進行猜測：Is this? 下面學生進行應答。背朝學生的學生猜對了就可得到該圖片，教師總結活動結果。3 Consolidation1、 出示課文掛圖，學生聽錄音看圖回答問題Is this a dog? What is it ?讓學生帶著問題聽錄音。養(yǎng)成良好的聽錄音的習慣2、 聽錄音跟讀課文3、 分角色朗讀4、 同桌表演對話5、 戴頭飾上臺表演對話家庭作業(yè): 1、和父母用Is this/that？Yes，it is. No, it isnt.句型進行猜測手中物品的游戲2、仿照今天所學的課文編演對話板書設計:Unit 2 Yes or No May I e in？e in，please.Is this/that ? Yes, it is. No, it isnt. What a nice!3B第二單元第二課時教學內容：牛津小學英語3B第二單元第二課時教學目標：1、學生能熟練掌握watch , radio, camera這三個單詞。2、學生能熟練運用一般疑問句Is this /that ？并能進行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.3、學生能正確地使用Can I have a look？及應答Sure，here you are.教學重點： 1、單詞：watch radio camera2、能正確使用 Can I have a look？及應答Sure，here you are. 教學難點：單詞的正確讀音。課前準備：教師要準備好手表、收音機、照相機的實物或圖片。教學過程：1、 Revision and Presentation a 復習上節(jié)課出現的句型.并由一般疑問句引出這節(jié)課要教學的新單詞T: May I e in?S: e in ,please.T: Good morning everyone.S: Good morning teacher.T: Is this a key?S: No, it isnt.T: What is it?S: Its a clock.T: Is that a puter? (教師出示照相機)S: No, it isnt. T: Its a camera. (出示并領讀單詞camera)每一組都用camera造句。A: Is this a camera? B:Look at my camera.C: Whats this ? Its a camera.T: Look！ Is this a TV? (出示收音機的圖片)S: No, it isnt. T: You are right. Its a radio. (出示并領讀單詞radio)b T: Is that a radio? (教師指著學生的文具盒)S: No, it isnt. Its a pencil box.T: What a nice pencil box!T: Can I have a look?(教師用體態(tài)語表示要看一下)教師可用Yes or No 提示。S: Yes./Ok!T：Oh，what a nice pencil box!T: Here you are. (教師把物品還給學生)T: Now show me your beautiful presents. Is this a toy car?S: Yes, it is.T: What a nice toy car! Can I have a look?T: Sure, here you are. (教師幫助學生應答)(在學生明確其意的基礎上出示并領讀句型Can I have a look? 及應答 Sure, here you are.)c 在教師指定的兩件物品中,學生可任意選擇一個畫在練習本上,然后同桌間進行問答。S1: Is this aS2: Yes, it is./No, it isnt.S1：Can I have a look?S2: Sure, here you are. 3 Consolidation1 看本課掛圖帶著問題聽錄音Is that a radio？2 分組游戲（課前教師在教室的四面墻上貼上一些圖片，圖片背面朝外。讓學生看不到圖片的內容。）T：Look at that picture. Guess!Is that a ?學生分組進行游戲。猜測正確的話，即可得到這張圖片。最后教師根據學生得到圖片的數量給小組評獎。3 情境表演： 海倫的生日出示多媒體畫面或圖片介紹海倫的生日。(學生通過這個虛擬的情景可以自如的運用本單元涉及到的句型單詞) 例如：May I e in?e in ,please.Its for you.Whats this in the box?Is this a ? No, it isnt.Can I have a look? Sure, here you are.Open the box. What a nice !家庭作業(yè): 1、跟磁帶朗讀A部分2、根據課文編演對話板書設計:Unit 2 Yes or NoCan I have a look? Sure , here you are.第二單元第三課時一教學內容：牛津小學英語3B第二單元第三課時二教學目標：1復習鞏固形容詞性物主代詞your,his,her,并能運用于本單元所學的日常交際用語中。2.能較熟練地在情景中運用本單元所學禮貌用語和日常交際用語。3,能正確的聽、說、讀、寫字母Cc,Dd。三教學重點能正確地聽、說、讀、寫字母Cc,Dd。四教學難點Cc,Dd的讀音及其大寫字母的筆順和筆畫。五課前準備投影儀，投影片，字母卡片， B部分物品圖片；教師要求學生帶一些玩具手表，玩具電話等實物以及一些圖片。六，教學過程A Free talk.1.T:Hello,.Is this a watch?S: Yes, it is.T: Good morning, .Is that a radio?S: No,it isnt. Its a camera.S: Work in pairs.（讓學生取出自帶的物品或圖片進行相互問答）2.Play a gam