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2019年(春)三年級數(shù)學下冊 3.2《平均數(shù)》教案 （新版）新人教版 教學內容 教材P42頁例1及練習十一1、2、3題。 教學目標 1、知識與技能：使學生熟練掌握求平均數(shù)的方法。 2、過程與方法：（1）使學生掌握求一組數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法，理解統(tǒng)計的意義。（2）通過求平均數(shù)提高學生的運算能力。 3、情感態(tài)度價值觀：在統(tǒng)計的過程中培養(yǎng)學生合作意識，提高學生分析、綜合計算與統(tǒng)計的能力。X|k |B| 1 . c| O |m 教學重點 學會求平均數(shù)的方法。 教學難點在統(tǒng)計過程中提高運算的正確率。 教具使用 小黑板。 教學過程 一、目標導學 （一）導入新課 1、有40個蘋果，平均分給4個同學，每個同學應分幾個蘋果？ 2、每個小朋友平均每天收集4個空礦泉水瓶，10個小朋友一天共收集多少個空礦泉水瓶？ （二）板書課題：求平均數(shù)（1） （三）出示學習目標（同教學目標） 二、自主學習 （一）出示自學提綱 自學提綱（自學教材P42頁例1，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注） 1、例1中共有幾位小朋友在收集礦泉水瓶？分別收集了多少個礦泉水瓶？ 2、求一共收集了多少個礦泉水瓶？ 3、平均每個小朋友收集多少個礦泉水瓶？ 4、根據(jù)題意列式解答。 （二）學生對照自學提綱進行自主學習。 （三）自學檢測 （16+17+16+19）4 （20+22+24）3 三、合作探究 （一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組互相交流，把小組解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他小組或教師講解。） （二）師生互探 1、解答各小組自學中遇到不會的問題。 2、匯報解題思路，教師及時板書。 四、達標訓練 四川汶川地震后，三年級全體學生向災區(qū)捐款，三(1)班捐款138元，三（2）班捐款117元，三(3)班捐款96元，三（4）班捐款125元，平均每班捐款多少元？ ★課堂小結：談談你有什么收獲？有什么感受？還有問題嗎？ 五、堂清檢測 （一）出示檢測題 根據(jù)下面兩個統(tǒng)計表回答問題 四所小學植樹情況統(tǒng)計表(單位：棵) 實驗小學 綠光小學 解放小學 英才小學 106 145 150 203 英才小學參加植樹的班數(shù)統(tǒng)計表（單位：個） 三年級 四年級 五年級 3 2 2 1、平均每所小學植樹多少棵？ 2、英才小學平均每班植樹多少棵？ （二）堂清反饋： 作業(yè)布置 教材P44頁練習十一1、2、3題。 板書設計 平均數(shù)（1） (14+12+11+15)4 =524 =13（個） 答：平均每人收集13個礦泉水瓶。 教學反思： 3.2 平均數(shù)（2） 教學內容 教材P43頁例2，P45頁練習十一。 教學目標 1、知識與技能：體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計學上的意義 2、過程與方法: 鞏固求平均數(shù)的計算方法。 3、情感態(tài)度與價值觀:使學生認識統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，發(fā)展學生的實踐能力。 教學重點 平均數(shù)的計算方法。 教學難點 體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計學上的意義。 教具使用 小黑板。 一、目標導學 （一）復習導入 1、師出示一杯水，告訴學生這一大杯水大約600克，而后把這杯水分別到入4個杯子中（每個杯子的水不同）提出：你們能求出這4個杯子的水的平均重量嗎？ 2、學生動手解決，并交流解決的方法。 3、揭示課題：平均數(shù)（2） （二）展示目標（見教學目標） 二、自主學習 （一）出示自學提綱 自學提綱（自學教材P43頁例2，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注） 1、同學們猜一猜：穿蘭色衣服的是什么隊，穿黃色衣服的是什么隊？ 2、你認為哪一隊的身高高？并說說理由？ 3、出示統(tǒng)計表，組織學生收集有關數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計表估一估，兩隊的平均身高分別是多少？并說說估的方法。 4、同桌合作，一人求歡樂隊的平均身高，另一人求開心隊的平均身高，然后比較哪一隊高？ （二）學生自學（學生對照自學提綱，自學教材43頁例2，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注） （學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學生學情） （三）自學檢測 （1）穿蘭色衣服的是（ ）隊，穿黃色衣服的是（ ）隊。 （2）歡樂隊的總體身高是（ ），開心隊的總體身高是（ ）。 （3）歡樂隊的平均身高是（ ），開心隊的平均身高是（ ），（ ）隊的平均身高高。 三、合作探究 （一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。 （引導學生選擇合適的方法計算，鼓勵學生分工合作，探索交流，教師巡回輔導，發(fā)現(xiàn)學生不同的解法） （二）師生互探 1、解答各小組自學中遇到不會的問題。 2、教師有針對性地請不同方法的同學匯報自己的解題思路與方法。 3、同時教師板書兩隊的相關情況 總體身高 人數(shù) 平均身高 歡樂隊 開心隊 4、總結：①平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。 ②在生活中我們要合理飲食，才能使身體更強壯。 四、達標訓練 1、說說生活中還有哪些事要通過求平均數(shù)來解決一些問題。 2、做課本練習十一第4題。 五、堂清檢測 （一）出示檢測題 課本練習十一第5題。 （二）堂清反饋： 布置作業(yè) 練習冊27頁相關習題。 板書設計 平均數(shù) （2） 總體身高 人數(shù) = 平均身高 歡樂隊 開心隊 平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況 教學反思： 附送： 2019年(春)三年級數(shù)學下冊 3.3《探索規(guī)律》教案1 （新版）西師大版 教學目標： 1．知識目標： 能發(fā)現(xiàn)數(shù)的運算中的簡單規(guī)律，能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡單的實際問題。 2．能力目標： 培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力，獲得對數(shù)學的更深入理解。 3. 情感目標： 在探究活動中獲得成功的體驗，產生積極的情感。 教學重、難點： 會根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡單的實際問題。 教具準備： 多媒體課件。 教學方法： 引導——自學法。 預習提示： 1．例1中，當每筐籃球裝的個數(shù)一樣多時，籃球的總個數(shù)改變了，裝的筐數(shù)會發(fā)生怎樣的變化呢？ 2．仔細閱讀例2，從圖中第3個扇形上的數(shù)開始，按逆時針方向，認真觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？ 教學過程： 一、談話導入： 師：孩子們，大家都知道，無論是在大自然中，還是在我們的生活中，每天都在發(fā)生著變化，其實這些變化都存在著一定的規(guī)律，只要細心觀察，認真分析，深入探討就會有所發(fā)現(xiàn)。 這節(jié)課我們就來研究數(shù)學里的變化規(guī)律。 二、探索規(guī)律： 教學例1。 出示情境圖，讓學生觀察，從中獲取信息。 1．理解圖意。 你從圖中都獲取了哪些信息？學生說一說。 2．填寫結果。 讓學生根據(jù)理解，填寫下表： 籃球的總個數(shù) 8 16 24 32 40 每筐裝的個數(shù) 8 8 8 8 8 裝的筐數(shù) 1 2 3．小組交流。 學生認真觀察填好的表格，在小組內交流，說一說你的發(fā)現(xiàn)。 教師巡視指導。 4．全班交流。 指名學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，學生可能會提供以下幾個發(fā)現(xiàn)： ① 從表中可以發(fā)現(xiàn)：每筐裝的個數(shù)不變，籃球的總個數(shù)擴大幾倍，裝的筐數(shù)也擴大相同的倍數(shù)。(從左往右看) ② 從表中可以發(fā)現(xiàn)：每筐裝的個數(shù)不變，籃球的總個數(shù)縮小幾倍，裝的筐數(shù)也縮小相同的倍數(shù)。（從右往左看） 5．教師強調： 當每筐裝的個數(shù)不變時，裝的筐數(shù)是隨著籃球總個數(shù)的變化而改變的。 教學例2。 出示情境圖，讓學生認真觀察，思考情境中提出的問題。 1．小組交流。 學生在小組內交流，教師巡視，及時給予指導。 2． 全班交流。 通過交流，引導學生發(fā)現(xiàn)：從圖中第三個扇形上的數(shù)開始，按逆時針的方向，后一個扇形上的數(shù)總是前兩個扇形上的數(shù)的總和。 四、課堂小結。 通過今天的學習，你有什么體會？ 引導學生認識探索規(guī)律是要按一定的角度（或順序）去觀察，同時還要積極動腦思考，靈活運用所學的知識發(fā)現(xiàn)規(guī)律。