2019-2020年語文S版六年級上冊尼爾斯騎鵝歷險記師生共用導(dǎo)學(xué)稿課題：5、尼爾斯騎鵝歷險記 課型：新授課 執(zhí)筆：張愛菊教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會5個會認(rèn)字。2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。3、使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。教學(xué)重點：要求學(xué)生能夠自主閱讀長課文。教學(xué)難點：理解內(nèi)容，了解人物。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：本單元我們學(xué)過了不少有趣的童話，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪拉格洛芙的代表作尼爾斯騎鵝歷險記。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧！二、默讀課文，整體感知：1、認(rèn)讀生字，理解詞語。詫異： 躡手躡腳： 懇求： 2、自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。學(xué)習(xí)方法提示：借助教師提供的原著故事簡介與同學(xué)探討交流3、全班匯總，簡要說說課文的主要內(nèi)容。三、再讀課文，感受人物：集體討論：你認(rèn)為尼爾斯是一個怎樣的孩子？（學(xué)生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評價要點：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。）（1）鵝的情感變化，正是對尼爾斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。1、尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。2、在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。（2）再如7、8自然段中尼爾斯對待馬丁的態(tài)度（語言、行動），都說明他的善良和有愛心。（3）又如13自然段“立刻趕過去”體現(xiàn)他的勇敢。四、交流學(xué)習(xí)體會：今天學(xué)習(xí)后，你有些什么收獲嗎？如：積累了詞語： 了解了課文內(nèi)容； 知道了人物特點； 有了繼續(xù)閱讀的興趣等等 五、字詞檢測。1、注音。戚（ ）杈（ ）詫（ ）躡（ ）眩（ ）2、詞語采集，找自己喜歡的四字詞語抄寫下來。并能在生活中運用。 五、布置作業(yè)：1、將文中的好詞好句畫一畫，讀一讀。2、可以找到原著全文讀一讀。附送：2019-2020年語文s版六年級語文下冊我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計（word版）教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，練習(xí)概括課文的中心思想。2.了解魯迅先生為別人想得得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：體會含義深刻的句子的意思。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課。 我們今天來學(xué)習(xí)我的伯父魯迅先生。（板書課題，出示魯迅像）二、檢查預(yù)習(xí)。1.作者是魯迅先生的什么人？你是怎么知道的？2.這篇課文共有幾段？你是怎么知道的？說說這段主要講什么。3.在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了哪些不懂得地方？三、初讀課文。 讀準(zhǔn)字音，要求要讀得正確。四、學(xué)習(xí)第一段。1.指名讀文，思考：這一段中，“我”為什么驚異？我對什么事感到驚異？從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。2.匯報： 3.“失聲痛哭”是什么意思？伯父受到這么多人的愛戴的原因是什么？4.有感情的朗讀第一段。五、布置作業(yè)。自學(xué)第二至第五段。想想“思考、練習(xí)”1中的三個小題。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課。1.指名朗讀第一段。2.為什么伯父得到這么多人的愛戴？二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。1.朗讀第二段，想想這段主要講了什么？你從中體會到了什么？2.學(xué)生朗讀思考，教師巡視指導(dǎo)。3.討論：（1）這段主要講了一件什么事？明確：談水滸傳。 我是怎么讀的？（重點理解“囫圇吞棗”、“張冠李戴”） 伯父是怎么說的？聽了伯父的話，“我”為什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受？（2）從這件事情，你覺得魯迅先生怎么樣？（關(guān)心孩子，善于啟發(fā)教育孩子。）4、練習(xí)有感情地朗讀第二段。三、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)第三、四、五段。1.總結(jié)學(xué)習(xí)第二段的方法。第一步，想想著一段講了一件什么事；第二步，聯(lián)系具體內(nèi)容理解比較難懂的重點句子；第三步，透過這件事，體會魯迅先生怎么樣；第四步，練習(xí)有感情地朗讀。2.學(xué)生按此方法自學(xué)。四、討論第三段。1.這一段講了一件什么事？（明確：談“碰壁”）2.魯迅是怎么談的？把魯迅說的話找出來讀一讀。3.“恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白過來）“我恍然大悟”，在座的人為什么哈哈大笑起來？4.魯迅說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話到底是什么意思？5.從談“碰壁”這件事中，你體會到什么？（魯迅不怕碰壁的頑強(qiáng)斗爭精神和樂觀主義精神。）6.練習(xí)有感情地朗讀課文。先各自練習(xí)，再指名分角色朗讀。五、討論第四段。1.這段講的是什么事？（明確：幫車夫。）魯迅是怎樣幫助他的？找出相關(guān)表示動作的詞。你覺得魯迅幫助受傷車夫的態(tài)度怎樣？（細(xì)心、周到、表現(xiàn)了他對勞動人民的深厚感情和憂國憂民的深刻思想。）2.讀課文，體會魯迅幫助車夫后的心情怎樣？3.師問：做了好事，魯迅的臉上為什么變得嚴(yán)肅起來，并深深地嘆了一口氣？這時候魯迅可能在想什么？生思考后匯報。師小結(jié)：千千萬萬受苦受難的勞動人民，只救助一兩個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會，才能使廣大勞動人民擺脫貧困和痛苦。4.有感情地朗讀四至最后一個自然段。六、朗讀第五段，思考：五段內(nèi)容之間有什么聯(lián)系？第三課時一、討論第五段。1.指名朗讀第五段。2.思考：這一段主要講的是什么？女傭阿三的話講了有哪兩個方面的意思？3.“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多?！边@句話與女傭阿三的話有什么聯(lián)系？（從阿三的話中可以看出魯迅是這樣的一個人。）4.最后這句話與整篇文章又有什么關(guān)系？二、練習(xí)給每個部分加小標(biāo)題。1.指導(dǎo)：加小標(biāo)題，就是用最簡短的話說出這一部分的內(nèi)容，可以是一個段句，也可以是一個詞語。2.學(xué)生試加小標(biāo)題。3.討論交流：深切的懷念、談水滸傳、談“碰壁”、幫車夫、女傭阿三的回憶三、練習(xí)概括課文的中心思想。 從作者寫的這幾件具體事例中體會文章的中心。四、抄寫本課生字詞。五、布置作業(yè)。 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練。板書設(shè)計： 我的伯父魯迅先生談水滸傳關(guān)心、教育孩子談“碰壁”頑強(qiáng)斗爭深切懷念救幫車夫憂國憂民女傭阿三的回憶為自己想得少，為別人想得多