2019-2020年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)彩云追月2課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1.聽(tīng)賞民樂(lè)合奏彩云追月感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境，體會(huì)中國(guó)民族音樂(lè)的獨(dú)特意韻，及豐富的表現(xiàn)力。2.熟悉音樂(lè)主題并積極參與音樂(lè)主題表演活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞民樂(lè)合奏彩云追月，熟悉音樂(lè)主題，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境。 教學(xué)難點(diǎn)：有效的組織好學(xué)生參與演奏活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴 、打擊樂(lè)器(三角鐵、響板、鈴鼓)教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲。這個(gè)游戲的名字叫對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門(mén)。游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單：老師擊奏暗號(hào)，大家模仿。我們分組進(jìn)行。特別要注意老師的動(dòng)作和強(qiáng)弱變化。大家可要仔細(xì)聽(tīng)清楚，對(duì)上了暗號(hào)才能回家哦。 X X X X X X. X X X X 師擊奏學(xué)生模擊師：（課件出示節(jié)奏），這就是剛才的暗號(hào)，讓我們對(duì)照著節(jié)奏，來(lái)一次接龍。(生接龍)二、欣賞彩云追月（一）感受音樂(lè)師：夜幕降臨，孩子們也回到家中休息。你聽(tīng)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了音樂(lè)。請(qǐng)大家靜靜地聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想想，這段音樂(lè)的情緒和速度是怎樣的？給你怎樣的感受？讓你聯(lián)想到怎樣的畫(huà)面？1、聆聽(tīng)全曲，出示課件談感受，取名字。A、師： 這段音樂(lè)的情緒和速度是怎樣的？（ 生自由說(shuō)）這段音樂(lè)給你怎樣的感受？聯(lián)想到怎樣的畫(huà)面？B、師：是啊，靜謐的夜里，玉盤(pán)似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。一切都是那么和諧，而寧?kù)o。你能為這段優(yōu)美的音樂(lè)取個(gè)名字嗎？2、介紹創(chuàng)作背景師：同學(xué)說(shuō)的很不錯(cuò)。說(shuō)起這首樂(lè)曲的創(chuàng)作，還有一個(gè)小故事呢。1932年，年輕的作曲家任光先生在上海百代唱片公司任節(jié)目部主任時(shí)遇見(jiàn)國(guó)歌的作曲者聶耳。兩位年輕人都對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)很感興趣，思索著該為中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)做些什么呢？于是他們向百代唱片建議灌制一批民樂(lè)合奏曲唱片。經(jīng)過(guò)幾番波折，百代唱片接受了他們的建議。一批民樂(lè)合奏曲孕育而生。彩云追月就是其中的一首，它是任光采集潤(rùn)色廣東音樂(lè)而成，作于1935年。 一首樂(lè)曲包含了他們那一代青年人對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。3、再聽(tīng)全曲，聽(tīng)辨主奏樂(lè)器及演奏形式師：剛才老師介紹了，這首樂(lè)曲是一首民樂(lè)合奏曲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)，樂(lè)曲中有哪一些樂(lè)器是你們所熟悉的？可以邊聽(tīng)邊模仿演奏自己聽(tīng)出的樂(lè)器。我要比一比看誰(shuí)聽(tīng)出的樂(lè)器種類(lèi)最多。 師：恩，個(gè)個(gè)都學(xué)得有模有樣。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出哪些樂(lè)器？師：真棒！象這樣由各種民族樂(lè)器按照不同聲部的聯(lián)合演奏形式稱為民樂(lè)合奏。第二 課時(shí)(二）熟悉主題師：音樂(lè)是那么的優(yōu)美，誰(shuí)還記得其中一兩句。（生自由唱）大家看，這就是音樂(lè)主題。讓我們跟著音樂(lè)用U輕聲地哼唱。邊唱邊用手勢(shì)劃出旋律的走向。記得不要驚動(dòng)了月亮哦。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這次不僅要?jiǎng)澬删€，還有注意樂(lè)曲中主要是運(yùn)用哪些音符？（生說(shuō)）師：是的，象這樣由 1 2 3 5 6五個(gè)音組成的調(diào)式稱為民族五聲調(diào)式，這是我們中國(guó)民族音樂(lè)特有的。師：真美，我們用唱名再來(lái)唱一次好嗎？注意要?jiǎng)澟?。（生唱）同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)作曲家有一個(gè)節(jié)奏型運(yùn)用得特別多？（生說(shuō)，如不行，再唱一次）師：而這個(gè)典型節(jié)奏就是我們游戲中的暗號(hào)。讓我們用這些節(jié)奏型隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧。我來(lái)指揮，大家先分組接龍，再齊奏。（課件播放音樂(lè)主題，師指揮，生律動(dòng)）（三）參與表現(xiàn)我還帶了3件打擊樂(lè)器，誰(shuí)愿意擔(dān)任打擊樂(lè)手？四、課堂小結(jié)附送：2019-2020年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)彩色的小雨公開(kāi)課表格式教案課 題 ：彩色的小雨總第 10 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲彩色的小雨，感受樂(lè)曲優(yōu)美、活潑的情緒，并能跟隨音樂(lè)，即興表現(xiàn)小芽出土后歡快成長(zhǎng)的情景。指導(dǎo)學(xué)生能較有感情的歌唱快快長(zhǎng)。2、通過(guò)欣賞與歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極向上熱愛(ài)生活，像小樹(shù)一樣健康成長(zhǎng)的美好愿望 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 唱好切分節(jié)奏（X X X）教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、琴、響板、錄音機(jī)、磁帶、頭飾等教學(xué)設(shè)計(jì)一 ）課前活動(dòng)：律動(dòng)：“小雨沙沙”。 模仿自由表演造型。（二）感受體驗(yàn)樂(lè)曲：彩色的小雨多媒體播放樂(lè)曲彩色的小雨，學(xué)生精心聆聽(tīng)，用人聲或其他聲源表現(xiàn)雨中情景。（三）歌曲學(xué)唱：快快長(zhǎng)1、教師范唱： 歌曲中你聽(tīng)到了什么？2、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)歌詞：多媒體出示歌名及歌詞。（1）提問(wèn)：歌曲有四句歌詞，其中有兩句是一樣的，請(qǐng)你們找一找？（2）熟悉歌詞：師生對(duì)讀。（3）用“好朋友”的方法解決“去抱小鳥(niǎo)、掛在樹(shù)梢”兩句中的節(jié)奏難點(diǎn)。3、學(xué)唱歌詞：（1）跟著琴聲唱唱歌曲。（2）自由選擇喜歡的動(dòng)畫(huà)背景進(jìn)行演唱。在相應(yīng)歌詞前隨機(jī)點(diǎn)擊出示皮球跳躍的動(dòng)畫(huà)及蕩秋千動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生找到感覺(jué)。（3）、指導(dǎo)演唱：歌詞中的跳音和連音。4、創(chuàng)編歌詞：（1）聽(tīng)一聽(tīng)：老師出示相應(yīng)多媒體動(dòng)畫(huà)演唱另一首小樹(shù)快長(zhǎng)高。（2）學(xué)一學(xué)：多媒體播放背景音樂(lè)，學(xué)生小組合作創(chuàng)編。（3）、展示演唱四、拓展并結(jié)束。交流有關(guān)植樹(shù)、綠化的課外知識(shí)，隨即演示、欣賞有關(guān)畫(huà)面。教學(xué)反思：