2019-2020年六年級語文上冊 尼爾斯騎鵝歷險記教案1 語文S版教學要求：1.有感情朗讀課文，弄清文章故事梗概。2.了解尼爾斯歷險的經(jīng)過，以及尼爾斯在歷險中發(fā)生的變化。3.感悟童話中蘊含的哲理：人要以誠待人，樂于助人就會有善報。4.積累有關(guān)的詞語，如“躡手躡腳”、“無聲無息”等。教學時間：一課時教學準備：預習課文，把童話讀熟，讀通。教學過程：一、導入“童話”是語言王國里的一朵奇葩，本冊為我們安排了五篇童話故事，今天我們學習的是最后一則-尼爾斯騎鵝歷險記，希望大家能運用以前學童話的方法多自主學習。二、入題，存疑。1.指名讀課題-尼爾斯騎鵝歷險記2.你們從課題里知道什么？（主人公，主要內(nèi)容）3.你還想知道什么？（歷險的過程，經(jīng)歷了哪些險；故事給我們什么啟發(fā)，戓蘊含著什么哲理；尼爾斯是個什么樣的孩子？）三、自主合作，討論，初步解疑。1.學生分成4人小組，討論以上問題。2.師提示學習方法（或小組成員主動介紹方法）自由朗讀。逐個擊破注意合作在書上做批注，或在草稿上記下答案，以備交流。人人都要參與。討論時要注意傾聽，謙讓，團結(jié)，協(xié)作。3.學生開始合作，師巡視。四、交流，徹底解疑。1.請一個組的代表發(fā)言，匯報答案。2.其它組的代表補充或更正，師注意做好記錄。3.對不能達成一致的地方，師指導討論。五、拓展。1.師：學語文即學做人，那么，你學了本文，對你學好做人有什么幫助？2.交流積累的詞語。3.討論本課中值得借鑒的寫作方法。六、作業(yè)。1.回家將本課童話講給家人聽，2.練筆-續(xù)寫。 附送：2019-2020年六年級語文上冊 尼爾斯騎鵝歷險記教案2 語文S版教學目標：1.學會5個會認字。2.默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。3.使學生產(chǎn)生閱讀的欲望。教學重難點重點：要求學生能夠自主閱讀長課文。難點：理解內(nèi)容，了解人物。教學安排：一課時教學過程：一、談話導入：本單元我們學過了不少有趣的童話，今天我們要學習的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪拉格洛芙的代表作尼爾斯騎鵝歷險記。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧！二、默讀課文，整體感知：1.認讀生字，理解詞語。詫異：覺得很奇怪。躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。懇求：懇切地請求。2.自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。學習方法提示：借助教師提供的原著故事簡介與同學探討交流3.全班匯總，簡要說說課文的主要內(nèi)容。三、再讀課文，感受人物：集體討論：你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？（學生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評價要點：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。）如對比談：-鵝的情感變化，正是對尼爾斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。1.尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。2.在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。再如7、8自然段中尼爾斯對待馬丁的態(tài)度（語言、行動），都說明他的善良和有愛心。又如13自然段“立刻趕過去”體現(xiàn)他的勇敢。四、交流學習體會：今天學習后，你有些什么收獲嗎？如：積累了詞語：躡手躡腳、無聲無息、出其不意、百爪撓心；了解了課文內(nèi)容；知道了人物特點；有了繼續(xù)閱讀的興趣等等五、布置作業(yè)：1.將文中的好詞好句畫一畫，讀一讀。2.可以找到原著全文讀一讀。