2019年(春)四年級語文下冊慈母情深教學設計 魯教版教材分析： 慈母情深是根據(jù)課標對五年級的學段要求，本單元以“情”立意，以“感受親情”為人文主題，以“有感情的朗讀和琢磨課文語言文字，學習通過外貌、語言和動作描寫表現(xiàn)親情?！睘檎Z言訓練目標，安排了地震中的父與子、慈母情深、“精彩極了”和“糟糕透了”、學會看病四篇課文。其中，慈母情深是著名作家梁曉聲小說母親中的節(jié)選。課文語言平實，筆觸細膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢給我買書的故事，通過對母親外貌、語言、動作等的描寫，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達了作者對母親的那份敬愛之情。學情分析： 慈母情深是五年級上冊的一篇課文，學生已經具備了一定的獨立閱讀能力，懂得結合閱讀提示來學習。對于也不陌生。這節(jié)課重點引導學生自主閱讀，自悟情感，通過學習認識“抓住人物的語言、外貌、動作、神態(tài)描寫的語句，體會情感”這種方法是細節(jié)描寫，以及細節(jié)描寫在文章中的作用。使學生能做到學以致用。教學目標1、認識三個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、數(shù)落”。2、有感情地朗讀課文。3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，理解課文內容，體會作者的思想感情，感受母愛，喚起愛母情感。4、通過學習了解細節(jié)描寫的寫作方法，了解這種寫作方法的運用可以更好的突出表達人物的思想感情，為深化文章主題起到關鍵作用。教學重難點通過學習課文感受母愛，體會作者如何通過細節(jié)描寫表達思想感情的方法。課前準備：課件教學過程窗體頂端一、誦讀詩句，創(chuàng)設情境 （老師深情誦讀） 世界上有一種人 和你在一起的時候 總是千萬次地叮囑你要多穿件衣服 要注意自己的安全 你覺得很煩 卻也覺得很窩心 缺錢的時候 她總會說些賺錢不易之類的話來訓你 邊教訓 邊塞錢給你 這種人叫作 過渡：這種人叫作母親！今天，就讓我們一起走進課文慈母情深，去感受一位普通母親那博大的慈母情懷。 齊讀課題：慈母情深二、自讀課文，整體感知窗體底端 1、初讀課文，思考課文主要寫了什么內容。 指導交流后，出示句子，學生口頭填空?！拔乙恢毕胭I青年近衛(wèi)軍，想得整天（ ）。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（ ）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當知道我來是要錢買書，母親用（ ）的手將錢塞給了我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）著錢跑了出去?！?、師導語：我找母親要錢，母親并沒有大聲訓斥我，如數(shù)的給了我錢，我還為什么會有鼻子一酸的感覺呢？再一次自讀課文，用 “”畫出讓你鼻子一酸的句子。三、品讀課文，體會母親的深情。（一）品讀課文，感受母愛。指名交流畫出讓我鼻子一酸的原因的句子后，師ppt展示這些句子。請生品讀，哪句話讓你心有所動，說一說你的感受。引導交流，感受作者對母親的無私的愛的體會。ppt出示句子：1、“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”2、“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親3、“母親說完，又立刻坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機上，立刻又陷入了忙碌4、“母親卻已將錢塞在我的手心里了，大聲地對那個女人說：我挺高興她愛看書的?！敝该涣鲝倪@些句子中感受到母愛的偉大與無私，以及作者的愧疚與不安。引導學生抓住重點字詞去理解。（2） 再讀課文，體會作者內心愧疚與對母親的理解。 師：我鼻子一酸，攥著錢跑出去了，我做什么了？再讀課文，找找答案。我為什么會這樣做。生讀后，引導交流體會。四、了解細節(jié)描寫，體會細節(jié)描寫的作用。1、引導認識細節(jié)描寫師：同學們，我們的感受如此真切，體會如此深刻，得益于什么呢？引導學生認識到是作者對母親的語言、神態(tài)、動作、心理活動的描寫以及事發(fā)時的環(huán)境描寫讓我們感受到了，這種對人物語言、神態(tài)、動作、心理活動的描寫以及事發(fā)時的環(huán)境描寫，我們又叫-細節(jié)描寫。2、引導體會細節(jié)描寫的作用師：同學們再讀這些細節(jié)描寫，感受這些細節(jié)描寫有什么作用呢？引導交流。明確：任何一篇文學作品中,無論是人物性格的刻畫,還是故事情節(jié)的展開,典型環(huán)境的描繪都離不開真實而又生動的細節(jié)描寫.好的細節(jié)描寫能把人物或事物最本質的性狀鮮明而又逼真的呈現(xiàn)在讀者面前,從而增強作品的真實感和藝術感染力。3、加深理解，課堂練筆：母愛就在日常生活的點點滴滴中，一頓可口的飯菜，一次雨天的接送，一次生病的照顧，你是從生活中選擇一個鏡頭，抓住人物的外貌、語言和動作描寫來寫一段話，表現(xiàn)母愛的偉大。生寫后交流。5、 課堂小結。窗體頂端 1、總結：作者通過對母親外貌、動作、語言的描寫，刻畫了一位瘦弱、貧苦、 辛勞卻通情達理的母親，表現(xiàn)了母親的深情，這節(jié)課我們正是通過這些外貌、動作、語言描寫感受到慈母情深。再次深情的讀課題。此時此刻，讀著這四個字，你想到的不僅僅是書上的母親，你會想到自己的母親，你會想到普天之下跟書上的母親跟自己的母親一樣的母親，讓我們一起為普天之下所有的母親獻上一曲懂你。（鏈接了贊頌母親的詩歌。）窗體底端六、作業(yè)1、為媽媽洗一次腳。2、為自己的母親寫一段感謝的話。七、板書設計 慈母情深 慈母情深深幾許？ 細節(jié)描寫：突出表現(xiàn)人物的性格品質。 增強真實感個藝術感染力。 慈母情深深似海！附送：2019年(春)四年級語文下冊慈母情深教學設計 魯教版教材分析： 慈母情深是根據(jù)課標對五年級的學段要求，本單元以“情”立意，以“感受親情”為人文主題，以“有感情的朗讀和琢磨課文語言文字，學習通過外貌、語言和動作描寫表現(xiàn)親情?！睘檎Z言訓練目標，安排了地震中的父與子、慈母情深、“精彩極了”和“糟糕透了”、學會看病四篇課文。其中，慈母情深是著名作家梁曉聲小說母親中的節(jié)選。課文語言平實，筆觸細膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢給我買書的故事，通過對母親外貌、語言、動作等的描寫，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達了作者對母親的那份敬愛之情。學情分析： 慈母情深是五年級上冊的一篇課文，學生已經具備了一定的獨立閱讀能力，懂得結合閱讀提示來學習。對于也不陌生。這節(jié)課重點引導學生自主閱讀，自悟情感，通過學習認識“抓住人物的語言、外貌、動作、神態(tài)描寫的語句，體會情感”這種方法是細節(jié)描寫，以及細節(jié)描寫在文章中的作用。使學生能做到學以致用。教學目標1、認識三個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、數(shù)落”。2、有感情地朗讀課文。3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，理解課文內容，體會作者的思想感情，感受母愛，喚起愛母情感。4、通過學習了解細節(jié)描寫的寫作方法，了解這種寫作方法的運用可以更好的突出表達人物的思想感情，為深化文章主題起到關鍵作用。教學重難點通過學習課文感受母愛，體會作者如何通過細節(jié)描寫表達思想感情的方法。課前準備：課件教學過程窗體頂端一、誦讀詩句，創(chuàng)設情境 （老師深情誦讀） 世界上有一種人 和你在一起的時候 總是千萬次地叮囑你要多穿件衣服 要注意自己的安全 你覺得很煩 卻也覺得很窩心 缺錢的時候 她總會說些賺錢不易之類的話來訓你 邊教訓 邊塞錢給你 這種人叫作 過渡：這種人叫作母親！今天，就讓我們一起走進課文慈母情深，去感受一位普通母親那博大的慈母情懷。 齊讀課題：慈母情深二、自讀課文，整體感知窗體底端 1、初讀課文，思考課文主要寫了什么內容。 指導交流后，出示句子，學生口頭填空?！拔乙恢毕胭I青年近衛(wèi)軍，想得整天（ ）。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（ ）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當知道我來是要錢買書，母親用（ ）的手將錢塞給了我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）著錢跑了出去?！?、師導語：我找母親要錢，母親并沒有大聲訓斥我，如數(shù)的給了我錢，我還為什么會有鼻子一酸的感覺呢？再一次自讀課文，用 “”畫出讓你鼻子一酸的句子。三、品讀課文，體會母親的深情。（一）品讀課文，感受母愛。指名交流畫出讓我鼻子一酸的原因的句子后，師ppt展示這些句子。請生品讀，哪句話讓你心有所動，說一說你的感受。引導交流，感受作者對母親的無私的愛的體會。ppt出示句子：1、“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”2、“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親3、“母親說完，又立刻坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機上，立刻又陷入了忙碌4、“母親卻已將錢塞在我的手心里了，大聲地對那個女人說：我挺高興她愛看書的?！敝该涣鲝倪@些句子中感受到母愛的偉大與無私，以及作者的愧疚與不安。引導學生抓住重點字詞去理解。（3） 再讀課文，體會作者內心愧疚與對母親的理解。 師：我鼻子一酸，攥著錢跑出去了，我做什么了？再讀課文，找找答案。我為什么會這樣做。生讀后，引導交流體會。四、了解細節(jié)描寫，體會細節(jié)描寫的作用。1、引導認識細節(jié)描寫師：同學們，我們的感受如此真切，體會如此深刻，得益于什么呢？引導學生認識到是作者對母親的語言、神態(tài)、動作、心理活動的描寫以及事發(fā)時的環(huán)境描寫讓我們感受到了，這種對人物語言、神態(tài)、動作、心理活動的描寫以及事發(fā)時的環(huán)境描寫，我們又叫-細節(jié)描寫。2、引導體會細節(jié)描寫的作用師：同學們再讀這些細節(jié)描寫，感受這些細節(jié)描寫有什么作用呢？引導交流。明確：任何一篇文學作品中,無論是人物性格的刻畫,還是故事情節(jié)的展開,典型環(huán)境的描繪都離不開真實而又生動的細節(jié)描寫.好的細節(jié)描寫能把人物或事物最本質的性狀鮮明而又逼真的呈現(xiàn)在讀者面前,從而增強作品的真實感和藝術感染力。3、加深理解，課堂練筆：母愛就在日常生活的點點滴滴中，一頓可口的飯菜，一次雨天的接送，一次生病的照顧，你是從生活中選擇一個鏡頭，抓住人物的外貌、語言和動作描寫來寫一段話，表現(xiàn)母愛的偉大。生寫后交流。6、 課堂小結。窗體頂端 1、總結：作者通過對母親外貌、動作、語言的描寫，刻畫了一位瘦弱、貧苦、 辛勞卻通情達理的母親，表現(xiàn)了母親的深情，這節(jié)課我們正是通過這些外貌、動作、語言描寫感受到慈母情深。再次深情的讀課題。此時此刻，讀著這四個字，你想到的不僅僅是書上的母親，你會想到自己的母親，你會想到普天之下跟書上的母親跟自己的母親一樣的母親，讓我們一起為普天之下所有的母親獻上一曲懂你。（鏈接了贊頌母親的詩歌。）窗體底端六、作業(yè)1、為媽媽洗一次腳。2、為自己的母親寫一段感謝的話。七、板書設計 慈母情深 慈母情深深幾許？ 細節(jié)描寫：突出表現(xiàn)人物的性格品質。 增強真實感個藝術感染力。 慈母情深深似海！