2019年(春季版)五年級(jí)語文下冊(cè)曉出凈慈寺送林子方導(dǎo)學(xué)案冀教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀、背誦詩句。 2、抓住關(guān)鍵詞“無窮碧”、“別樣紅”來感受六月西湖的美景。3、通過朗讀、想象、欣賞、背誦，想象詩歌描寫的畫面，體會(huì)感情、感受意境。一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入，資料鏈接：楊萬里（11271206）南宋詩人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（江西吉安）人。他的詩語言清新活潑，想象豐富，具有明快自然、詼諧風(fēng)趣、生動(dòng)逼真、富于形象性的特點(diǎn)，被人稱之為“誠(chéng)齋體”，世稱誠(chéng)齋先生。他的詩在當(dāng)時(shí)與尤袤、范成大、陸游齊名，并稱“南宋四家”。他一生寫了兩萬多首詩，今存4200多首。 二、檢測(cè)預(yù)習(xí)情況：1、有感情地朗讀古詩。2、根據(jù)自己搜集以及老師提供的資料談?wù)剬?duì)楊萬里的了解。三、學(xué)習(xí)課文，合作探究：自由閱讀課文，小組內(nèi)討論交流：一讀，解句意，知詩意。1、詩題曉出凈慈寺送林子方中交代了哪些內(nèi)容？ 2、這首詩中有哪些詞的意思已經(jīng)理解了？還有哪些詞不太理解？ 二讀，看畫面，想詩境。自由讀古詩，你好像看到一幅什么樣的畫面？觀看文中插圖，進(jìn)行想象，小組交流，形成整體詩境。 三讀，品詩味，體詩情。1、默讀古詩，想一想，這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢？ 四、當(dāng)堂檢測(cè)：1、讓我們一起欣賞那一望無際的接天蓮葉，那亭亭玉立的映日紅荷，把美景寫下來吧！ 附送：2019年(春季版)五年級(jí)語文下冊(cè)普羅米修斯的故事導(dǎo)學(xué)案北師大版 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀課文，會(huì)寫本課11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文，感悟課文的主要內(nèi)容。3、感受普羅米修斯的英雄行為。自學(xué)提綱一：一、給加點(diǎn)字注音：揣著（ ） 蜷居（ ）神馭手（ ） 逮捕（ ）懲罰（ ）押解（ ）侵 襲 （ ）懊悔（ ）二、看拼音寫詞語：Gan zao qin fan huo yan shi cong ren ci( ) ( ) ( ) ( ) ( )Di yu bai kai liao kao zhen nu chuai ce( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、多音字組詞： 揣 解自學(xué)提綱二：有感情的朗讀課文，感悟課文的主要內(nèi)容。 合作探究： 感知文章，談一談普羅米修斯的英雄行為都表現(xiàn)在哪些方面？ 拓展訓(xùn)練： 暢談普羅米修斯給你留下了怎樣的印象？堂清試題：一、看拼音寫詞語： Shuan zhu kun bang shi feng chen fa qin xi ()（）（）（）（） Quan jn di yu ao hui ren ci liao kao()（）（）（）（）二、補(bǔ)充詞語： 無情的（ ） 柔軟的（ ） 俊俏的（ ） 感激的（ ） 精妙的（ ） 神奇的（ ）三、按要求寫句子：1、他們?yōu)殚_始新的生活而高興。（反問句） 2、宙斯說：“我要用一種辦法來狠狠地懲罰普羅米修斯?！?選做題： 感悟文章，暢談普羅米修斯具有什么品質(zhì)？普羅米修斯的故事導(dǎo)學(xué)案 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，感悟課文的主要內(nèi)容。2、根據(jù)文章內(nèi)容，可以將文章分為幾部分并總結(jié)段意。3、再讀課文，感受普羅米修斯的英雄行為。4、品讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄行為的敬佩之情。自學(xué)提綱一： 1、有感情的朗讀課文，暢談文章主要講述了一個(gè)什么樣的神話故事？ 2、根據(jù)文章內(nèi)容，可以將文章分為幾部分并總結(jié)段意。 自學(xué)提綱二：自由讀文，說說普羅米修斯為人類做了哪些事，從中體會(huì)到普羅米修斯的那些品質(zhì)？品讀課文第三部分，說說普羅米修斯受難的情形給你留下了怎樣的印象？合作探究： 普羅米修斯具有什么樣的品質(zhì)？拓展： 同學(xué)們，你們相對(duì)我們的英雄說些什么，寫一寫。堂清檢測(cè)：一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空：1、這篇文章是一篇 ，是按照 的順序來展開的。表現(xiàn)了普羅米修斯 、 、 的品質(zhì)。2、普羅米修斯的故事主要講了 表達(dá)了人們對(duì)天神普羅米修斯英雄行為的 之情。二、 找出下面詞語的錯(cuò)別字寫在括號(hào)里：云霧撩繞（ ） 饑寒交魄（ ）浸襲（ ）三、 按要求寫句子：1、一位名叫海格立斯的英雄在俊俏的懸崖上把那些長(zhǎng)期折磨著普羅米修斯的大鷹殺死。（縮句） 2、人不能像野獸一樣生活。（反問句） 選做題：學(xué)了這片古希臘神話故事，你想對(duì)我們的英雄說些什么？