2019-2020年青島版科學三下它們都是鳥互聯(lián)網(wǎng)搜索教案一、 教案背景1面向?qū)W生：中學 小學 2學科：科學3課時：14學生課前準備：準備觀察需要工具放大鏡、各種鳥的圖片、觀察記錄表、自己在家飼養(yǎng)的小動物等。布置學生課前觀察鳥和根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，選擇觀察當?shù)氐镍B。查詢百度網(wǎng)站收集鳥的圖片以及有關資料知識二、 教學目標1通用各種感官對動物進行較細致的觀察；能用歸納的方法總結鳥的共同特征。 2意識到要珍愛生命；能對鳥進行長時間的觀察研究。3認識常見的動物類型鳥；知道的共同特征。三、 教材分析鳥是人類的朋友，為了能與之和諧和諧相處，就必須科學地認識它。同時通過對鳥的探究，能夠進一步培養(yǎng)學生細致的觀察能力及查閱資料的能力，使學生意識到與自然和諧相處的重要意義，滲透科學自然觀的教育。教學重點：指導學生用不同方法觀察鳥，總結歸納鳥的共同特征。教學難點：對鳥的觀察方法的探究。上課之前用百度在網(wǎng)上搜索各種鳥的相關教學材料，找了一些教案和材料作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學需要，利用百度搜索關于鳥的視頻，課堂放給學生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載鳥的圖片。培養(yǎng)學生讀圖識別能力。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關于鳥的圖片和視頻做成PPT課堂給同學們演示，給學生了解先進的科學技術的平臺。四 、教學方法（一）創(chuàng)設情境 激情導入采用學生最喜歡的猜謎語的形式導入新課，調(diào)動學生的積極性。（二）交流資料，作好準備利用百度搜索圖片和資料師生共同交流，課前學生利用百度搜集的圖片和資料。（二）合作嘗試 交流互助1.教師通過展示百度視頻和圖片，引導學生總結鳥的共同特征。2.教師展示百度圖片，引導學生總結鳥的共同特片，并欣賞百度視頻美麗的鳥的世界。（四）評價作品 體驗成功學生展示自己的作品，介紹制作心得，師生共同點評，鞏固鳥的共同的特征。（五）布置任務 課外延伸引導學生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的鳥，繼續(xù)研究它們的特征。五、 教學過程一、導入新課今天，老師帶來了兩個非常有趣的謎語，請同學們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？謎語1：鐵嘴彎彎眼睛亮，海闊天空任飛翔，捕捉鼠蛇除蟲害，不管虎和豺狼。（鷹）謎語2：頭黑肚白尾巴長,傳說娶妻忘了娘,其實它受人喜愛,因為常來報吉祥。（喜鵲）師：同學們真聰明，謎語都猜對了。鳥是我們非常熟悉的一種小動物，鳥的身體構造是怎樣的，它有哪些特點呢？這節(jié)課，老師就和大家一起來研究鳥?！窘沂菊n題：板書：20、它們都是鳥】（二）活動一：觀察鳥的特征1、交流匯報課前搜集的鳥的的各種資料。師：課前，老師已經(jīng)布置同學們?nèi)ニ鸭嘘P鳥的各種資料，你們帶來了嗎？現(xiàn)在請和小組內(nèi)的同學互相交流一下吧。（各小組同學相互交流自己搜集的資料）師：請各小組推選一位代表，把你們小組的資料給大家展示一下，好嗎？（可以是資料，也可以展示圖片）。（小組代表展示）教師師的資料：百度資料：http:/www.imagesite.cn/html/sm/dw/20051025104947.htm 2、觀察小鳥，把觀察結果記錄下來。師：老師今天還帶來了一段鳥的視頻，同學們想不想看一看這些可愛的小鳥呢？【百度視頻】http:/v.youku.com/v_show/id_XMzAzNTA5NTI=_rss.html師：請同學們一邊看，一邊認真的觀察小鳥的樣子。（播放視頻）師：誰起來說一說小鳥的樣子呢？（生自由說）師：今天，老師還帶來了一只特別大的鳥，讓我們一起來觀察一下?！景俣萨B的圖片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=12735&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=7130235120&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1322704983031_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di7130235120&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.blog.163.com%2Fphoto%2Fg2MRDvoKyhviE1XvPInklA%3D%3D%2F3446379614845790655.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163.com%2Fkaikai0977%2Fblog%2Fstatic%2F126950209201051525511826%2F&W1600&H1200師：同學們覺得，我們應該從哪些方面來觀察鳥呢？（身體分為幾部分，每一部分都有什么，身體表面有什么）生自由回答后，老師根據(jù)鳥圖指導觀察方法。師：鳥的家族可大了，老師還帶來其他種類的鳥，讓我們一起來觀察?！景俣葓D庫：其它種類的鳥圖片】http:/pic.5tu.cn/photo/201106/niaolei-41442.html 課前，老師讓大家把自己飼養(yǎng)的鳥來進行觀察，你們帶來了嗎？下面就讓我們按照剛才的觀察方法，實際來觀察一下鳥吧，注意觀察的時候不要傷害小鳥，還要認真填好觀察記錄表。學生分組觀察研究，完成觀察記錄表?！疽曨l展臺：展示交流結果】匯報交流觀察結果后，老師引導學生歸納出鳥的共同特征。（三）活動二，我們來觀察這些鳥。1、百度動物的圖片http:/hi.baidu.com/%C3%D4%C4%E3%B0%C9/album/%BE%F8%C3%C0%B5%C4%C4%F1【百度動物圖片】現(xiàn)在請同學們來觀察這些鳥，認識它們嗎？說出它們的名字。這些鳥和我們觀察的鳥有沒有相同的地方？比較它們的相同點后，讓學生知道它們都是【鳥】，引導學生歸納概括【鳥的共同特征】。2、師：鳥的種類可多了，誰起來說說你還知道哪種小鳥？引導學生進一步聯(lián)系實際，探究本地的鳥類。3、老師這兒還有一些小鳥物的圖片，請同學們用你明亮的大眼睛，聰明的小腦袋，看這些小動物是不是鳥？【動物圖片展示】進一步讓學生鞏固對鳥的特征的認識。師：看來同學們對鳥的特征已經(jīng)了解得非常清楚了，大自然中的鳥的種類可多了，現(xiàn)在，讓我們一起來看一看這些可愛的鳥類?！疽曨l：奇妙的鳥的世界】使學生認識到鳥的種類多。百度視頻：http:/v.youku.com/v_show/id_XNzI1Njk5NDA=.htmlhttp:/www.56.com/u11/v_MjM4NTAwNzE.html師：我們應該怎樣對待這些可愛的小動物們呢？（珍愛生命，不要傷害它們）老師建議同學們下課后把自己捕捉的小鳥及時放回大自然。（四）自由活動：保護我們的朋友鳥師：這些小鳥太可愛了，我們應該怎樣保護它們呢？請同學們以小組為單位討論保護鳥的方法。生：以小組為單位討論師：展示課本上鳥的資料和百度資料：http:/zhidao.baidu.com/question/151062918.html師生共同交流保護鳥的方法措施。2、畫一畫、做一做自己喜歡的鳥。生：動手畫一畫、做一做展示：畫的好的同事展示自己的作品。（五）拓展活動1、小結：讓學生用自己的話說說本節(jié)課的收獲。2、【課件】引導學生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的小鳥，繼續(xù)研究它們的特征。六、 教學反思通過本課的學習旨在讓學生知道鳥的基本特征；在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)展初步探究能力，具有探究意識；意識到鳥類與大自然的密切關系，珍愛生命。回顧本節(jié)課的教學，我認為以下幾方面還是比較合適的：一、充足的課前準備課前我讓學生準備了：鳥的圖片、資料、自己在家飼養(yǎng)的鳥、鳥蛋等，又考慮到不可能預先知道孩子們的思維會指向何方，所以在課前我同時準備其它備用材料，從課堂教學效果來看，這個設計是比較科學的。二、充分的多媒體運用課前我精心制作了多媒體課件，多媒體課件的運用有利于進一步激發(fā)學生的探究興趣，突破教學重點和難點，有利于幫助學生總結鳥的基本特征。三、足夠的自主、互助探究時間為了幫助學生總結鳥的基本特征，課堂上我讓學生把課下飼養(yǎng)的小鳥在小組內(nèi)自主觀察寫出觀察記錄，為了進一步鞏固昆蟲的特征，我讓學生自己做一做、畫一畫自己喜歡的小鳥。我認為本節(jié)課的教學還存在著較多的不足之處，在學生畫小鳥時，由于沒有給學生提出明確的要求，以致于占用時間太多，最后總結時學生顯的太亂；而且在評價語言上還不到位。學生帶來的自己飼養(yǎng)的小鳥種類也很單一如果種類多一些效果會更好，所以在今后的教學中要考慮的周全一些。不斷提高自己的教學能力。附送：2019-2020年青島版科學三下它們都是鳥學案教材分析：本課是本冊教材動物類內(nèi)容的一課，以生活中常見的鳥為主題，要求仔細觀察其特點，大膽進行創(chuàng)作，并滲透環(huán)保教育。本課的學習將提升學生對鳥的認識，增強學生對環(huán)境的保護意識，體會自然的美。本課與生活緊密相連，通過觀察和創(chuàng)作鳥的形象，讓學生關注自然，關注生活，鍛煉敏銳的觀察力，培養(yǎng)藝術感受力和表現(xiàn)力。學情分析：鳥是學生比較熟悉、也是比較感興趣的內(nèi)容，更是美的化身，是動物中古老而重要的一個門類，也是人類的朋友，便于學生觀察。像一只小鳥在天空中自由翱翔，是每個孩子的夢想。本課抓住學生這一心理，結合生活中觀察從而完成教學任務。一、學習目標：（一）進一步指導學生學習活動，使學生能用簡單的工具對動物進行細致的觀察，并能用圖或文字加以表達。（二）指導學生學會制作鳥簡易模型，加強提高動手動腦能力。（三）通過學習活動，向?qū)W生進行珍愛生命的教育，培養(yǎng)學生長時間觀察研究能力。（四）指導學生學習活動，使學生認識常見的動物類型鳥；并認識知道鳥的共同特征。二、學習重點：學生認識常見的動物類型鳥；并認識知道鳥的共同特征的學習活動。三、學習難點：從個體特征引向鳥這一動物種群特征的認識學習活動。四、學習準備：學生準備：關于鳥類的圖片、文字相關資料，條件允許的話，可以讓學生帶實物或各種羽毛、學生自制鳥類模型的材料（橡皮泥、彩筆之類）。教師準備：關于鳥類的圖片、文字相關資料，條件允許的話，可以帶實物、模型或各種羽毛。五、學習過程：（一）導入新課：猜謎語：身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到（燕子）頭黑肚白尾巴長，傳說娶妻忘了娘， 其實它受人喜愛，因為常來報吉祥。（喜鵲）與學生談話，交流身邊常見的鳥類，出示關于鳥類的相關資料錄像、圖片，引入本課學習活動：“我們剛才觀看到這些的圖片，圖中這些美麗的動物，它們都是鳥，今天我們就來認識我們?nèi)祟惖暮门笥养B”。（二）探究學習：1.指導學生對鳥的特征進行小組觀察學習活動。教師小組巡視，進行指導。了解學生在課前搜集關于鳥類的相關知識資料，引導學生交流自己所知道的鳥的相關知識。進而引導學生觀察思考，這些鳥的外型、身體結構都有哪些共同點，進而繼續(xù)交流這些所知道的鳥類在其他方面的相同特點。指導學生進行匯報交流小組討論的發(fā)現(xiàn)和問題。（1）他們的身體有什么特點？（2）繁殖方式有什么特點？（羽毛、卵等）各有什么作用？指導學生歸納出鳥類的共同特征：它們的身體分頭、頸、軀干、尾、四肢5部分，身體表面有羽毛，前肢變?yōu)槌岚?，卵生，羽毛有幫助飛翔、保溫作用，卵的形狀不易破碎等。使學生進一步明確什么樣的動物可以稱之為鳥類。2.教師出示“蜂鳥、雞、鴨、企鵝”等鳥類，進一步鞏固學生對鳥的科學概念。和學生一起交流鳥與人類的關系，使學生認識了解鳥是人類的好朋友，與人類的生活存在密切的關系，應當做到保護鳥類。3.與學生一起了解一些人類殘害鳥類的事件，進行關于保護鳥類的相關知識、方法和措施教育。為了保護鳥，我們該怎么做。4.指導學生進行小組制作鳥類模型小組學習活動，進一步鞏固鳥類共同特征。充分放手讓學生根據(jù)自己所帶的材料，進行制作活動，教師及時給與積極性評價。時間充裕的條件下，引導學生進行小組間的相互展示、評價。（三）拓展延伸：進一步鞏固學生對鳥類共同特征的認識，激發(fā)學生學習興趣，提出拓展延伸性課后作業(yè)：“鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?，課下我們一起來組織一次愛鳥護鳥的學習活動吧?！苯處煄椭鷮W生自由選題：自制一份愛鳥護鳥的小報、對于身邊鳥類現(xiàn)狀的調(diào)查、自制鳥巢等。