2019年(春)三年級語文下冊 第四單元綜合學(xué)習(xí)四教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教材：冀教版小學(xué)語文三年級下冊單元：兒童生活板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容：綜合學(xué)習(xí)四包括“我的采蜜集”、“讀讀背背” 、“我的好方法”、“口語交際”、“我的小筆頭”五項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)： 1.通過猜謎語引發(fā)學(xué)生搜集謎語的興趣。2.背誦積累古詩，感受祖國的傳統(tǒng)文化美。3.“我的好方法”旨在培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)的興趣，掌握讀報(bào)剪報(bào)的方法，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。4.讀兒歌等我也當(dāng)了爸爸、媽媽，圍繞“爸爸、媽媽應(yīng)該怎樣當(dāng)”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生說明理由，培養(yǎng)語言組織能力及口語表達(dá)能力。5.閱讀范文攻城，學(xué)習(xí)寫游戲的方法，根據(jù)親身體驗(yàn)完成作文。活動策略：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過看一看、讀一讀、背一背、講一講、寫一寫等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參與活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明我的采蜜集 （一）課件出示文中兩則謎語。 （二）學(xué)生思考、交流。 （三）進(jìn)行擴(kuò)展：引導(dǎo)學(xué)生說出自己課前搜集的謎語進(jìn)行競猜。課件出示 （四）鼓勵學(xué)生自編謎語，進(jìn)行互猜。讀讀背背 課件出示古詩及學(xué)習(xí)要求 （一）自讀古詩，談?wù)勗娭卸济鑼懥四男┚拔铮?（二）再讀古詩，說說自己的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？ （三）反復(fù)朗讀，體會作者在詩中的感情，做到有感情地朗讀并背誦。 （四）配樂學(xué)唱古詩所見。 （五）推薦課下搜集并背誦描寫兒童生活的古詩。我的好方法課件出示 （一）這項(xiàng)學(xué)習(xí)應(yīng)注重方法的傳授，用一份報(bào)紙為例，按讀報(bào)、剪報(bào)的過程，在實(shí)踐中掌握。（二）介紹讀報(bào)的基本方法及步驟。出示相關(guān)課件1.預(yù)讀：又稱跳讀，跳躍式閱讀?！白x報(bào)先讀標(biāo)題”是預(yù)讀的關(guān)鍵。從這欄跳到那欄，從這版跳到那版，發(fā)現(xiàn)好的文章再仔細(xì)讀。這樣可了解報(bào)紙全貌，節(jié)省閱讀時間。2.略讀:又稱瀏覽式閱讀。大部分文章可以先讀大小標(biāo)題，再讀開頭一個自然段及以下自然段的首尾句，然后讀完最后一個自然段，就能大致了解文章講了什么。3.速讀：需要讀全文的，可抓住重要詞語快速掃視，一目十行，快速瀏覽一遍，了解文章的主要內(nèi)容。4.精讀：對于感興趣的或重要的文章，就要像讀課文那樣逐字逐句，讀出感情，讀出收獲。5.比讀：即比較閱讀。在讀過的其他書報(bào)中找到同類文章對比著讀，看看有什么異同和啟發(fā)。6.剪報(bào)：對一些覺得可以做資料、有保存價值的內(nèi)容，可剪下來貼在一個專門的活頁本子上，以便以后閱讀、整理成冊?？谡Z交際 （一）朗讀詩歌，發(fā)散思維。 1.學(xué)生自由朗讀詩歌。課件出示詩歌2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你希望自己的爸爸媽媽怎樣做？（二）深入引導(dǎo)，誘發(fā)情感。在學(xué)生談話的過程中教師適時地加以引導(dǎo)，了解清楚以下幾點(diǎn)：出示相關(guān)課件1.你最希望爸爸、媽媽改變的是什么？2.你喜歡什么樣的爸爸、媽媽？3.假如你是爸爸、媽媽，你怎么當(dāng)？（三）創(chuàng)意發(fā)言，嘗試交流。學(xué)生自由發(fā)言，可先在小組交流，思維和語言的閘門打開以后，在全班交流。（四）互換角色，嘗試溝通。教師引導(dǎo)學(xué)生家庭角色大轉(zhuǎn)變，讓爸爸媽媽想一想：假如他們是孩子，而孩子當(dāng)了爸爸、媽媽，你們各自有什么想法呢？我的小筆頭（一）讀文，了解游戲，暗示寫法。教師激發(fā)學(xué)生興趣，揭示這節(jié)課的主題是“玩游戲?！弊プW(xué)生瞬間的表現(xiàn)來評價，如學(xué)生的表情、學(xué)生此時的心情、學(xué)生的動作表現(xiàn)等，給學(xué)生一個滲透：要隨時觀察人物的神情、動作、語言、心情。（二）出示“攻城”一文，進(jìn)行朗讀，歸納出游戲的要點(diǎn)。先在小組內(nèi)討論，然后班內(nèi)交流。重點(diǎn)從以下幾方面進(jìn)行歸納(課件出示)： 1.時間、地點(diǎn)、人物數(shù)量； 2.分組、口號、游戲過程； 3.人物的動作和神態(tài)，以及對待游戲的態(tài)度。 （三）游戲，體會過程，交融情感。這是爺爺、奶奶小時候的游戲，那時沒有電腦，沒有游戲機(jī)，但他們玩得很開心、很快活。究竟這游戲有什么魔力呢？我們也去玩一玩，好嗎？和學(xué)生們一起親身體驗(yàn)。（游戲時注意不要選擇硬化的地面） （四）交流，傳遞情感，歸納寫法。學(xué)生交流玩游戲時的情景和場面，教師點(diǎn)評?？偨Y(jié)：1.在場景描寫中交代時間、地點(diǎn)、人物。2.在場面描寫中突出人物的語言、動作、神態(tài)。3.結(jié)尾處重復(fù)游戲的開場口號，使讀者意猶未盡。（五）習(xí)作，介紹游戲，評議選優(yōu)。出示課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓語文學(xué)習(xí)的形式更加豐富。經(jīng)過學(xué)生不同層次的朗讀練習(xí)，理解古詩的意境，加上配樂更是將學(xué)生情感推向極致,最終達(dá)到背誦。 “我的好方法”介紹的是讀報(bào)、剪報(bào)的方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)的興趣，掌握讀報(bào)、剪報(bào)的方法，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 這次口語交際用孩子的切身經(jīng)歷說出自己的真實(shí)想法，也為孩子和父母溝通埋下一個伏筆。 這次小筆頭承接了本單元的閱讀課文，讓孩子們用手用心來抒寫他們快樂的童年生活。附送：2019年(春)三年級語文下冊 第四單元閱讀鏈接 小豆豆之家教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自己的日記、采蜜集。教學(xué)過程：師生活動 設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們喜歡上網(wǎng)嗎?上網(wǎng)可以讓我們學(xué)到許多知識，豐富我們的視野。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們的一個新朋友，新老師。當(dāng)然我們少年兒童應(yīng)該選擇屬于我們自己的網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，這個網(wǎng)站就是“童網(wǎng)”2、師：有誰知道童網(wǎng)的網(wǎng)址呀?（如果學(xué)生不知道，教師可以直接告訴給學(xué)生）隨生回答鍵入：tongwang .cn師生一起進(jìn)入童網(wǎng)。3、師；現(xiàn)在我們來到了小豆豆之家，請同學(xué)們看一看，小豆豆之家里都有哪些板塊呢？4、生自己觀看網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)有：小腳印、天天日記、同伴之間、科學(xué)迷宮、休閑天地、智利快餐、語文樂園、爸爸媽媽請進(jìn)來。這些板塊。5、師；每一個板塊都有我們喜歡的內(nèi)容，我們先來進(jìn)入“天天日記”去看一看吧！6、點(diǎn)擊“天天日記”，“斗嘴兒”我們先來讀一讀這則小日記“斗嘴兒”。學(xué)生自由讀，讀后交流在日記中你都讀到了什么?7、師：是呀，生活中遇到有趣的事，有意義的事我們都要記下來，寫入自己的日記，積累起來就是很好的寫作素材。平時你都寫過哪些成功的日記，拿出自己的日記本在小組內(nèi)交流一下自己最得意的一篇日記。二、進(jìn)入“好聽的歌”1、師：欣賞完了日記，讓我們一起走進(jìn)“好聽的歌”，讀一讀這首跳繩歌，你了解到了什么?（學(xué)生說出自己從兒歌中讀到的，感悟到的）2、師：把我們課下玩的游戲編成兒歌，多有創(chuàng)意呀，讓我們一齊拍手學(xué)唱這首兒歌，好嗎？3、學(xué)生拍手唱兒歌。4、師：你還會唱哪些好聽的兒歌，給大家唱出來好嗎?5、學(xué)生唱出自己喜歡的兒歌。三、進(jìn)入“語文樂園”1、師：學(xué)會了好聽的兒歌，讓我們再到“語文樂園”走一走，看一看那里為我們準(zhǔn)備了什么好禮物。點(diǎn)擊“我的摘抄板”2、學(xué)生自己閱讀摘抄板中的內(nèi)容，說一說“”安靜“寧靜”的區(qū)別。3、師：平時你有沒有摘抄的好習(xí)慣呢？拿出自己的“采蜜集”看一看你都摘抄到了哪些有用的知識，與你的小組同學(xué)分享。四、自由閱讀1、師：剛才，我們光顧了“小豆豆之家”的這么多好地方，相信你的收獲一定很多。你還想光顧那個板塊，請自己選擇吧。2、學(xué)生自己選擇板塊自由閱讀，把自己的收獲記下來。五、擴(kuò)展延伸課下閱讀童網(wǎng)中自己喜歡的板塊，選自己喜歡的記下來，與全班同學(xué)交流。六、課下作業(yè)利用業(yè)余時間，上適合少年兒童的網(wǎng)站，查資料，找圖片，做網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的小主人。準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流會。教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)生學(xué)會選擇適合自己的網(wǎng)站上網(wǎng)閱讀，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。2、通過閱讀網(wǎng)頁上的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的習(xí)慣。3、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記、寫摘抄的習(xí)慣，并樂于與別人交流自己的讀書所得，共同進(jìn)步。4、教學(xué)生學(xué)會利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行課外閱讀，增長知識，開闊視野。