2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第5單元 小小旅行家 第14課非洲大陸之旅教案 嶺南版教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）能對非洲的建筑雕塑、壁畫藝術(shù)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；（2）能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫。2、過程與方法：通過體驗、觀察、分析、思考、表述的過程與方法，感受非洲的有代表性的藝術(shù)品。3、情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)注非洲的歷史、文化與藝術(shù)，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。教學(xué)要點1、教學(xué)重點：了解古埃及的文明成果。2、教學(xué)難點：從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。3、興趣點：探秘式的學(xué)習(xí)活動。4、觀察點：（1） 金字塔與獅身人面像的造型特征；（2） 古埃及壁畫的線條與色彩。作業(yè)要求1、基本要求： 能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自然環(huán)境、野生動物與人的關(guān)系。2、較高要求： 了解壁畫的表現(xiàn)特征，并能夠加入自己的理解，臨摹或創(chuàng)作一幅埃及形式的壁畫。3、個性探究： 以小組的形式集體創(chuàng)作一幅埃及風(fēng)格的壁畫。教學(xué)活動設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題： 1.提問：同學(xué)們有沒有外出旅游的經(jīng)驗?zāi)?？能和大家談?wù)勀愕穆眯幸娐剢? 2.展示一些非洲的旅行照片（生態(tài)自然景觀和歷史人文景觀），請學(xué)生欣賞。 3.教師小結(jié)：旅行是一件有趣而且能增長知識的事情，今天就讓我們在小博士的帶領(lǐng)下做一個小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。 4.出示課題：非洲大陸之旅。二、課堂發(fā)展、學(xué)習(xí)活動：活動一：通過影像方式展示非洲風(fēng)情，分小組討論，匯報見聞。1、播放反映非洲風(fēng)土人情、歷史人文景觀的短片或圖片(加入非洲鼓樂)。2、作為個小小的旅行家，在欣賞的旅途中你留意到哪些景觀呢？每個小組扮演一個旅行團隊來討論，然后派代表向大家匯報旅行的見聞。(在匯報的時候注意區(qū)分自然景觀和人文景觀)3、聯(lián)系前幾節(jié)課的內(nèi)容，簡單說出這些藝術(shù)表現(xiàn)的區(qū)別?；顒佣豪谩奥糜巫值洹保蛲瑢W(xué)介紹。請小博士休息，自已扮演小導(dǎo)游。1、翻開非洲“旅游寶典”找出最感興趣的照片，仔細(xì)閱讀背后的文字介紹，然后把它介紹給各小組的同學(xué)。2、請小組評選出的小導(dǎo)游向大家介紹旅行見聞?！奥糜螌毜洹表氄n前準(zhǔn)備好，每組內(nèi)容不同。金字塔 神廟 壁畫 自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境 木雕3、評選小導(dǎo)游。比一比誰講得最生動，適合做小導(dǎo)游?；顒尤壕唧w學(xué)習(xí)非洲木雕和古埃及壁畫。在旅行過程中我們不能總是一晃而過，有許多東西是值得我們坐下來細(xì)細(xì)觀賞品味的，例如非洲木雕、古埃及壁畫?，F(xiàn)在開始欣賞這些有趣的藝術(shù)作品吧。1、展示非洲木雕作品圖片。創(chuàng)設(shè)問題： 這是用什么材料做成的？它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 這個面具和你以前看過的有什么不同？ 你喜歡這些藝術(shù)作品嗎？如果你擁有這些作品，準(zhǔn)備擺在哪里？2、古埃及壁畫的欣賞與臨?。?這是一個幅古埃及的壁畫，從這幅壁畫中你看到了什么？ 請同學(xué)來模仿畫中的人物的動作，能模仿出來嗎？ 說一說古埃及人是怎樣描繪人物形象的？ 你覺得壁畫中顏色的使用有什么特點呢？3、我們一起來描繪這些神奇的壁畫吧！三、動手實踐：鼓勵學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅埃及壁畫，送給自己的親人朋友作為旅行紀(jì)念品禮物。四、課后延伸：1、告訴學(xué)生其實教師也沒有去過非洲，但是知道這么多非洲的知識，就象真的到過非洲一樣，猜猜老師是怎樣做到的呢？答案有三個：網(wǎng)上查找資料到圖書館找資料，翻看旅游雜志請教別人2、提示下節(jié)課內(nèi)容。我們將開始美洲、大洋州之旅，請大家以小組為單位，收集資料，設(shè)計旅游線路。附送：2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第5單元 小小旅行家 第15課美洲、大洋洲之旅教案 嶺南版教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）能對教材中的作品(建筑、雕塑、壁畫、自然景觀)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；（2）了解教材中柱形雕刻作品的造型特點和裝飾方法，能用這種程序制作一件簡單的柱形裝飾小品；（3）采用構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼包括描繪等方法制作旅游小冊子。2、過程與方法：欣賞美洲、大洋州有代表性的藝術(shù)品，通過觀察、分析、=思考與表述，認(rèn)識具有鮮明地方特點的美洲、大洋州文明。3、情感、態(tài)度、價值觀：對不同文化藝術(shù)的理解和欣賞，感受藝術(shù)的文化價值。教學(xué)要點1、教學(xué)重點： 欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。2、教學(xué)難點： 從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點到面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。3、興趣點：模擬小小旅行社，做小導(dǎo)游。作業(yè)要求：1、基本要求： 能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述、分析教材中的作品。2、較高要求：小組合作，設(shè)計制作一套與本課內(nèi)容相關(guān)的旅行小冊子。3、個性探究： 運用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。作業(yè)要求：1、基本要求：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述、分析教材中的作品。2、較高要求：小組合作，設(shè)計、制作一套與本課內(nèi)容相關(guān)的旅游小冊子。3、個性探究：運用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。教學(xué)活動設(shè)計一、課堂導(dǎo)入：1、故事導(dǎo)入： 在茂密的森林里，住著一個神秘的部落，他們很早就創(chuàng)造了世界上獨特的文明，他們擁有精確的天文歷法，發(fā)明的象形文字至今我們還不能破譯，他們還建了數(shù)不清的金字塔，可是在大約幾百年前，他們的文明卻像迷一樣消逝了。他們是誰？從哪里來？又到哪里去了？2、影片或圖片顯示：墨西哥著名的古城建筑、雕塑、象形文字。3、請學(xué)生在小組內(nèi)交流觀看的感受。4、提示學(xué)生翻開教材，今天小博士帶領(lǐng)我們踏入美洲，首先要探訪墨西哥的神秘古城。古城里有很多神秘的東西，在等待我們?nèi)ヌ诫U。二、欣賞評述造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用：1、指出瑪雅文明發(fā)生在中美洲，不是非洲，而且瑪雅文明還有很多與其他文明不樣的地方：在托大森林里居住，周圍沒有河流2、出示埃及金字塔和墨西哥帕倫克古城的金字塔圖片，分析、比較造型上的區(qū)別：a.金字塔側(cè)面為三角形、尖頂，方錐體 b.帕倫克古城的金字塔側(cè)面為梯形、平頂，頂部還建有廟宇3、出示我國出土于四川的三星堆青銅器面具圖片，指出三星堆文化與瑪雅文化一樣，都具有其神秘性。4、展示美洲、大洋洲的雕刻作品，學(xué)習(xí)其造型與裝飾手法。知識要點：柱形雕刻、四個面都有雕刻的內(nèi)容、紋樣豐富、裝飾性強。 技能要點：具體分析教材中的石柱雕刻和羽蛇神的花紋圖案。 相同點：具有淺浮雕性質(zhì)，不鏤空。不同點：石柱雕刻采用“陽刻”手法，羽蛇神采用“陰刻”手法。5、教師用石膏材料示范“陰刻”技法，6、繼續(xù)進(jìn)行“探秘之旅”。展示澳大利亞卡卡杜國家公園和烏盧魯國家公園圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，7、設(shè)置問題：如果你是旅行社負(fù)責(zé)人，需要制作一本小冊子向觀眾介紹剛才看到的景色，應(yīng)該怎么做？8、學(xué)習(xí)設(shè)計制作旅游小冊子的步驟： 構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼、描繪、裝訂成冊9、展示往屆學(xué)生制作的作品。10、布置下一節(jié)課的課堂活動，提示學(xué)生可以自由選擇喜歡的項目來表現(xiàn)。 用合適的材料雕刻一件柱形裝飾小品。 以小組為單位，設(shè)計、制作一套介紹美洲和大洋州的旅游小冊子。三、課后延伸：教師把學(xué)生制作好的旅游小冊字和雕刻好的柱形裝飾小品在學(xué)校櫥窗做一次展覽交流。