2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第19課銅板的響聲教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中19個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、課前搜集閱讀有關(guān)阿凡提的故事。2、有感情的朗讀課文，分組表演課文。3、結(jié)合自己了解的阿凡提的故事展開討論“我眼中的阿凡提”。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)老板的霸道與阿凡提的機(jī)智。課前準(zhǔn)備：課件、搜集有關(guān)阿凡提的故事。 第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡阿凡提嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。二、學(xué)文（一）揭示課題，齊讀課題。（二）自讀課文，自學(xué)生字。1、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。2、說說課文講了一件什么事？3、出示生字，會(huì)讀的字多讀讀，不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。4、齊讀生字5、選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字，說說怎樣記住它，并用這個(gè)字組詞或說一個(gè)句子。6、開火車識(shí)字。7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。（三）檢查學(xué)生讀課文的情況。（1）指名階段朗讀。（2）重點(diǎn)段落指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，如：窮漢的委屈，老板的貪婪，阿凡提的機(jī)智幽默要通過朗讀表現(xiàn)出來。（3）教師和學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，找到缺點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提出來。指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中，注意解釋文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。 第二課時(shí)一、朗讀課文。二、分組表演課文。1、分組準(zhǔn)備，可根據(jù)人物性格加入自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等。2、指名在班上表演。3、教師和學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。4、指導(dǎo)學(xué)生明白“扭”“拉扯”“揪”“咧著”等動(dòng)詞的意思。三、“我眼中的阿凡提”。學(xué)生給據(jù)自己的積累，講講阿凡提的故事，說說阿凡提給自己留下的印象。四、寫字1 、開會(huì)車檢查生字認(rèn)讀情況。2、出示要寫的生字以各種形式和生字“打招呼”3、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。（1）老師范寫（2）學(xué)生描紅（3）討論怎么記住這個(gè)字？4、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等5、學(xué)生練寫其他的生字。6、用這些字組詞，或說一句話。五、學(xué)后總結(jié)老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。六、課后延展1、課后開展阿凡提系列叢書閱讀活動(dòng)。2、將閱讀后的感想寫在小本本上。附送：2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元綜合學(xué)習(xí)五教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版活動(dòng)內(nèi)容：綜合學(xué)習(xí)五“有趣的漢字”、“玩玩說說”“把字寫好看”、“我的采蜜集”、“讀讀背背”五項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生的組詞造句能力，感受漢字的一字多義，同一字在不同的詞語(yǔ)和句子中有不同的意思。體會(huì)漢字分割組合的變化，漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2. 我的采蜜集，讓學(xué)生感受兒歌的優(yōu)美韻律與意境，積累語(yǔ)言。3. 背誦積累古詩(shī)，感受祖國(guó)的傳統(tǒng)文化美?；顒?dòng)策略：教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在游戲的氛圍中猜字謎，組詞，造句。通過玩一玩，寫一寫，畫一畫，背一背等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。1、有趣的漢字：猜字謎：“猜猜它們是什么字？你還知道哪些字謎？再列舉出幾個(gè)，進(jìn)行猜謎游戲。2、玩玩說說：我們來玩詞語(yǔ)游戲吧！拿出準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)卡片。1）、小組內(nèi)玩。2）、在全班范圍內(nèi)，老師和同學(xué)一起玩。3）、把字寫好看：（1）觀察這幾個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)？（2）教師指導(dǎo)寶蓋，和穴寶蓋的寫法。（3）說一說寫好這些字須注意什么？（4）教師指導(dǎo)每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫，范寫，學(xué)生描紅，并寫兩個(gè)。小組之間比一比，誰(shuí)寫得更好看？4、我的采蜜集：1）、有感情的朗讀這首兒歌。2）、說說你對(duì)兒歌的理解。3）、為兒歌配上插圖。4）、向同學(xué)們展示圖畫，說說你畫了什么？為什么這么畫？5（、背誦兒歌。5、讀讀背背：1）、讀一讀這首詩(shī)。2）、查字典，交流不認(rèn)識(shí)的字的讀音和意思。3）、對(duì)照插圖說一說這首詩(shī)的意思。4）、背一背這首詩(shī)。5）、想一想在課下讀過的詩(shī)中，還有沒有描寫田園風(fēng)光的詩(shī)？說說?？谡Z(yǔ)交際：請(qǐng)你來配音一、活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。使學(xué)生展開想象，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，使自己的語(yǔ)言和動(dòng)畫情景有機(jī)的結(jié)合起來。學(xué)會(huì)使用各種語(yǔ)表達(dá)意思。2、培養(yǎng)學(xué)生和同組成員之間協(xié)調(diào)合作的能力。一、導(dǎo)入愛看動(dòng)畫片嗎？今天我們給動(dòng)畫片配音好不好？二、小組準(zhǔn)備教師放一段動(dòng)畫片的片段（沒有聲音）教師提示學(xué)生要展開想象，表現(xiàn)出各組的特色。小組合作完成，分角色，配音等。三、將各組的成果在全班展示，展示后教師和學(xué)生給以評(píng)價(jià)。