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2019-2020年滬教版小學語文二年級下冊《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》說課稿 說課內(nèi)容 上海教育出版社九年義務教育課本二年級第二學期第八單元第52課《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。 教材分析 這是一篇狀物文章，課文描述了故鄉(xiāng)楊梅樹的美麗和楊梅果的可愛，表達了作者現(xiàn)代著名作家王魯彥熱愛故鄉(xiāng)江南的思想感情。課文層次清晰，按照楊梅的生長過程特點，由整體到部分，由表及里進行敘述，語言精煉、簡潔，樸實、親切。作者采用形象的擬人手法及細膩的描寫手法，使讀者對楊梅產(chǎn)生了如見其形、如觀其色、如品其味的感覺。學習這篇課文是重在學習作者“眼看、手摸、嘴嘗”的觀察方法，體會作者抓住特點并通過優(yōu)美的語言文字所表達出的對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛之情。 目標制定 根據(jù)課程標準對第一學段的目標和本冊書、本單元的教學目標，我制定本課的教學目標、重點、難點如下： 教學目標： （一）知識目標：學習5個生字，理解課文中的詞語；有感情地朗讀課文；學習作者抓住特點細致觀察的方法。 （二）能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生理解詞句、摘錄詞句的能力；培養(yǎng)學生留心周圍事物的習慣；訓練學生有感情地朗讀課文。 （三）情感態(tài)度目標：了解作者故鄉(xiāng)的楊梅，使學生受到熱愛家鄉(xiāng)教育。 教學重點： 了解課文內(nèi)容，學習作者觀察事物的方法。 教學難點： 理解描寫楊梅樹和楊梅果的詞句，體會作者的思想感情。 教學理念 一、在情境中學習，激發(fā)學生興趣 學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，只有在感興趣的自主活動中，才能夠全面地提高學生的語文素養(yǎng)。這篇課文的內(nèi)容并不是很貼近學生的生活，為了激發(fā)學生的學習興趣，將學生吸引到課堂中來，上課伊始就可將學生帶入風光秀麗的江南水鄉(xiāng)，進而使學生能夠主動地去看美麗的楊梅樹，去品可愛的楊梅果。 二、從多種途徑理解詞句 “結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句?！笔切抡n標中本學段的閱讀目標。因此在教學中，可通過多種途徑，如：觀察圖畫，展開想像，結(jié)合生活，觀察實物等來理解課文、指導朗讀，進而使學生學會觀察事物，體會出作者的情感。 三、重視熏陶感染，尊重獨特體驗 “語文課程豐富的人文涵養(yǎng)對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反映又往往是多元的。”應該重視語文的熏陶感染作用，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。本文就是讓學生通過學習課文了解作者對故鄉(xiāng)的熱愛，從文中的字里行間體會出作者對故鄉(xiāng)所持有的這種深厚感情。在教學中，要讓學生知道楊梅是故鄉(xiāng)的象征，一想起楊梅自然而然就想起故鄉(xiāng)，明白愛故鄉(xiāng)的楊梅也就是愛故鄉(xiāng)，有了這樣的熏陶，再加上學生介紹自己家鄉(xiāng)特產(chǎn)時的熱情，學生對家鄉(xiāng)的感情也就油然而生了。 教學過程 一、情境導入，激發(fā)學生興趣 二、品詞嚼句，體會作者情感、學習觀察方法 1、通過觀察圖片，展開想像來學習課文的第二自然段。 2、通過觀察實物，結(jié)合生活來學習第四至六自然段。 三、總結(jié)全文，升華課文主題 四、課外延伸，加深愛鄉(xiāng)之情 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學一上《10的游戲》教學設計1 教學目標： 1．編寫“和是10”的兒歌，并會熟練運用兒歌進行相關加減法的計算。 2．知道同學之間要團結(jié)友愛，互相關心、幫助，知道人與自然要和諧相處，增強環(huán)保意識和生態(tài)意識。 3．在活動中使同學們感受到伙伴間團結(jié)友愛的歡樂，體驗到學習數(shù)學的樂趣。 教學重點：能熟練運用兒歌計算有關10的加法和減法 教學難點：理解變化算式，如10=3+□，10—□=6的意思 教學過程： 一、談話引入 1．談話引入 小朋友，你們有沒有好朋友？你覺得在生活中我們需要朋友嗎？這是為什么？ 2． 揭題 小朋友有自己的好朋友，數(shù)字娃娃也有自己的好朋友。今天這節(jié)課，我們就來找找數(shù)字娃娃的好朋友，做做10的游戲。（揭題） 二、學習10的兒歌 1．通過對口令游戲編寫10的兒歌。 師生合作： 我出1，我的朋友在哪里，在哪里？ 我出9，你的朋友在這里，在這里。 兒歌：9、1、9、1好朋友， 8、2、8、2手牽手， 7、3、7、3真親密， 6、4、6、4一起走， 5、5湊成一雙手。 2．記憶10的兒歌。 （1）自己說一說 （2）考考你 9、（ ）、9（ ）好朋友， 8、（ ）、8（ ）手牽手， 7、（ ）、7（ ）真親密， 6、（ ）、6（ ）一起走， 5、（ ）湊成一雙手。 （3）10的兒歌你記住了嗎？ 9、1、9、1（ ）， 8、2、8、2（ ）， 7、3、7、3（ ）， 6、4、6、4（ ）， 5、5（ ）。 3．教學例題1，填□。 森林里有顆大樹被施了魔法，再過幾天它就要變成石頭了。我們快幫助大樹解開魔法，讓它重新變成綠色。 （1）學生獨立嘗試解題 （2）學生交流匯報答案和思考方法 密碼是：5、8、4、1、10、9、6、3、7、2） （3）原來附近的工廠里總是有一股股的濃煙飄過來，大樹不小心吸進了幾口，就變成這樣的了。小朋友，你有什么話要對工廠里的人說嗎？ （4）總結(jié)填數(shù)的方法 板貼：3+□=10 小結(jié)：像這樣兩個數(shù)相加等于10，我們可以想10的兒歌。 三、應用 1.基本練習（學習單一） 板貼：10—4=□ 小結(jié)：總數(shù)是10的時候，算部分數(shù)我們也可以想10的兒歌。 2.變式練習（學習單二） 3+□=10→10=3+□ 老師把10搬到前面，怎么讀？怎么算？ 10—4=□→10—□=4 3．綜合練習（猜數(shù)游戲） （1）出示內(nèi)有10個小圓片的盤子，讓學生從中任意取出若干個小圓片，教師看著盤子里的小圓片，猜學生拿出的小圓片的數(shù)量。 （2）鼓勵學生發(fā)現(xiàn)老師猜數(shù)的“竅門”，并適時建立求減數(shù)的模型。 例：10—□=7 7+□=10 （3）學生示范玩猜數(shù)游戲，并說說你是怎樣想的。 （4）同桌一起玩猜數(shù)游戲。 四、總結(jié)： 這節(jié)課你學到了什么？