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2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地三教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。 2、讓學(xué)生具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。 3、熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。 4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。 2、熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。 課前準(zhǔn)備： 1、制作多媒體課件。（教師） 2、準(zhǔn)備自己要展示的字、詞、句卡片。 課時(shí)分配：一課時(shí) 第1課時(shí) 一、識(shí)字加油站。 彈鋼琴、練舞蹈、唱京戲 畫圖畫 、捏泥人 、下圍棋 滾鐵環(huán)、蕩秋千、滑滑梯 彈（彈力）（彈性） 鋼（鋼琴）（鋼筆） 琴（彈琴）（口琴） 泥（泥土）（水泥） 滾（滾來滾去）（滾動(dòng)） 鐵（鐵絲）（鋼鐵） 環(huán)（鐵環(huán)）（環(huán)繞） 蕩（回蕩）（蕩漾） 滑（滑冰）（滑梯） 梯（樓梯）（梯子） 1、請(qǐng)孩子們說說自己在生活中積累認(rèn)識(shí)的字、詞、句都有哪些？ 2、請(qǐng)同學(xué)們依次上臺(tái)展示自己搜集到的課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字、詞、句。 二、字詞句運(yùn)用 1.園與圓 只與支 帶與戴 進(jìn)與近 展示臺(tái) 2、用一邊…一邊說句子 3.寫段話 《我最喜愛的玩具》 （出示玩具城的玩具圖片，點(diǎn)擊小熊、風(fēng)車、芭比娃娃、積木、水晶寶寶、機(jī)器貓）學(xué)生說玩具名稱點(diǎn)擊小熊圖片 師：這是一只可愛的小熊。貼詞卡“怎么樣的什么”，我們還可以用上“怎么樣的什么”來說這些玩具。誰也來試試。 生：這是彩色的風(fēng)車。（“彩色”多漂亮的風(fēng)車??！我也收藏起來。） 生：這是一個(gè)漂亮的芭比娃娃. （說話真完整，“漂亮”這個(gè)詞寶寶說得多好，我可要收藏在詞語寶庫里） 生：這是五顏六色的積木。 “五顏六色”顏色真多，我也把它收藏在詞語寶庫里） 生：這是五顏六色的水晶寶寶。（跟積木一樣漂亮。） 生：這是可愛的機(jī)器貓?！翱蓯邸倍嗝从腥さ脑~寶寶） [意圖：選取小朋友比較感興趣的玩具。能用上短語怎么樣的什么來認(rèn)識(shí)玩具。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)玩具，說出玩具名稱，接著老師拿小熊圖片作示范，用上短語“怎么樣的什么”讓學(xué)生選擇自己喜歡的玩具也來照著說。嘗試用上課文或生活中積累的好詞。] 三、課件展示： 白云 烏云 朝霞 晚霞 雨點(diǎn) 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋 1、請(qǐng)孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？ 2、你還搜集了同類的其他詞語嗎？請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充。 3、出示描寫春天的景色的詞語： 含苞欲放 百花爭(zhēng)艷 花紅柳綠 春色滿園 4、請(qǐng)同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補(bǔ)充在書的旁邊。 5、出示關(guān)于讀書的名言錦句。 書是人類進(jìn)步的階梯----高爾基 （1） 請(qǐng)孩子們讀一讀，記一記。 （2） 找一找我們學(xué)過的關(guān)于讀書的名言錦句。 四、日積月累。 小兒垂釣 唐【胡令能】 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。 1、今天我們要學(xué)習(xí)的是最有名的一首詩《小兒垂釣》。 2、和老師一起來寫課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，字應(yīng)站穩(wěn)了?！搬灐弊掷锩嬗袀€(gè)點(diǎn)。 3、“垂釣”就是釣魚的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。 4、同學(xué)們，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過魚嗎？釣魚的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ 5、釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！ 6、你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開書p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？ 7、在這首詩歌里藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢! (出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。)誰會(huì)讀？（個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀） 8、離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開火車認(rèn)讀生字。你們讀得真準(zhǔn)! 9、“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫。師范寫。 10、請(qǐng)同學(xué)們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。個(gè)別讀。 11、這是一首七言律詩，每一行有7個(gè)字，共四句。每行停頓都是2/2/3。 所以我們朗讀時(shí)字音要準(zhǔn)確，停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。 12、大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。 所見 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 村居 高鼎 單長(zhǎng)鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶 。 宿新市徐公店 楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋 五、我愛閱讀。 1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。 王二小 　　王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。 　　有一天，敵人來掃蕩，走到山口迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。 　　王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。 　　突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng)，就殺害了小英雄王二小。 　　這時(shí)候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。 2、學(xué)學(xué)講《王二小》的故事。 3、請(qǐng)孩子們講講同類的其他故事。 4、請(qǐng)孩子們多讀課外書。 六、孩子們說收獲。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地二教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。 2、具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。 3、熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。 4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。 2、熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。 課前準(zhǔn)備： 1、制作多媒體課件。（教師） 2、準(zhǔn)備字典。（學(xué)生） 課時(shí)分配：二課時(shí) 第1課時(shí) 一、讀兒歌，導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生讀兒歌： 葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。 狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。 夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。 2、你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒有不認(rèn)識(shí)的字？有不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k呢？ 3、提示新課：查字典。 二、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。 1、學(xué)生自由讀查字典四步法， 巡視。 2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)用部首查字法的四個(gè)步驟。 3、老師把字典放在平臺(tái)上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學(xué)生明白，查字典必須按一定步驟進(jìn)行，才能查到要查的字。 4、練習(xí) （1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。 艸（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ） (2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。 葡（ ） 紫（ ） 貍（ ） 笨（ ） 酸（ ） 5、實(shí)踐操作：學(xué)生用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字。 6、檢查學(xué)生完成情況。 三、老師小結(jié)，布置作業(yè)。 第2課時(shí) 一、提問引入，激發(fā)興趣。 1、孩子們會(huì)說對(duì)聯(lián)嗎？你都知道哪些對(duì)聯(lián)？ 2、請(qǐng)部分同學(xué)來分享自己了解的對(duì)聯(lián)。 3、提示新課，今天我們也來學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)。 二、日積月累。 1、出示26頁3副對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀， 齊讀。 2、教師用課件出示對(duì)聯(lián)中難讀的生字。 3、認(rèn)讀生字。（指名讀，齊讀） 4、學(xué)生逐句讀對(duì)聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。 5、師指導(dǎo)朗讀對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)所表現(xiàn)的意境。 6、生再次試讀對(duì)聯(lián)，直到讀得流利，有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀） 7、師逐句講解每副對(duì)聯(lián)的大致意思。 8、生帶著情感，小組合作試背。 9、指名背誦，全班齊背。 三、我愛閱讀。 1、學(xué)生借助拼音自由讀“十二月花名歌”，小組合作讀，指名讀，齊讀。 十二月花名歌 正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。 三月桃花紅十里，四月牡丹國(guó)色香。 五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。 七月茉莉花如雪， 八月桂花滿枝香。 九月菊花姿百態(tài)， 十月芙蓉正上妝。 冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。 2、老師用課件出示兒歌中難讀的生字。 3、認(rèn)讀生字。(指名讀、開火車讀、齊讀)。 4、學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。 5、學(xué)生再次自由讀，并用橫線勾畫出每個(gè)月開的花名。 6、全班交流匯報(bào)。 7、拓展：你還知道哪些花是什么月份開的？舉例說一說。 四、老師小結(jié)，布置作業(yè)。