《2019年(春)二年級音樂下冊 第7課《鳳陽花鼓》教案 湘藝版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(春)二年級音樂下冊 第7課《鳳陽花鼓》教案 湘藝版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)二年級音樂下冊 第7課《鳳陽花鼓》教案 湘藝版 教學目標： 　　1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。 　　2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。 　　3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進行加花，發(fā)展學生的創(chuàng)作能力和團結合作的能力。 　　教學重點、難點： 　　1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風格。 　　2、為旋律進行加花。 　　教學過程： 　　1、導入（課前播放下列兩首樂曲） 　　教師：同學們，剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？請同學們在地圖上找到相應的位置。（顯示中國地圖） 　　《太陽出來喜洋洋》 （四川民歌） 　　《茉莉花》 （江蘇民歌） 　　2、教師：每個民族每個地方都有自己的民歌，今天我們學習一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。 　　鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是“鳳陽花鼓”，（出示鳳陽花鼓的圖片）鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？ 　　3、音樂起：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒…… 　　教師：老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達這首歌曲的情緒？ （學生 討論1分鐘，請個別同學發(fā)表自己的意見 。） 　　教師總結：同學們說得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋?，黑色可以代表當時社會很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等…… 　　4、苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。 　　改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大，近年還走出國門，到國外表演，獲得外國友人的贊譽。 　?。?）教師讓學生再顏色來顯示鳳陽的變化。學生舉手發(fā)表自己的意見。 　?。?）教師與學生為鳳陽今天的變化用歌聲表達（在原來的曲譜的基礎上改歌詞） 　　5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》 　?。?）現(xiàn)在請同學們跟老師的琴唱歌譜。 　　（2）好,同學們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點的特征（學生說了以后）現(xiàn)在我們在前奏和過門的時候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。 　　6、下面我們認識幾件地圖： 　　這是我們民族地圖，我們民族打擊樂器種類繁多，打擊樂器經(jīng)常運用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。 　?。?）邀請幾名學生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。 　?。?）請這幾位同學演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進行就可以了。 　　7、下面我想請同學們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。 　　教師：大家表演得真不錯，我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》，旋律比較簡單，我們有興趣的同學，課后可以自己去學一下。 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 第7課《蕭》教案 人音版 一、教學目標： 1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。 2、能準確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現(xiàn)出來。 二、教學重難點： 用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。 背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 三、教學準備： 多媒體課件、琴 四、教學過程： 【組織教學】 師生問好！ 【寓教于樂】 （一）導入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。 （二）認識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學生模仿蕭演奏的姿勢。 （三）模唱旋律： 1=C 2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - | U…… 6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - | U …… 要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。 （四）學習歌曲： 1、教師有感情的范唱。 2、教師用母音U帶唱一遍，學生觀察教師演唱的表情。 3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。 4、師生接唱歌詞。 5、演唱歌曲。 6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現(xiàn)旋律的特點。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情；第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒；第五六句要表現(xiàn)小寶寶學會以后的高興心情。 【編創(chuàng)活動】 表演唱：1、一部分學生演唱，一部分學生模仿蕭聲伴奏。 2、用自己能找到的音源伴奏。 3、師生評價：分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。 【完美結課】 總結下課，師生再見！ 【教后反思】 音樂教學應倡導以學生“主動參與、樂于體驗、勤于探究”為特征的音樂學習訓練方式。改變以教師為中心的局面，音樂學習通過模仿、體驗、感悟、探究、合作等活動，提高學生音樂自主學習能力。 信息化是優(yōu)化音樂教育的重要保證之一，為師生展示生動活潑、新穎豐富、充滿美感的音、像、圖、文、譜的全息內(nèi)容。學生借助它完善學習方式。 在本課的設計中，教師運用多媒體輔助解決教學重點和難點。主題拓展教學中，欣賞民樂合奏視頻，學生的審美體驗更真切、更強烈，從而更能激發(fā)學習興趣，增長知識能力，激活想象力、創(chuàng)造力，開闊視野，提高人文素養(yǎng)，促進全面和諧發(fā)展。