《2019年三年級數(shù)學下冊 6.2長方形、正方形面積的計算教案 新人教版 .doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年三年級數(shù)學下冊 6.2長方形、正方形面積的計算教案 新人教版 .doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級數(shù)學下冊 6.2長方形、正方形面積的 計算教案 新人教版 教學目標 1在理解面積含義的基礎上，推出長方形、正方形面積的計算方法。 2、運用長方形、正方形面積的計算方法正確解決實際問題。 教學重點 由長方形面積的計算方法推出正方形面積的計算方法。 教學難點 運用所學的計算方法解決實際問題。 教具準備 準備15個面積是1平方厘米的小正方形。 教　學　設　計 一、 學前準備 口算下面各題。 153 8060 6030 254 430 178 4005 913 127 263 11100 453 二、探究新知 1、學習教材第66頁例4. 出示下圖，請同學們說一說，它的面積是多少平方厘米。 同學們可以用手中的1平方厘米的小正方形去測量，會發(fā)現(xiàn)正好能擺15個1平方厘米的正方形，它的面積是15平方厘米。 教師引導學生去觀察擺小正方形的個數(shù)和長方形的長、寬有什么關系。 引導學生去設想：是不是長方形的面積就等于“長寬”呢？它是不是適合所有長方形面積的計算呢？ 組織學生小組合作，用學生們準備好的1平方厘米的小正方形拼成不同的長方形，邊操作，便填表。 小組合作完畢后，由各組匯報本小組通過拼擺后的填表結果，教師提問：通過拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師總結板書：長方形的面積=長寬 讓學生齊讀并記住求長方形面積的方法。 2、引導學生總結計算長方形面積的方法。 學生在拼擺1平房里你的正方形求長方形面積的計算方法時，教師有意識地觀察學生有沒有在記錄表上記錄長和寬的數(shù)據(jù)相同的情況。如果沒有，可指導學生去想，可不可以擺成一個每排個數(shù)和排數(shù)相同的圖形呢？學生在匯報時，教師引導學生：“長和寬相同那是什么圖形呢？”（正方形）在正方形里，長和寬相等，我們就把長和寬統(tǒng)稱為邊長。 提問：那么你們知道正方形面積怎么求嗎？ 教師板書：正方形的面積=邊長邊長 通過讓學生觀察板書，說一說，今天的學習收獲和應該記住的公式。 3、學習教材第67頁例5. 出示例5：數(shù)學書的封面的長大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學書封面的面積大約是多少平方厘米？ 讓學生讀題找出相關條件和問題，并用自己的話說一說，這道題給出了什么條件，要求什么？ 學生獨立在練習本上完成，學生說明計算過程后老師指導并說明書寫格式。 教師板書：長方形的面積=長寬 2618=468（平方厘米） 答：數(shù)學書封面的面積大約是468平方厘米. 教師提示：同學們要注意單位名稱不要寫錯。 教師引導：同學們學會了面積的計算，你們想知道數(shù)學教材封面的面積嗎？同學們可以先估算一下封面的面積再動手計算一下。 三、課堂作業(yè)新設計 1、口算下列各題。 135 511 223 168 313 810 4103 712 422 412 1302 204 2、一個長方形游泳池，長45米，寬30米，占地面積是多少？如果在四周圍上欄桿，欄桿長多少？ 四、思維訓練 1、把表格補充完整。 每排幾個（長） 6 有幾排（寬） 2 個數(shù) 12 面積 12 2、從一個長8分米、寬5分米的長方形紙板上剪下一個最大的正方形，剩下的面積是多少平方分米？ 五、板書設計 附送： 2019年三年級數(shù)學下冊 6.2長方形、正方形面積的 計算教案 新人教版 教學目標 1在理解面積含義的基礎上，推出長方形、正方形面積的計算方法。 2、運用長方形、正方形面積的計算方法正確解決實際問題。 教學重點 由長方形面積的計算方法推出正方形面積的計算方法。 教學難點 運用所學的計算方法解決實際問題。 教具準備 準備15個面積是1平方厘米的小正方形。 教　學　設　計 一、 學前準備 口算下面各題。 153 8060 6030 254 430 178 4005 913 127 263 11100 453 二、探究新知 1、學習教材第66頁例4. 出示下圖，請同學們說一說，它的面積是多少平方厘米。 同學們可以用手中的1平方厘米的小正方形去測量，會發(fā)現(xiàn)正好能擺15個1平方厘米的正方形，它的面積是15平方厘米。 教師引導學生去觀察擺小正方形的個數(shù)和長方形的長、寬有什么關系。 引導學生去設想：是不是長方形的面積就等于“長寬”呢？它是不是適合所有長方形面積的計算呢？ 組織學生小組合作，用學生們準備好的1平方厘米的小正方形拼成不同的長方形，邊操作，便填表。 小組合作完畢后，由各組匯報本小組通過拼擺后的填表結果，教師提問：通過拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師總結板書：長方形的面積=長寬 讓學生齊讀并記住求長方形面積的方法。 2、引導學生總結計算長方形面積的方法。 學生在拼擺1平房里你的正方形求長方形面積的計算方法時，教師有意識地觀察學生有沒有在記錄表上記錄長和寬的數(shù)據(jù)相同的情況。如果沒有，可指導學生去想，可不可以擺成一個每排個數(shù)和排數(shù)相同的圖形呢？學生在匯報時，教師引導學生：“長和寬相同那是什么圖形呢？”（正方形）在正方形里，長和寬相等，我們就把長和寬統(tǒng)稱為邊長。 提問：那么你們知道正方形面積怎么求嗎？ 教師板書：正方形的面積=邊長邊長 通過讓學生觀察板書，說一說，今天的學習收獲和應該記住的公式。 3、學習教材第67頁例5. 出示例5：數(shù)學書的封面的長大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學書封面的面積大約是多少平方厘米？ 讓學生讀題找出相關條件和問題，并用自己的話說一說，這道題給出了什么條件，要求什么？ 學生獨立在練習本上完成，學生說明計算過程后老師指導并說明書寫格式。 教師板書：長方形的面積=長寬 2618=468（平方厘米） 答：數(shù)學書封面的面積大約是468平方厘米. 教師提示：同學們要注意單位名稱不要寫錯。 教師引導：同學們學會了面積的計算，你們想知道數(shù)學教材封面的面積嗎？同學們可以先估算一下封面的面積再動手計算一下。 三、課堂作業(yè)新設計 1、口算下列各題。 135 511 223 168 313 810 4103 712 422 412 1302 204 2、一個長方形游泳池，長45米，寬30米，占地面積是多少？如果在四周圍上欄桿，欄桿長多少？ 四、思維訓練 1、把表格補充完整。 每排幾個（長） 6 有幾排（寬） 2 個數(shù) 12 面積 12 2、從一個長8分米、寬5分米的長方形紙板上剪下一個最大的正方形，剩下的面積是多少平方分米？ 五、板書設計