2019-2020年六年級音樂上冊 奧林匹克風 1教案 人教新課標版教學目標：1.演唱、欣賞有關奧運的歌曲，在音樂的氛圍中感受五大洲，三大洋及中華大地所涌動的濃濃的奧運之情。2.饒有興趣地投入到音樂對比和創(chuàng)作活動中去，在活動中感受藝術魅力和奧運精神，體驗參與的快樂和創(chuàng)造的愉悅。教學內(nèi)容：1.學唱奧林匹克風2.欣賞手拉手、one world one dream或相約在北京3.欣賞部分奧運會會歌教學重點：學唱奧林匹克風、聽賞手拉手和one world one dream或相約在北京教學難點：如何把視聽感覺同情感體驗有機結合起來。教具準備：多媒體課件、相約在北京的歌詞教學過程：一、導入。出示幻燈片，猜一猜，并出示關鍵詞：1.古希臘奧運會源于古希臘奧林匹亞。2.顧拜旦現(xiàn)代奧林匹克之父。3.五環(huán)標志會標五環(huán)，象征著五大洲團結即全世界的運動員本著公正、公平、友好比賽的精神，在奧運會上相聚一堂。二、學唱奧林匹克風。1.播放錄音，初步感受詞曲意境。2.學生跟錄音輕聲吟唱。3.教師出示節(jié)奏、旋律難點。4.師生完整演唱全曲。師：同學們，你們會唱這首歌曲嗎？生：答（）師：同學們對這首歌曲有點熟悉，那我們先跟著老師的琴聲把這首歌曲的第一段歌詞輕聲試著唱一遍。（接著唱第二段歌詞）（學生跟琴唱，唱完后進行點評和糾正）師：下面，為了把歌曲唱得更好、更準確，我們一起把歌曲的譜子來唱一遍，尤其注意在我們唱詞時的難點處。（學生跟琴唱譜）師：剛才，我們已經(jīng)把歌曲初步學唱了一遍，下面我們輕聲完整地唱一遍，要求用和諧的聲音、恰當?shù)姆绞奖磉_歌曲的情緒。（學生演唱）師：剛才我們已初步學唱了這首歌，接下來請同學們分組討論：（1）歌曲表達了怎樣的情緒？（2）我們將采用怎樣的演唱方式來演唱？（同學討論后并回答）師：剛才同學們進行了熱烈的討論，下面我們大家按照同學們的意見有感情地演唱一遍，在歌聲中表達申奧成功的喜悅及濃郁的奧運之情。(根據(jù)學生的建議完整地演唱歌曲。)三、奧運會歌經(jīng)典回顧手拉手（Hand in hand）。1.聽賞原唱。2.教師引導學生用英文跟唱。師：藝術大師為奧運放歌，全球的人類都在用自己的方式為奧運而歌唱，請同學們聽三首歌曲片段，想一想分別是在什么地方舉行的奧運會的會歌？（學生欣賞并做連線題）師：下面我們再來欣賞一遍漢城奧運會的會歌，邊聽邊請同學嘗試用英語跟著一起唱，感受并表達奧運之情。（看書P46歌曲，學生跟音響輕聲演唱。）師：每屆奧運會都有會歌，回顧以往的奧運會會歌，24屆漢城奧運會的會歌給我們留下了深刻的印象，它詮釋了奧運的精神內(nèi)涵，表達了全人類愛好和平、友好相處的真諦。四、知識拓展。1.出示幻燈片，打出相約在北京的歌詞，并播放旋律，請學生看歌詞思考：這首歌表達了怎樣的情感。生討論后回答，師總結：首次舉辦奧運會的中國人民希望通過口號告訴全世界:我們和全世界人民一樣,都熱愛奧林匹克運動。2.出示幻燈片，申辦奧運成功的圖片。五、參與體驗（我的創(chuàng)造）。師：奧運是人類的共同話題，它表達了人類共同的心聲，讓我們每個同學都來為奧運出一份力，獻一份情。師：播放奧運樂曲作為背景。學生結合“我的創(chuàng)造”進行創(chuàng)作。出示學生的作品，激勵創(chuàng)作熱情，建立自信心。六、小結。奧運之風吹過五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進我們的課堂,讓我們在奧運精神的鼓舞下，在奧林匹克風的歌聲中向著更快、更高、更強的目標進發(fā)。（師生同唱奧林匹克風）附送：2019-2020年六年級音樂上冊 小步舞曲 1教案 人教新課標版教學內(nèi)容：欣賞小步舞曲。教學目標：1.了解音樂神童莫扎特的故事以及他的代表作。2.欣賞小步舞曲，掌握這首樂曲的結構。3.創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學過程：一、請同學們匯報課前收集的有關莫扎特的故事。（1）認識莫扎特。（2）學生介紹自己收集的有關資料。二、欣賞小步舞曲。（1）初聽樂曲。什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）分段欣賞。記憶第一主題旋律。這段旋律的速度？力度？用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。聽賞第二主題。這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？（3）總結曲式結構。（4）在教師的指導下，學生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。三、介紹“小步舞”。四、觀看錄像片段：宮廷舞蹈小步舞。五、介紹不同作曲家創(chuàng)作的小步舞曲。六、拓展欣賞。七、小結。八、教學隨筆：學生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂的節(jié)奏進行伴奏。