2019-2020年四年級(jí)語文S版小草之歌2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、指責(zé)、咆哮、天涯海角”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦自己喜歡的小節(jié)，3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)、自信精神，感受詩歌的語言美、韻律美。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.我能給下列加點(diǎn)的字正確地注音。（要注意把這些字詞標(biāo)記在書本上哦?。?渺?。?） 氣餒（ ） 慚愧（ ） 咆哮（ ） 枯槁（ ） 天涯海角（ ）2.我能用找近義詞的方法理解下面的詞語。慚愧（ ） 氣餒（ ） 閃耀 （ ） 飄搖（ ）指責(zé)（ ） 枯槁 （ ）遼闊 （ ） 缺少 （ ）3.我能正確、流利地朗讀課文，對(duì)自己最喜歡的句子或段落能反復(fù)讀，讀出感情。（學(xué)法指導(dǎo)：通過把握語速的快慢、語調(diào)的輕重、語氣的緩急來讀出感情。）4.題目中的“之”當(dāng)什么講？題目串起來怎么講？設(shè)問導(dǎo)讀：1.讀了課文后，你最大的感受是什么呢？2.理清文章的脈絡(luò)是閱讀的一種好方法，我能運(yùn)用掌握的知識(shí)理清這篇文章的脈絡(luò)。（1）這首詩歌一共有（ ）。（2）每小節(jié)分別寫了什么？（3）我能抓住詩歌獨(dú)特的小結(jié)形式把它分成三部分。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1. 比一比，再組詞。計(jì)（ ） 福（ ） 鎖（ ） 胞（ ） 扮（ ）什（ ） 幅（ ） 銷（ ） 苞（ ） 紛（ ）嬌（ ） 允（ ） 慚（ ） 愧（ ） 密（ ）驕（ ） 充（ ） 漸（ ） 瑰（ ） 蜜（ ）2.選詞填空。寬闊 遼闊 廣闊（1）春風(fēng)吹遍了（ ）的大地。（2）我們每個(gè)人都應(yīng)該有（ ）的胸襟。（3）那條小路如今已經(jīng)變成了（ ）的馬路。拓展延伸：（積累）1.含有“草”字的四字詞語：打草驚蛇 奇花異草 草木皆兵 積草屯糧寸草不生 一草一木 斬草除根 草長鶯飛2.關(guān)于“草”的詩句：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。亂花漸欲迷人眼，淺草草能沒馬蹄。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神。2.感受詩歌的語言美、韻律美。3.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.詩歌是從那幾方面贊美小草的？ 2.小草有什么特點(diǎn)？小草為什么那么自信？ 3.這么渺小的小草竟為我們大自然不求任何回報(bào)地作出了這么多的貢獻(xiàn)。從這里我們可以體會(huì)到小草什么精神??？合作探究：1.貫穿全文，這首詩歌主要運(yùn)用了什么修辭手法？（ ）它有什么作用呢？2.誰為小草歌唱？歌唱些什么？課文表達(dá)了作者怎樣的感情？作者是怎樣把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體的？3.看似這么平凡，微不足道的小草，卻在為大自然默默奉獻(xiàn)著自己的一切，你想對(duì)小草說些什么呢？達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.按課文內(nèi)容填空。我是一株小草，大千世界，我很_；可我并不_，并不_，獻(xiàn)一點(diǎn)綠色，在天地間 _。我是一株小草，不要_冬天我會(huì)_；當(dāng)春風(fēng)吹遍_的大地，我又會(huì)綠遍 _。2.解詞。渺小：_ 氣餒：_ 計(jì)較：_咆哮：_ 枯槁：_微不足道：_天涯海角：_3.練筆：（恰當(dāng)?shù)谋扔鲿?huì)使句子生動(dòng)吸引人）例：春天來了。 拓展延伸小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、堅(jiān)強(qiáng)，試以 之歌為題，進(jìn)行創(chuàng)作。（文體不限） 附送：2019-2020年四年級(jí)語文S版快樂王子導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)本課生字詞。2.能讀懂課文，感受王子無私奉獻(xiàn)愛心給窮人的偉大精神。知識(shí)鏈接：童話劇是以童話為內(nèi)容，戲劇為形式創(chuàng)作的故事。劇本包括原創(chuàng)和改編兩種，通過一系列的演藝方式來展示。然后，再進(jìn)行舞臺(tái)加工和歌舞設(shè)計(jì)，通過演員舞臺(tái)表演或卡通制作，呈現(xiàn)在觀眾面前。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.讀讀這些詞語，在課文中圈出來，查查工具書了解它們的意思。 無憂無慮： 載歌載舞： 破涕為笑 ： 尋歡作樂： 流離失所 ： 頂天立地： 2.“載”是個(gè)多音字，讀音分別是 （ ）和 （ ）。3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。 （ ） （ ）高大的 （ ） 迷人的 （ ） （ ） （ ）4.概括地說說課文寫了一個(gè)什么故事？ 5.劃出文中最讓你感動(dòng)的地方，并在句旁寫上感受。合作探究：1.你體會(huì)到王子的快樂了嗎？請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容概括地說一說。2.用橫線劃出描寫快樂王子的樣子的句子；用波浪線劃出叫他“快樂王子”原因的句子。3.王子在小燕子的協(xié)助下做了這些事情：_；_；_；除 此之外，他還把 _。 4.比一比，誰能把劇本中人物角色的語言讀得最好。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.“你把眼睛給了別人，我更不能走了。我要把看到的事情說給你聽，我來做你的眼睛?！弊x了這句話，我體會(huì)到小燕子是一個(gè)_，不顧自己_，傳遞_的信使。2、 “雖然我的外表已失去光彩，但窮人不再忍饑挨餓，我的心里比什么都高興。”這句話表達(dá)了 3、快樂王子是英國作家_的一篇_。4、用“悲”組詞，填在括號(hào)里，使句子通順。王子的死令國王_不已，便塑一尊雕像站在廣場(chǎng)，王子看到人間的痛苦_ _，忍不住_落淚，小燕子幫助王子救助了受苦受難的窮人，還為他講述人間的_。