《2019年(秋)六年級品社下冊《第8課 我為祖國繪藍圖》教案 上海科教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(秋)六年級品社下冊《第8課 我為祖國繪藍圖》教案 上?？平贪?doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)六年級品社下冊《第8課 我為祖國繪藍 圖》教案 上?？平贪? 單元教材分析 1本單元要求學生知道新中國成立和改革開發(fā)以來在政治、經(jīng)濟、科學文化等方面取得的輝煌成就，激發(fā)學生的自豪之情； 2讓學生增強自尊心、自信心、自豪感，從而讓學生從小立志； 3、幫助助學生了解國情，引導學生了解身邊的巨大變化，萌發(fā)對祖國的熱愛之情。 學生學情分析 學生沒有香港、澳門回歸，申奧成功的體會。 課時安排 五節(jié)課 第 五 課時 課 題 我為祖國繪藍圖 備課 時間 2010年4月20日 教學目標 1．通過活動，使學生進一步了解我國社會主義建設所取得的偉大成就，為祖國的逐漸強大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學生愛國、愛黨、愛人民的感情。 2．知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻 教學重點 教育學生立志 教學難點 教育學生立志報國。 教學設計思想 用實例激發(fā)學生愛國熱情。 教學準備 多媒體課件 教學活動過程 教學流程 教學活動 設計意圖 備注 一、調查篇 1．教師在課前布置學生分組搜集國土、城建、規(guī)劃等部門，了解當前現(xiàn)有的建設成就和未來的遠景規(guī)劃，并寫好記錄。 2．調查走訪后，學生用自己喜歡的形式呈現(xiàn)自己的感受。 二、激情篇 1．教師：從新中國成立到改革開放的今天，我國在各個領域取得了舉世矚目的成就。但是，從整體上講，我們與發(fā)達國家相比還有較大的差距。 2．教師舉例說明我國與發(fā)達國家存在的差距。 3．教師：的確，我國這些年的發(fā)展是迅速的，是令人振奮的！ 4．舉辦以“祖國頌”為主題的班隊活動，激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情。 三、夢想篇 1．教師：同學們，請你算一算，到2021年建黨100周年和2049年建國100周年時，你有多大了呢？設想一下，那時，我們的生活會是怎樣的，把你的想法填入教科書第47頁的空白處吧。 2．組織學生交流。 學生1：我看過一篇文章，說那時的我們會用先進的量子計算機。 學生2：那時的我是國際刑警的負責人。因為我是唯一的女刑警，所以有特殊的待遇。每天坐著飛車上班回家，可威風了。 學生3：那時的人們素質都提高了，出門知道多騎自行車保護環(huán)境了，要扔垃圾時知道找垃圾筒了，說臟話的人已經(jīng)銷聲匿跡了。 學生4：中國在各個領域已經(jīng)排到了世界的前列，成為了最強大的國家之一了。 3．小結：這些令人神往的目標一定會在不久的將來成為現(xiàn)實。 四、使命篇 1．教師：歲月的詩篇，寫不盡奮進的豪情。祖國母親寄厚望于我們，我們就應該把繁榮富強獻給她；祖國母親把未來交給我們，我們就應該把燦爛輝煌獻給她！此時此刻，作為一名即將畢業(yè)的小學生，你可以做些什么？ 2．學生各抒己見。 學生1：我想我能做好的就是把握現(xiàn)在。我現(xiàn)在最應該做好的就是好好珍惜自己在小學階段的這段時間，好好上每一堂課，好好完成每一次作業(yè)，好好對身邊的每一個朋友。 學生2：我想我們應該為自己樹立一個偉大的志向，然后向著這個目標不斷前進！ 學生3：我想說：現(xiàn)在我為祖國媽媽的逐漸強大而自豪，將來，我要祖國媽媽為我們的出類拔萃而驕傲！ 3．教師：對，讓我們?yōu)樽鎳院?，為祖國而努力前進！來，讓我們一起說：我自豪，我是——中國人！ 事例學習闡明道理；活動推進合作交流； 板書設計 我為祖國繪藍圖 作業(yè)（測驗）設計 復習前面五課 課后小結 附送： 2019年(秋)六年級品社下冊《第9課 和平，我們共 同的心愿》教案 上?？平贪? 教學目標： 1．知道世界各國的人們表達向往和平的方式，懂得和平的含義。 2．了解為和平服務的組織，掌握為和平事業(yè)作出貢獻的人物事跡。 3．激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。 教學準備：相關課件和資料 教學過程： 一、由觀察圖片導入。 1．師生一起來看一幅圖片吧?！笆軅暮推进潯??？吹綀D片你想到了些什么？ 2．學生交流。 3．中國是一個熱愛和平的國度，和平鴿艱難地飛過中國的萬里長城，向世界呼喚著和平。今天，我們就要來一起探討有關和平的話題，板書：和平，是我們共同的愿望。你們知道這幅畫的作者是誰嗎？我沉重地告訴你們：作者是叫朱穎，她已經(jīng)犧牲了。她留下的這幅公益廣告作品，它在提醒世人：不要讓和平蒙上鮮血！戰(zhàn)爭只會給人類帶來無盡的災難。 二、傾聽和平的心聲 1．戰(zhàn)爭給人類帶來的到底是一種怎樣的災難呢？我們一起來看圖片。（出示課件圖片，課件可以自動連續(xù)播放，配上相關音樂。） 師動情解說：戰(zhàn)爭爆發(fā)的那一刻，原本美好的家園頃刻成為了一片廢墟，留給了人們無限的痛苦。孩子們站在廢墟上無助地張望，有的被迫離開自己的家鄉(xiāng)，四處流浪。 2．看完圖片談感受。結合學過的課文《一個中國孩子的呼聲》感受人們對和平呼喚：要和平，不要戰(zhàn)爭。 3．世界人民對和平的向往。和學生一起欣賞教科書上呈現(xiàn)的七張照片，聆聽世界各國人們以各種方式表達的和平心聲。 4．小資料。一起讀讀小資料，知道聯(lián)合國把每年的9月21日定為“?；鸷头潜┝Α钡氖澜绾推饺铡? 5．在你心中，和平是什么？用自己喜歡的方式表達和平的心愿。 （學生用繪畫、寫話等方式交流自己對和平的認識，全班展示。） 6．“世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會要進步?！边@是人民的共同愿望，你還知道哪些這樣的事例。 三、介紹和平使者 1．為了制止戰(zhàn)爭、維護和平，世界上成立了許多的和平組織，涌現(xiàn)出許多的和平使者，他們?yōu)槭澜绲暮推阶龀隽司薮蟮呢暙I。你了解了哪些和平使者呢？你是通過什么渠道了解到的？（指名說） 2．讓我們一起來認識幾位世界著名的“和平使者”，更多了解為世界和平與發(fā)展做出貢獻的人民，尊敬他們，體會和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望。 （1）了解周恩來為人類和平事業(yè)作出的巨大貢獻，補充周恩來的相關資料和世界對周恩來的評價。 （2）聯(lián)合國秘書長安南及相關資料。 （3）介紹著名動物學家珍.古道爾博士。 （4）交流了解到的“諾貝爾和平獎”獲得者的事跡。 四、拓展延伸 1．了解“諾貝爾和平獎”獲得者的事跡，做簡單摘記。 2．搜集和平使者的故事、照片，以小組合作的形式自由組合制作和平譜。 板書： 和平，我們共同的愿望 要和平，不要戰(zhàn)爭