2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上乘除混合運算教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：理解連除的運算順序，會計算連除試題，能解決簡單的應(yīng)用問題。過程與方法：經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計算兩個算式改寫成用一個連除算式的過程。情感態(tài)度與價值觀：在自主解決問題和改寫算式的活動中，感受混合運算順序在實際運算中的合理性。教學(xué)重點：理解連除的運算順序，會計算連除試題，會將分步計算兩個算式改寫成一個連除算式。教學(xué)難點：將分步計算兩個算式改寫成一個連除算式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、牛奶問題1.出示文字和情景圖：師：仔細(xì)觀察圖，說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，要解決什么問題？試著解決一下。2.學(xué)生獨立解決問題。3.交流學(xué)生解決問題的方法。重點說說先算什么，再算什么。8967128(千克） 8964=224(千克）1284=32(千克） 224732(千克）4.誰能試著把兩個分步算式列成一個綜合算式？5.指名說。6.說一說算式中的每步運算求的是什么？89674 89647=1284 2247=32(千克） 32(千克）（設(shè)計意圖：說每步的算理，進(jìn)而使學(xué)生了解連除的運算順序。）二、公文包問題1.出示文字和情景圖：仔細(xì)觀察圖，說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，要解決什么問題？試著解決一下。2.交流學(xué)生解決問題的方法。3.師：亮亮的算法改寫成一個算式時為什么要加小括號？含有小括號的乘除混合運算要先算什么？再算什么？在乘除混和運算中，如果有小括號，要先算括號里面的。三、練一練第1題，先說運算順序，再讓學(xué)生獨立完成。第2題，指名讀題，弄清題意后，讓學(xué)生獨立完成。第3題，先分析題中的數(shù)量關(guān)系，比較兩個題有什么異同，再解答。第4題，提醒學(xué)生統(tǒng)一質(zhì)量單位。附送：2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上乘除混合運算教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：理解乘除混合運算的運算順序，會計算乘除混和運算式題，能解決一些簡單應(yīng)用問題。過程與方法：經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計算的兩個算式改成一個乘除混合算式的過程。情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的活動中感受混合運算在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：將分步計算的兩個算式改寫成一個乘除混合算式，會計算乘除混和運算式題，能解決一些簡單應(yīng)用問題。教學(xué)難點：將分步計算的兩個算式改寫成一個乘除混合算式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？有三個小朋友也特別喜歡讀書，咱們一起來看一看。二、探索新知1.出示情景圖：師：仔細(xì)觀察圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？試著解決一下。2.學(xué)生獨立解決問題。3.交流解決問題的方法，說一說每步的算理。4.怎樣將兩個算式改寫成一個算式？說一說綜合算式中每步運算求的是什么？【設(shè)計意圖：說綜合算式中每步的算理，進(jìn)而使學(xué)生了解乘除混合運算的順序】三、試一試出示式題，讓學(xué)生獨立完成，然后交流算法和結(jié)果。掌握在只有乘除法運算的算式里，運算順序是從左到右依次運算。四、本課小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？同桌之間互相討論一下！