專題一記敘文專題二 說(shuō)明文專題三 其他文體模塊模塊 6 6閱讀簡(jiǎn)答閱讀簡(jiǎn)答 模塊模塊 6 6閱讀簡(jiǎn)答閱讀簡(jiǎn)答考綱解讀模塊模塊 6 6 考綱解讀考綱解讀 閱讀簡(jiǎn)答題要求考生在讀懂文章的基礎(chǔ)上，用不超過(guò)閱讀簡(jiǎn)答題要求考生在讀懂文章的基礎(chǔ)上，用不超過(guò)所規(guī)定的詞數(shù)要求，簡(jiǎn)要地回答有關(guān)文章內(nèi)容的問(wèn)題。旨所規(guī)定的詞數(shù)要求，簡(jiǎn)要地回答有關(guān)文章內(nèi)容的問(wèn)題。旨在考查在閱讀理解的基礎(chǔ)上用英語(yǔ)進(jìn)行書面表達(dá)的能力。在考查在閱讀理解的基礎(chǔ)上用英語(yǔ)進(jìn)行書面表達(dá)的能力。具體地說(shuō)，其能力測(cè)試的主要要求是：具體地說(shuō)，其能力測(cè)試的主要要求是： 1 1閱讀簡(jiǎn)答題是建立在閱讀理解的基礎(chǔ)上的，要準(zhǔn)閱讀簡(jiǎn)答題是建立在閱讀理解的基礎(chǔ)上的，要準(zhǔn)確地表達(dá)信息，首先需準(zhǔn)確地理解信息，因此需要考生具確地表達(dá)信息，首先需準(zhǔn)確地理解信息，因此需要考生具有一定的閱讀能力。具體地說(shuō)，考生應(yīng)能：有一定的閱讀能力。具體地說(shuō)，考生應(yīng)能：模塊模塊 6 6 考綱解讀考綱解讀 (1)(1)能識(shí)別不同文體的特征；能識(shí)別不同文體的特征； (2) (2)能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句； (3) (3)理解主旨和要義；理解主旨和要義； (4) (4)既能理解文中具體信息，又能理解文章深層次含既能理解文中具體信息，又能理解文章深層次含義；義； (5) (5)根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；根據(jù)上下文推斷生詞的詞義； (6) (6)作出簡(jiǎn)單的推理和判斷；作出簡(jiǎn)單的推理和判斷； (7) (7)理解文章的基本結(jié)構(gòu)；理解文章的基本結(jié)構(gòu)； (8) (8)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。模塊模塊 6 6 考綱解讀考綱解讀 2 2簡(jiǎn)要回答問(wèn)題，其實(shí)是對(duì)考生的英語(yǔ)表達(dá)能力簡(jiǎn)要回答問(wèn)題，其實(shí)是對(duì)考生的英語(yǔ)表達(dá)能力和概括能力的考查。具體地說(shuō)，考生應(yīng)能：和概括能力的考查。具體地說(shuō)，考生應(yīng)能： (1) (1)準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯；準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯； (2) (2)根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?；根?jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?(3) (3)使用一定的句型和詞匯，清楚、準(zhǔn)確地?cái)⑹鍪虑槭褂靡欢ǖ木湫秃驮~匯，清楚、準(zhǔn)確地?cái)⑹鍪虑榛虮磉_(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度。或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度。命題分析模塊模塊 6 6 命題分析命題分析 分析歷年高考閱讀簡(jiǎn)答真題，可歸納出其命題特點(diǎn)分析歷年高考閱讀簡(jiǎn)答真題，可歸納出其命題特點(diǎn)為：為： 1 1語(yǔ)篇特點(diǎn)：體裁多為說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文，語(yǔ)篇特點(diǎn)：體裁多為說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文，也有記敘文。文章結(jié)構(gòu)清楚，脈絡(luò)清晰，易于把握。也有記敘文。文章結(jié)構(gòu)清楚，脈絡(luò)清晰，易于把握。20072007年高考英語(yǔ)湖南卷年高考英語(yǔ)湖南卷“閱讀簡(jiǎn)答題閱讀簡(jiǎn)答題”的語(yǔ)篇為新聞報(bào)的語(yǔ)篇為新聞報(bào)道，主要報(bào)道關(guān)于北磁極移動(dòng)的最新發(fā)現(xiàn)。文章第一段道，主要報(bào)道關(guān)于北磁極移動(dòng)的最新發(fā)現(xiàn)。文章第一段為全文主題段，指出北磁極正朝西伯利亞方向移動(dòng)；下為全文主題段，指出北磁極正朝西伯利亞方向移動(dòng)；下文接著分別介紹北磁極移動(dòng)的原因、移動(dòng)的速度及其影文接著分別介紹北磁極移動(dòng)的原因、移動(dòng)的速度及其影響。響。 20082008年高考英語(yǔ)湖南卷閱讀簡(jiǎn)答題為一篇關(guān)于國(guó)年高考英語(yǔ)湖南卷閱讀簡(jiǎn)答題為一篇關(guān)于國(guó)模塊模塊 6 6 命題分析命題分析 際冰雕錦標(biāo)賽的說(shuō)明文。首段提出主題：每年元月，來(lái)際冰雕錦標(biāo)賽的說(shuō)明文。首段提出主題：每年元月，來(lái)自世界各地的自世界各地的1414支隊(duì)伍前來(lái)瑞士參加國(guó)際冰雕錦標(biāo)賽。支隊(duì)伍前來(lái)瑞士參加國(guó)際冰雕錦標(biāo)賽。之后分別介紹參賽隊(duì)伍創(chuàng)作冰雕作品的方法與過(guò)程、冰之后分別介紹參賽隊(duì)伍創(chuàng)作冰雕作品的方法與過(guò)程、冰雕作品的評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則以及參賽隊(duì)伍對(duì)錦標(biāo)賽的體會(huì)等。雕作品的評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則以及參賽隊(duì)伍對(duì)錦標(biāo)賽的體會(huì)等。20092009年高考英語(yǔ)湖南卷閱讀簡(jiǎn)答題為一篇記敘文，文章年高考英語(yǔ)湖南卷閱讀簡(jiǎn)答題為一篇記敘文，文章首先簡(jiǎn)要介紹巧克力棒的發(fā)明者首先簡(jiǎn)要介紹巧克力棒的發(fā)明者M(jìn)ilton S. HersheyMilton S. Hershey在在性格上令人敬畏的一面，而后通過(guò)性格上令人敬畏的一面，而后通過(guò)“我爺爺我爺爺”和和Milton Milton S. HersheyS. Hershey之間的一件事來(lái)體現(xiàn)之間的一件事來(lái)體現(xiàn)Milton S. HersheyMilton S. Hershey在在性格上親切和幽默的一面。性格上親切和幽默的一面。20102010年高考英語(yǔ)湖南卷閱讀年高考英語(yǔ)湖南卷閱讀簡(jiǎn)答題也為一篇記敘文，講述圣誕節(jié)送禮物的故事，文簡(jiǎn)答題也為一篇記敘文，講述圣誕節(jié)送禮物的故事，文章生動(dòng)有趣，同樣情節(jié)分明，易讀易懂。章生動(dòng)有趣，同樣情節(jié)分明，易讀易懂。模塊模塊 6 6 命題分析命題分析 2 2選材特點(diǎn)：題材多為考生熟悉的日常話題和最新選材特點(diǎn)：題材多為考生熟悉的日常話題和最新科技發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，易于理解，文章簡(jiǎn)短，詞數(shù)科技發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，易于理解，文章簡(jiǎn)短，詞數(shù)260260340340不等，易于考生利用不等，易于考生利用7 7分鐘左右的時(shí)間答好此題。分鐘左右的時(shí)間答好此題。20072007年年湖南高考閱讀簡(jiǎn)答題的語(yǔ)篇共湖南高考閱讀簡(jiǎn)答題的語(yǔ)篇共265265詞，報(bào)道自然科學(xué)的最詞，報(bào)道自然科學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)新發(fā)現(xiàn)北磁極的移動(dòng)；北磁極的移動(dòng)；20082008年閱讀簡(jiǎn)答題的語(yǔ)篇共年閱讀簡(jiǎn)答題的語(yǔ)篇共335335詞，介紹國(guó)際冰雕錦標(biāo)賽；詞，介紹國(guó)際冰雕錦標(biāo)賽；20092009年閱讀簡(jiǎn)答題的語(yǔ)篇年閱讀簡(jiǎn)答題的語(yǔ)篇共共302302字，敘述了一個(gè)體現(xiàn)字，敘述了一個(gè)體現(xiàn)Milton S. HersheyMilton S. Hershey在性格上在性格上親切和幽默的故事；親切和幽默的故事；20102010年閱讀簡(jiǎn)答題的語(yǔ)篇共年閱讀簡(jiǎn)答題的語(yǔ)篇共300300詞，詞，講述感人的圣誕送禮故事。四篇選材均符合考生的認(rèn)知講述感人的圣誕送禮故事。四篇選材均符合考生的認(rèn)知特征和評(píng)判取向。特征和評(píng)判取向。模塊模塊 6 6 命題分析命題分析 3 3設(shè)題特點(diǎn)：該題型原設(shè)三個(gè)小題，自設(shè)題特點(diǎn)：該題型原設(shè)三個(gè)小題，自20102010年高考年高考開(kāi)始改設(shè)四個(gè)小題。為了考查考生獲取與處理信息的能開(kāi)始改設(shè)四個(gè)小題。為了考查考生獲取與處理信息的能力以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，設(shè)問(wèn)考查方向有力以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，設(shè)問(wèn)考查方向有四種，即：詞匯語(yǔ)義題四種，即：詞匯語(yǔ)義題( (要求從文中找到一個(gè)與所給生詞要求從文中找到一個(gè)與所給生詞意義最近的代換詞，考查考生聯(lián)系上下文理解詞義的能意義最近的代換詞，考查考生聯(lián)系上下文理解詞義的能力力) )；細(xì)節(jié)考查題；細(xì)節(jié)考查題( (針對(duì)文章某細(xì)節(jié)內(nèi)容提問(wèn)，要求用不針對(duì)文章某細(xì)節(jié)內(nèi)容提問(wèn)，要求用不超過(guò)所規(guī)定的詞數(shù)回答問(wèn)題超過(guò)所規(guī)定的詞數(shù)回答問(wèn)題) )；主旨大意題；主旨大意題( (針對(duì)文章主針對(duì)文章主旨提問(wèn)，一般詢問(wèn)大意中心思想及文章標(biāo)題，同樣要求旨提問(wèn)，一般詢問(wèn)大意中心思想及文章標(biāo)題，同樣要求用不超過(guò)所規(guī)定的詞數(shù)回答問(wèn)題用不超過(guò)所規(guī)定的詞數(shù)回答問(wèn)題) )；邏輯推理題；邏輯推理題( (針對(duì)文針對(duì)文章內(nèi)容要求考生經(jīng)邏輯推理后，用不超過(guò)規(guī)定的詞數(shù)回章內(nèi)容要求考生經(jīng)邏輯推理后，用不超過(guò)規(guī)定的詞數(shù)回答問(wèn)題答問(wèn)題) )。四種題型在近四年湖南高考英語(yǔ)試題中的分布。四種題型在近四年湖南高考英語(yǔ)試題中的分布情況如下：情況如下：模塊模塊 6 6 命題分析命題分析 應(yīng)試點(diǎn)睛模塊模塊 6 6 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 一、答題要求一、答題要求 1 1限制性與開(kāi)放性：在答題內(nèi)容上要緊扣問(wèn)題，切中限制性與開(kāi)放性：在答題內(nèi)容上要緊扣問(wèn)題，切中題意，但在組織語(yǔ)言上具有開(kāi)放性，考生可用不同語(yǔ)句表題意，但在組織語(yǔ)言上具有開(kāi)放性，考生可用不同語(yǔ)句表達(dá)相同主題。達(dá)相同主題。 2 2概括性與針對(duì)性：答題語(yǔ)句要針對(duì)題意高度概括，概括性與針對(duì)性：答題語(yǔ)句要針對(duì)題意高度概括，詞數(shù)不得超過(guò)要求?？刹捎靡恍┬〖记蛇M(jìn)行形式上的濃縮，詞數(shù)不得超過(guò)要求。可采用一些小技巧進(jìn)行形式上的濃縮，比如，可利用縮寫，將比如，可利用縮寫，將could notcould not縮寫為縮寫為couldntcouldnt；把兩；把兩個(gè)詞合成一個(gè)復(fù)合詞，比如個(gè)詞合成一個(gè)復(fù)合詞，比如doubleworkerdoubleworker；盡量用詞或；盡量用詞或短語(yǔ)代替句子，盡量用簡(jiǎn)單句代替復(fù)合句等。短語(yǔ)代替句子，盡量用簡(jiǎn)單句代替復(fù)合句等。模塊模塊 6 6 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 3 3完整性和正確性：回答問(wèn)題的語(yǔ)句要完整、正確，完整性和正確性：回答問(wèn)題的語(yǔ)句要完整、正確，要求用完整的簡(jiǎn)單句，但受詞數(shù)限制，也可用省略句。要求用完整的簡(jiǎn)單句，但受詞數(shù)限制，也可用省略句。 4 4規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性：答題要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，避免語(yǔ)言規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性：答題要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，避免語(yǔ)言錯(cuò)誤。組織答案要認(rèn)真細(xì)致，避免使用不熟悉的句型、詞錯(cuò)誤。組織答案要認(rèn)真細(xì)致，避免使用不熟悉的句型、詞匯或短語(yǔ)，盡可能利用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)回答問(wèn)題。要避匯或短語(yǔ)，盡可能利用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)回答問(wèn)題。要避免語(yǔ)言形式錯(cuò)誤，如拼寫錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、大小寫，免語(yǔ)言形式錯(cuò)誤，如拼寫錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、大小寫，特別是回答問(wèn)題時(shí)要注意首字母要大寫。未完成句要注意特別是回答問(wèn)題時(shí)要注意首字母要大寫。未完成句要注意全句結(jié)構(gòu)是否一致。同時(shí)避免語(yǔ)法錯(cuò)誤，要注意主謂是否全句結(jié)構(gòu)是否一致。同時(shí)避免語(yǔ)法錯(cuò)誤，要注意主謂是否一致、時(shí)態(tài)與原文是否對(duì)應(yīng)等。一致、時(shí)態(tài)與原文是否對(duì)應(yīng)等。模塊模塊 6 6 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 二、答題步驟二、答題步驟 1 1瀏覽試題，畫出試題關(guān)鍵詞瀏覽試題，畫出試題關(guān)鍵詞 通過(guò)讀題，畫出題目所需信息的關(guān)鍵詞，一可預(yù)測(cè)文通過(guò)讀題，畫出題目所需信息的關(guān)鍵詞，一可預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，二便于在閱讀文章時(shí)有的放矢查讀有效信息，節(jié)章內(nèi)容，二便于在閱讀文章時(shí)有的放矢查讀有效信息，節(jié)省閱讀時(shí)間。可結(jié)合四個(gè)小題所涉及的內(nèi)容來(lái)預(yù)測(cè)文章內(nèi)省閱讀時(shí)間。可結(jié)合四個(gè)小題所涉及的內(nèi)容來(lái)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，如此帶著預(yù)測(cè)，再結(jié)合尋找問(wèn)題關(guān)鍵詞的目的去閱讀容，如此帶著預(yù)測(cè)，再結(jié)合尋找問(wèn)題關(guān)鍵詞的目的去閱讀課文，自然就顯得容易而且使之有的放矢，提高了閱讀效課文，自然就顯得容易而且使之有的放矢，提高了閱讀效率。率。模塊模塊 6 6 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 2 2帶著問(wèn)題速讀文章，根據(jù)試題關(guān)鍵詞定位答題信帶著問(wèn)題速讀文章，根據(jù)試題關(guān)鍵詞定位答題信息息 在瀏覽試題，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上速讀文章，其在瀏覽試題，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上速讀文章，其主要目的是為了找到答題所需信息，而所需信息肯定與主要目的是為了找到答題所需信息，而所需信息肯定與試題關(guān)鍵詞有關(guān)，故可采用試題關(guān)鍵詞有關(guān)，故可采用“skim”skim”閱讀法，即：緊扣閱讀法，即：緊扣關(guān)鍵詞，瀏覽全文，找出信息句。閱讀時(shí)，與關(guān)鍵詞無(wú)關(guān)鍵詞，瀏覽全文，找出信息句。閱讀時(shí)，與關(guān)鍵詞無(wú)關(guān)的句子或段落要速讀，而與關(guān)鍵詞相關(guān)處要細(xì)讀，因關(guān)的句子或段落要速讀，而與關(guān)鍵詞相關(guān)處要細(xì)讀，因?yàn)樵囶}關(guān)鍵詞處不僅僅是答題的關(guān)鍵之處，也是揭示全為試題關(guān)鍵詞處不僅僅是答題的關(guān)鍵之處，也是揭示全文主題所在。文主題所在。模塊模塊 6 6 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 3 3推敲理解信息句，遣詞組句答問(wèn)題推敲理解信息句，遣詞組句答問(wèn)題 做好閱讀簡(jiǎn)答題此步是關(guān)鍵。因?yàn)槭茉~數(shù)限制，不能做好閱讀簡(jiǎn)答題此步是關(guān)鍵。因?yàn)槭茉~數(shù)限制，不能全部用原用信息句作答，而要深層次地推敲理解信息句，全部用原用信息句作答，而要深層次地推敲理解信息句，提煉概括出有針對(duì)性的語(yǔ)句作答。其主要方法有三：一是提煉概括出有針對(duì)性的語(yǔ)句作答。其主要方法有三：一是采用轉(zhuǎn)換詞性、采用代詞、單詞代短語(yǔ)、語(yǔ)句轉(zhuǎn)換、提煉采用轉(zhuǎn)換詞性、采用代詞、單詞代短語(yǔ)、語(yǔ)句轉(zhuǎn)換、提煉主要信息舍棄次要信息等方法精簡(jiǎn)語(yǔ)句；二是用概括性的主要信息舍棄次要信息等方法精簡(jiǎn)語(yǔ)句；二是用概括性的語(yǔ)句歸納信息句；三是采用文章上下文中的有關(guān)提示語(yǔ)或語(yǔ)句歸納信息句；三是采用文章上下文中的有關(guān)提示語(yǔ)或信息句中的關(guān)鍵詞作答，即：盡量用短文中出現(xiàn)的詞組或信息句中的關(guān)鍵詞作答，即：盡量用短文中出現(xiàn)的詞組或短語(yǔ)，句子的用詞也應(yīng)以短文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞為先。若非短語(yǔ)，句子的用詞也應(yīng)以短文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞為先。若非要用自己的語(yǔ)言組織、表達(dá)不可時(shí)，則要注意句子結(jié)構(gòu)的要用自己的語(yǔ)言組織、表達(dá)不可時(shí)，則要注意句子結(jié)構(gòu)的精煉、完整和時(shí)態(tài)的正確。精煉、完整和時(shí)態(tài)的正確。題型探究模塊模塊 6 6 題型探究題型探究 探究點(diǎn)一詞匯語(yǔ)義題探究點(diǎn)一詞匯語(yǔ)義題 詞匯語(yǔ)義題目的在于考查考生轉(zhuǎn)述詞匯語(yǔ)義題目的在于考查考生轉(zhuǎn)述(paraphrase)(paraphrase)或解或解釋釋(explain)(explain)某個(gè)詞或短語(yǔ)在特定場(chǎng)合下的特定含義的能某個(gè)詞或短語(yǔ)在特定場(chǎng)合下的特定含義的能力。其出題方式為：力。其出題方式為：Find in the passage a word Find in the passage a word closest in meaning to the underlined word “”. closest in meaning to the underlined word “”. 重點(diǎn)考查動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等實(shí)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。重點(diǎn)考查動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等實(shí)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)?；卮鹪擃}時(shí)所用詞必須與問(wèn)題中的原詞在詞性和詞的形式回答該題時(shí)所用詞必須與問(wèn)題中的原詞在詞性和詞的形式上均要一致，如，要么都是動(dòng)詞，且都為動(dòng)詞過(guò)去式或動(dòng)上均要一致，如，要么都是動(dòng)詞，且都為動(dòng)詞過(guò)去式或動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式；或要么都是名詞，且都用名詞復(fù)數(shù)形式。詞現(xiàn)在分詞形式；或要么都是名詞，且都用名詞復(fù)數(shù)形式。 模塊模塊 6 6 題型探究題型探究解題時(shí)，要找出原詞在文章中的同義詞或近義代換詞，解題時(shí)，要找出原詞在文章中的同義詞或近義代換詞，一要注意理解原詞在所在句的邏輯意義，如，解釋什么一要注意理解原詞在所在句的邏輯意義，如，解釋什么與什么之間的關(guān)系，修飾什么事物等；二要注意破折號(hào)、與什么之間的關(guān)系，修飾什么事物等；二要注意破折號(hào)、同位語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、插入句等具有解釋、說(shuō)明作用同位語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、插入句等具有解釋、說(shuō)明作用的語(yǔ)言成分，以此推敲猜測(cè)原詞的意義，借此幫助尋找的語(yǔ)言成分，以此推敲猜測(cè)原詞的意義，借此幫助尋找文中的代換詞。文中的代換詞。模塊模塊 6 6 題型探究題型探究 例如：例如：20072007年湖南高考英語(yǔ)卷第年湖南高考英語(yǔ)卷第7373題：題：Find in the Find in the passage a word closest in meaning to the passage a word closest in meaning to the underlined word “angling”. underlined word “angling”. 分析畫線詞所在句分析畫線詞所在句“It It has drifted across the Canadian Arctic and is has drifted across the Canadian Arctic and is now angling toward Siberia.”now angling toward Siberia.”可知，可知，anglingangling在此陳在此陳述北磁極的現(xiàn)狀，說(shuō)明北磁極與西伯利亞之間的關(guān)系，述北磁極的現(xiàn)狀，說(shuō)明北磁極與西伯利亞之間的關(guān)系，即：北磁極正朝西伯利亞方向即：北磁極正朝西伯利亞方向“angling”angling”。借此分。借此分模塊模塊 6 6 題型探究題型探究析給予的提示，不難找到信息句析給予的提示，不難找到信息句“the north magnetic the north magnetic pole is moving due to natural changes in the pole is moving due to natural changes in the Earths magnetic field”Earths magnetic field”和和“the pole has been the pole has been migrating at an average speed of about 10 migrating at an average speed of about 10 kilometers per year”kilometers per year”。由此推斷，。由此推斷，anglingangling即意為即意為“moving/migrating”moving/migrating”。模塊模塊 6 6 題型探究題型探究 探究點(diǎn)二細(xì)節(jié)設(shè)問(wèn)題探究點(diǎn)二細(xì)節(jié)設(shè)問(wèn)題 這類題所占比重最大，以這類題所占比重最大，以howhow，what, whywhat, why提問(wèn)的問(wèn)提問(wèn)的問(wèn)題為主。一般說(shuō)來(lái)考生在文章中找到答案出處并不太難，題為主。一般說(shuō)來(lái)考生在文章中找到答案出處并不太難，難的是如何處理、轉(zhuǎn)換信息，從而歸納出問(wèn)題的答案。難的是如何處理、轉(zhuǎn)換信息，從而歸納出問(wèn)題的答案。因?yàn)楹?jiǎn)答題要求考生既要用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，又不能原封因?yàn)楹?jiǎn)答題要求考生既要用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，又不能原封不動(dòng)地照搬原文的整句話。此外，在回答細(xì)節(jié)題時(shí)，一不動(dòng)地照搬原文的整句話。此外，在回答細(xì)節(jié)題時(shí)，一定要注意提問(wèn)方式和答案的協(xié)調(diào)性。不同類型的問(wèn)題要定要注意提問(wèn)方式和答案的協(xié)調(diào)性。不同類型的問(wèn)題要求有不同形式的回答，不能僅僅為了答案的簡(jiǎn)潔而忽略求有不同形式的回答，不能僅僅為了答案的簡(jiǎn)潔而忽略了問(wèn)題與回答在形式上的對(duì)應(yīng)。例如：就目的提了問(wèn)題與回答在形式上的對(duì)應(yīng)。例如：就目的提模塊模塊 6 6 題型探究題型探究問(wèn)，就應(yīng)該用表示目的的用語(yǔ)作答，例如使用問(wèn)，就應(yīng)該用表示目的的用語(yǔ)作答，例如使用forfor短語(yǔ)，短語(yǔ)，不定式短語(yǔ)；就原因提問(wèn)，答案就應(yīng)當(dāng)用不定式短語(yǔ)；就原因提問(wèn)，答案就應(yīng)當(dāng)用because ofbecause of短語(yǔ)短語(yǔ)或或 becausebecause從句，也可用不定式短語(yǔ)作答；就事件的可能從句，也可用不定式短語(yǔ)作答；就事件的可能性提問(wèn)，答案通常用簡(jiǎn)短而完整的簡(jiǎn)單句；提問(wèn)詞是性提問(wèn)，答案通常用簡(jiǎn)短而完整的簡(jiǎn)單句；提問(wèn)詞是whatwhat，多能用名詞或名詞性短語(yǔ)、名詞性從句來(lái)回答，提問(wèn)詞是多能用名詞或名詞性短語(yǔ)、名詞性從句來(lái)回答，提問(wèn)詞是howhow，則多用，則多用“by doing by doing sthsth./by means of ./by means of sthsth.”.”的形的形式回答。式回答。模塊模塊 6 6 題型探究題型探究 例如：例如：20092009年湖南高考英語(yǔ)卷第年湖南高考英語(yǔ)卷第7373題：題：What did What did Grandfather do in Hersheys factory? (Grandfather do in Hersheys factory? (回答詞數(shù)回答詞數(shù)不超過(guò)不超過(guò)1212個(gè)個(gè)) )是就事件的可能性提問(wèn)，故可用簡(jiǎn)單句作是就事件的可能性提問(wèn)，故可用簡(jiǎn)單句作答為：答為：He pushed the vats of warm chocolate to a He pushed the vats of warm chocolate to a storage area. storage area. 模塊模塊 6 6 題型探究題型探究 20082008年湖南高考英語(yǔ)卷第年湖南高考英語(yǔ)卷第7373題：題：What kind of tools What kind of tools are the sculptors Not permitted to use? (are the sculptors Not permitted to use? (回答詞數(shù)回答詞數(shù)不超過(guò)不超過(guò)6 6個(gè)個(gè)) )，根據(jù)第二段的有效信息句，根據(jù)第二段的有效信息句“The sculptors The sculptors bring out their favorite tools that work best on bring out their favorite tools that work best on hard iced snow, but they are not allowed to employ hard iced snow, but they are not allowed to employ tools that use electricity.”tools that use electricity.”用名詞性短語(yǔ)作答為：用名詞性短語(yǔ)作答為：“The tools that use electricity.”The tools that use electricity.”。 湖南省湖南省20072007模塊模塊 6 6 題型探究題型探究年高考考試大綱英語(yǔ)科補(bǔ)充說(shuō)明年高考考試大綱英語(yǔ)科補(bǔ)充說(shuō)明提供的閱讀簡(jiǎn)答提供的閱讀簡(jiǎn)答題樣題的題樣題的7575題：題：What is the villagers main What is the villagers main purpose to rebuild their community? (purpose to rebuild their community? (回答詞數(shù)回答詞數(shù)不超過(guò)不超過(guò)6 6個(gè)個(gè)) )。此題提問(wèn)目的，可用不定式短語(yǔ)回答：。此題提問(wèn)目的，可用不定式短語(yǔ)回答：To keep their culture alive./To save their To keep their culture alive./To save their way of life. way of life. 模塊模塊 6 6 題型探究題型探究 探究點(diǎn)三主旨大意題探究點(diǎn)三主旨大意題 此類題常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：此類題常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：What is the main What is the main idea of the passage/text? What is the passage idea of the passage/text? What is the passage /text mainly about? What is the best title for /text mainly about? What is the best title for this passage/passage? this passage/passage? 回答這類題的關(guān)鍵是要抓住文回答這類題的關(guān)鍵是要抓住文章的主旨句。而文章的主旨句大多出現(xiàn)在三個(gè)位置：文章的主旨句。而文章的主旨句大多出現(xiàn)在三個(gè)位置：文章首句，一段末二段首轉(zhuǎn)折后信息，文章末句。但考生章首句，一段末二段首轉(zhuǎn)折后信息，文章末句。但考生應(yīng)注意不可照抄原句，而需重新歸納組織、概括應(yīng)注意不可照抄原句，而需重新歸納組織、概括( (有的有的只需稍作歸納或略作改寫主題句即可只需稍作歸納或略作改寫主題句即可) )。主旨句為判斷。主旨句為判斷句式，具有高度概括性。其答問(wèn)形式有兩種：句式，具有高度概括性。其答問(wèn)形式有兩種： 模塊模塊 6 6 題型探究題型探究簡(jiǎn)單句式和詞組式簡(jiǎn)單句式和詞組式( (多為名詞詞組或動(dòng)詞詞組多為名詞詞組或動(dòng)詞詞組) )。例如，。例如，20072007年湖南高考英語(yǔ)卷第年湖南高考英語(yǔ)卷第7575題，全文主題句為首段中的題，全文主題句為首段中的“It has drifted across the Canadian Arctic and It has drifted across the Canadian Arctic and is now angling toward Siberia.”is now angling toward Siberia.”，由下文語(yǔ)義邏輯，由下文語(yǔ)義邏輯關(guān)系可以推斷關(guān)系可以推斷anglingangling即為即為“移動(dòng)移動(dòng)”之意，再結(jié)合全文之意，再結(jié)合全文內(nèi)容稍加歸納，可以判斷答案為：內(nèi)容稍加歸納，可以判斷答案為：The north magnetic The north magnetic pole is moving faster. pole is moving faster. 答題形式為簡(jiǎn)單句式。再如：答題形式為簡(jiǎn)單句式。再如：模塊模塊 6 6 題型探究題型探究請(qǐng)根據(jù)某文首段請(qǐng)根據(jù)某文首段“One thing Britain is famous for One thing Britain is famous for is pubs, and no trip to the UK would be complete is pubs, and no trip to the UK would be complete without a visit to one of the thousands of pubs without a visit to one of the thousands of pubs across the country.”across the country.”回答問(wèn)題：回答問(wèn)題：“What is the best What is the best title of the passage? (title of the passage? (回答詞數(shù)不超過(guò)回答詞數(shù)不超過(guò)5 5個(gè)個(gè))”)”。問(wèn)題。問(wèn)題明顯是主旨題，直接對(duì)應(yīng)首句，該句是由系動(dòng)詞明顯是主旨題，直接對(duì)應(yīng)首句，該句是由系動(dòng)詞isis構(gòu)成構(gòu)成的判斷句，具有高度概括性，告訴讀者整篇文章在圍繞的判斷句，具有高度概括性，告訴讀者整篇文章在圍繞英國(guó)的英國(guó)的pubpub進(jìn)行論述，由此判斷最佳標(biāo)題為：進(jìn)行論述，由此判斷最佳標(biāo)題為：Pubs in Pubs in the UKthe UK。答題形式為名詞詞組式。答題形式為名詞詞組式。模塊模塊 6 6 題型探究題型探究 探究點(diǎn)四邏輯推理題探究點(diǎn)四邏輯推理題 邏輯推理題旨在考查考生根據(jù)已知信息進(jìn)行合理推斷邏輯推理題旨在考查考生根據(jù)已知信息進(jìn)行合理推斷的邏輯思維能力，要求根據(jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，的邏輯思維能力，要求根據(jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)暗示，推敲作者態(tài)度，理解文章寓意后再作回答。研究細(xì)節(jié)暗示，推敲作者態(tài)度，理解文章寓意后再作回答。提問(wèn)方式通常為：提問(wèn)方式通常為：WhyWhy？What can be What can be inferred/concluded frominferred/concluded from？ What is the authors What is the authors attitude towardattitude toward？What does the author use the What does the author use the examples ofto show?examples ofto show?模塊模塊 6 6 題型探究題型探究 邏輯推理題要求考生在理解整體語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上，掌邏輯推理題要求考生在理解整體語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上，掌握文章的真正內(nèi)涵，進(jìn)行合理的推斷。具體地說(shuō)，要注握文章的真正內(nèi)涵，進(jìn)行合理的推斷。具體地說(shuō)，要注意：要吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的意：要吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索，這是推理的前提和基礎(chǔ)；要對(duì)文字的表提示和線索，這是推理的前提和基礎(chǔ)；要對(duì)文字的表面信息進(jìn)行挖掘加工，通過(guò)分析、綜合、判斷等，進(jìn)行面信息進(jìn)行挖掘加工，通過(guò)分析、綜合、判斷等，進(jìn)行深層處理，符合邏輯地推理；要忠實(shí)于原文，以文章深層處理，符合邏輯地推理；要忠實(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)進(jìn)行推斷，切忌主觀臆想，憑提供的事實(shí)和線索為依據(jù)進(jìn)行推斷，切忌主觀臆想，憑空想象，隨意揣測(cè)；空想象，隨意揣測(cè)； 要把握句、段之間的邏輯關(guān)系，要把握句、段之間的邏輯關(guān)系，模塊模塊 6 6 題型探究題型探究了解語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)，把握作者的寫作思路。例如，了解語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)，把握作者的寫作思路。例如，20082008年湖南高考閱讀簡(jiǎn)答題的年湖南高考閱讀簡(jiǎn)答題的7575小題：小題：Why did Team USA Why did Team USA win the competition in 2006? (win the competition in 2006? (回答詞數(shù)不超過(guò)回答詞數(shù)不超過(guò)1515個(gè)個(gè)) )。文章只是在倒數(shù)第二段提到美國(guó)隊(duì)在。文章只是在倒數(shù)第二段提到美國(guó)隊(duì)在20062006年冰年冰雕錦標(biāo)賽上榮獲冠軍，但未直接提到獲獎(jiǎng)原因，而需雕錦標(biāo)賽上榮獲冠軍，但未直接提到獲獎(jiǎng)原因，而需考生作一定的邏輯思維推理：既然美國(guó)隊(duì)的冰雕作品考生作一定的邏輯思維推理：既然美國(guó)隊(duì)的冰雕作品能獲獎(jiǎng)，自然是因?yàn)樵u(píng)委們認(rèn)為他們的作品是最好的。能獲獎(jiǎng)，自然是因?yàn)樵u(píng)委們認(rèn)為他們的作品是最好的。模塊模塊 6 6 題型探究題型探究評(píng)委們又是根據(jù)什么確認(rèn)他們的作品是最好的呢？自然評(píng)委們又是根據(jù)什么確認(rèn)他們的作品是最好的呢？自然就想到了評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則。而文章第四段就想到了評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則。而文章第四段“The judges then The judges then vote on creativity, technical skills, and visual vote on creativity, technical skills, and visual impact of the designs.”impact of the designs.”就提到了評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則。由此可就提到了評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則。由此可判斷作答為：判斷作答為：Because its sculpture was judged the Because its sculpture was judged the best for creativity, technical skills and visual best for creativity, technical skills and visual impact. impact. 模塊模塊 6 6 題型探究題型探究 再如再如20092009年湖南高考閱讀簡(jiǎn)答題的年湖南高考閱讀簡(jiǎn)答題的7474小題：小題：Why Why didnt Hershey fire Grandfather? (didnt Hershey fire Grandfather? (回答詞數(shù)不超過(guò)回答詞數(shù)不超過(guò)1010個(gè)個(gè)) )，文中沒(méi)有直接用一個(gè)句子說(shuō)出我爺爺保住工作的，文中沒(méi)有直接用一個(gè)句子說(shuō)出我爺爺保住工作的原因，而是通過(guò)最后一段原因，而是通過(guò)最后一段HersheyHershey所說(shuō)的話所說(shuō)的話“Its not Its not your fault son. I need to watch where Im your fault son. I need to watch where Im going.”going.”來(lái)暗示來(lái)暗示HersheyHershey沒(méi)有解雇我爺爺?shù)脑蚴且驗(yàn)樗麤](méi)有解雇我爺爺?shù)脑蚴且驗(yàn)樗庾R(shí)到錯(cuò)在自己而不是爺爺，由此可判斷作答為意識(shí)到錯(cuò)在自己而不是爺爺，由此可判斷作答為Because Because he realized it was his own fault./Because he he realized it was his own fault./Because he realized it was not Grandfathers fault/mistake.realized it was not Grandfathers fault/mistake. 專題一記敘文專題一記敘文專題專題 一一 記敘文記敘文考題導(dǎo)讀專題專題 一一 考題導(dǎo)讀考題導(dǎo)讀 記敘文記敘文( (含夾敘夾議文含夾敘夾議文) )是湖南高考閱讀簡(jiǎn)答的主要體是湖南高考閱讀簡(jiǎn)答的主要體裁之一。其主要特點(diǎn)是以記敘為主，輔以各種綜合表達(dá)方裁之一。其主要特點(diǎn)是以記敘為主，輔以各種綜合表達(dá)方法，包括描寫、說(shuō)明、議論和抒情等。通過(guò)對(duì)人和事的描法，包括描寫、說(shuō)明、議論和抒情等。通過(guò)對(duì)人和事的描寫表達(dá)作者的思想感情和中心思想。記敘的要素包括時(shí)間、寫表達(dá)作者的思想感情和中心思想。記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即我們常說(shuō)的五地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即我們常說(shuō)的五個(gè)個(gè)w(whow(who，whatwhat，whenwhen，wherewhere，why)why)。記敘文的另一特點(diǎn)。記敘文的另一特點(diǎn)專題專題 一一 考題導(dǎo)讀考題導(dǎo)讀就是有一定的敘事線索，如：人物線索就是有一定的敘事線索，如：人物線索( (人物的經(jīng)歷、見(jiàn)人物的經(jīng)歷、見(jiàn)聞、感受等聞、感受等) )、事件線索、事件線索( (中心事件的來(lái)龍去脈中心事件的來(lái)龍去脈) )、感情線、感情線索索( (作者或作品中主要人物的思想感情變化作者或作品中主要人物的思想感情變化) )、時(shí)間線索、時(shí)間線索、地點(diǎn)和空間線索等。作者在敘述過(guò)程中往往會(huì)融入人物的地點(diǎn)和空間線索等。作者在敘述過(guò)程中往往會(huì)融入人物的語(yǔ)言、行為、心理的描寫，這在一定程度上增加了考生理語(yǔ)言、行為、心理的描寫，這在一定程度上增加了考生理解文章的難度。這時(shí)，考生必須理清上下文的脈絡(luò)，對(duì)人解文章的難度。這時(shí)，考生必須理清上下文的脈絡(luò)，對(duì)人物的語(yǔ)言、行為、心理等給出合理的想象和推理，并仔細(xì)物的語(yǔ)言、行為、心理等給出合理的想象和推理，并仔細(xì)揣摩作者的用意，從而透徹理解文意，達(dá)到對(duì)語(yǔ)境的準(zhǔn)確揣摩作者的用意，從而透徹理解文意，達(dá)到對(duì)語(yǔ)境的準(zhǔn)確理解，這樣才能準(zhǔn)確有效地快速找到答題所需的有效信息理解，這樣才能準(zhǔn)確有效地快速找到答題所需的有效信息句。句。真題再現(xiàn)專題專題 一一 真題再現(xiàn)真題再現(xiàn) 20102010湖南湖南 Secret Secret SantasSantas On Christmas morning, Linda wakes up, and On Christmas morning, Linda wakes up, and tries to imagine the tries to imagine the wideeyedwideeyed surprise of surprise of children in another household as they unwrap the children in another household as they unwrap the presents she carefully chose for them. Linda has presents she carefully chose for them. Linda has never met the children, but thats all part of never met the children, but thats all part of the joy of giving as secret the joy of giving as secret SantasSantas, she says., she says.專題專題 一一 真題再現(xiàn)真題再現(xiàn) “Its an amazing feeling to buy gifts on an “Its an amazing feeling to buy gifts on an anonymous (anonymous (匿名的匿名的)basis)basis，” ” says Linda. “It says Linda. “It brings a whole new meaning to the holidays.”brings a whole new meaning to the holidays.” Linda and Tony are an American couple living Linda and Tony are an American couple living in Toronto, Canada, and Linda did charitable work in Toronto, Canada, and Linda did charitable work as a member of the American Womens Club of as a member of the American Womens Club of Toronto. As the name suggests, members are UToronto. As the name suggests, members are US. S. citizens living in Toronto, who join together for citizens living in Toronto, who join together for fellowship and community service.fellowship and community service.專題專題 一一 真題再現(xiàn)真題再現(xiàn) To find her “adopted” family, Linda goes to To find her “adopted” family, Linda goes to the local schools and requests a wish list for a the local schools and requests a wish list for a family thats struggling to survive. Last year family thats struggling to survive. Last year she helped a single mother with three children. she helped a single mother with three children. The mother works as a cleaning lady in a nursing The mother works as a cleaning lady in a nursing home.home. “The list is always heartbreaking. They have “The list is always heartbreaking. They have an opportunity to ask for anything and do just the an opportunity to ask for anything and do just the opposite, asking for basic clothes or simple opposite, asking for basic clothes or simple toystoys，” ” she says. “We always buy the kids a new she says. “We always buy the kids a new winter coat, hats, and gloves.” She also buys winter coat, hats, and gloves.” She also buys gifts for the parents.gifts for the parents.專題專題 一一 真題再現(xiàn)真題再現(xiàn) Last year Linda asked the mother for a second Last year Linda asked the mother for a second wish listone that didnt include the basics. wish listone that didnt include the basics. “Every child should have a Christmas that sticks “Every child should have a Christmas that sticks with them for a lifetime.” She purchased iPods with them for a lifetime.” She purchased iPods for the two older children and a video game for the two older children and a video game system for the system for the youngest.“Iyoungest.“I have learned a very have learned a very valuable lesson in all of thisvaluable lesson in all of this，” ” says Linda. says Linda. “Pay attention to whats going on in your own “Pay attention to whats going on in your own backyardno matter where you live.”backyardno matter where you live.” The joy of giving as secret The joy of giving as secret SantasSantas is much is much sweeter when the gift is anonymous.sweeter when the gift is anonymous.專題專題 一一 真題再現(xiàn)真題再現(xiàn) 1 1What reaction does Linda imagine the What reaction does Linda imagine the children will have? (no more than 5 words)children will have? (no more than 5 words)_ 2 2Why did Linda join the American Womens Why did Linda join the American Womens Club of Toronto? (no more than 10 words)Club of Toronto? (no more than 10 words)_ 3 3Why did Linda ask for a second wish listWhy did Linda ask for a second wish list？(no more than 15 words)(no more than 15 words)_ 4 4What kind of people does “secret What kind of people does “secret SantasSantas” ” in the passage refer toin the passage refer to？(no more than 12 words)(no more than 12 words)_專題專題 一一 真題再現(xiàn)真題再現(xiàn) 【文章大意文章大意】 本文為記敘文。講述圣誕節(jié)匿名送禮的本文為記敘文。講述圣誕節(jié)匿名送禮的故事。故事。 1 1They will feel greatly surprised.They will feel greatly surprised.根據(jù)第一段根據(jù)第一段“Linda wakes up, and tries to imagine the Linda wakes up, and tries to imagine the wideeyedwideeyed surprise of children in another household as they surprise of children in another household as they unwrap the presents she carefully chose for them.”unwrap the presents she carefully chose for them.”可判斷作答?？膳袛嘧鞔?。 專題專題 一一 真題再現(xiàn)真題再現(xiàn) 2 2She joined it for fellowship and community She joined it for fellowship and community service.service.根據(jù)第三段根據(jù)第三段“Linda did charitable work Linda did charitable work as a member of the American Womens Club of as a member of the American Womens Club of Toronto. As the name suggests, members are UToronto. As the name suggests, members are US. S. citizens living in Toronto, who join together for citizens living in Toronto, who join together for fellowship and community service.”fellowship and community service.”可判斷作答?？膳袛嘧鞔?。專題專題 一一 真題再現(xiàn)真題再現(xiàn) 3 3She wanted to give the children some other She wanted to give the children some other gifts rather than the basics.gifts rather than the basics. 根據(jù)倒數(shù)第二段根據(jù)倒數(shù)第二段“Last year Linda asked the mother for a second Last year Linda asked the mother for a second wish listone that didnt include the basics.”wish listone that didnt include the basics.”和和“She purchased iPods for the two older children She purchased iPods for the two older children and a video game system for the youngest.”and a video game system for the youngest.”可推斷可推斷作答。作答。 4 4It refers to people who give away anonymous It refers to people who give away anonymous gifts on Christmas.gifts on Christmas.綜合第一段和最后一段可推斷作綜合第一段和最后一段可推斷作答。答。專題預(yù)測(cè)專題專題 一一 專題預(yù)測(cè)專題預(yù)測(cè) ( (一一) ) Tom Tom HeaffeyHeaffey, a bright 18yearold man, has just , a bright 18yearold man, has just graduated from middle school. Yet just three years graduated from middle school. Yet just three years ago, he was actually predicted to fail his exams. ago, he was actually predicted to fail his exams. Remarkably, his life has bee