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2019年三年級英語上冊 Unit 1 Lesson 17教案 人教新版 Teaching aims： 1、本課通過LiYan和 GaoWei在教室門口見面互致問候的情景，讓學生觀察，了解和模仿表示身體不適時的另一種表達方法，Not too good 以及對方表示驚訝、同情與抱歉的應答語：Oh, no! I’m sorry! 2、能夠聽、說、認、讀單詞：　leg, knee, foot . 3、學唱歌曲Head, shoulder, knees and toes,鞏固復習教學內(nèi)容。 Main and difficult points: 能夠熟練地掌握句型：Not too good 以及對方表示驚訝、同情與抱歉的應答語：Oh, no! I’m sorry!.等表達方式。讓學生理解不同的情景中可以有不同的表達方式，能夠熟練應用這些句型。 Teaching aids: 醫(yī)用三角巾，紗布，與本課相關的圖片和單詞卡片，錄音機，實物等。 Teaching procedure : 一、Warm-up a.課前播放歌曲Head, shoulders, knees and toes 讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。 b.組織學生分組自由表演英語對話，真實運用語言進行交流。 二、Presentation a、用Touch your … Wave your … 進行TPR活動引入新詞匯leg, knee, foot. 然后全班隨錄音唱Head, shoulders, knees and toes，鞏固所學內(nèi)容。. b、用第16課的新內(nèi)容引入的方式引入學習項目Not too good, Oh, no! I’m sorry!讓學生在模擬情景中理解英語表示身體不適的另一種用語。 c、出示掛圖，用簡單的英語作解釋，學生邊看圖，邊聽錄音，理解這一用語。然后，教師將本課圖于上一課的圖畫作一比較，讓學生通過觀察Peter和Gao Wei 的表情，理解對話的意思。仿讀后，在小組內(nèi)進行操練。 d、學生到講臺前，戴上Gao Wei和 LiYan的頭飾，進行表演。 e. 聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。 三、Practice: a. 學生自由組成小組，戴上頭飾或名片后，進行表演或創(chuàng)新對話演練。教師要及時表揚，在學生中提倡創(chuàng)新。 b. 運用TPR 活動，聽聲音做動作。使學生充分掌握所學知識。 c. 學生可設計人體器官中英文連線練習，以檢查學生對英語單詞整體認讀的情況。 四、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行交流。 附送： 2019年三年級英語上冊 Unit 1 Lesson 18教案 人教新版 Teaching aims 1、Fun story：本部分通過Fun story有趣的卡通故事,承上啟下地將本單元內(nèi)容作了歸納總結,并為下一單元的內(nèi)容鋪墊。在童話故事中，真實運用英語，鞏固復習本單元所學內(nèi)容，用圖中的意境引發(fā)學生的想象力和對新事物的探究欲望。 2、Just check：通過有趣、夸張的圖畫，采用所后判斷的形式，讓學生在愉悅中接受聽力測試。 3、Let’s make引導學生按照圖畫所展示的步驟進行手工制做，同時進行簡單的對話，使語言和行動有機結合起來。 Main and difficult points： 1、能夠在幾種交際情景中展開話題，并在較為真實的環(huán)境條件下實際運用以下語言項目： Look at my … It’s big. (small, nice) 1) How are you ? Fine , thank you . 2) How are you ? Good . And you ? I’m fine. Thanks. 3) How are you? Not very well. Oh ,sorry. 4) How are you? Not too bad. Oh, I’m sorry. 2、能夠聽、說、認讀身體部位名稱：nose , eye , face , mouth , head , ear , neck , arm , hand , leg , knee , foot , 并能用英語介紹自己身體的各部位。 3、能夠聽懂英語指令語并作出相應的反應。 Teaching aids：圖片、錄音機 Teaching procedure： 一、Revision a、課前播放head , shoulders , knees and toes , 渲染課堂氣氛。 b、全班自由結組表演唱Hello! How are you ? 進入英語情景。 c、自由表演對話，真實運用英語。 二、Presentation a、教師自然地走到學生們面前說：Show me your pen, 學生根據(jù)指令做出相應動作。教師在給予表揚后帶領學生進行Show me your… 的語言訓練。 b、教師出示本課圖片，讓學生觀察后說出fun在哪里，讓學生充分發(fā)揮自己的觀察力和觀察力，并對反應機敏的學生予以表揚。 c、聽錄音，讓學生跟讀，并指讀Fun story ，模仿錄音中的語言，語調(diào)。 d、教師引導學生逐圖練習會話。讓學生幾人一組，在組內(nèi)分角色表演，讓每位學生有機會參與，使每位學生得到不同程度的發(fā)展。讓學生一小組為單位到臺前表演，展示操練成果。 三、Practice a、教師引導學生拓展想象力，運用學過的語言，編演創(chuàng)新對話，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實際運用英語的能力。 b、在教師的指導下完成Just make ,訓練學生聽指令，正確完成動手活動。然后，讓學生戴上面具，兩人一組進行自我介紹的游戲。 c、“猜”的游戲。兩人或四人一組，其中一人用毛巾蒙上眼睛，用This is my … 指著自己的面具猜，如果猜錯了，唱一首英文歌曲，猜對了給予獎勵。在教師的指導下完成Just check 中的聽力練習。 四、Writing on the blackboard Look at my … It’s big. (small, nice) 1. How are you ? Fine , thank you . 2. How are you ? Good . And you ? I’m fine. Thanks. 3. How are you? Not very well. Oh ,sorry. 4. How are you? Not too bad. Oh, I’m sorry. 五、Homework a、聽錄音，仿讀對話。 b、發(fā)展想象力，編創(chuàng)新對話。 c、在實際生活中，綜合運用所學內(nèi)容，進行交流。