2019-2020年四年級語文上冊 海濱小城 2教案 人教版教學(xué)目標(biāo) 1結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。 2學(xué)習(xí)本課生字新詞。會用“每逢”、“甚至”造句。 3學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察事物的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1通過理解重點(diǎn)詞語體會海濱小城景色的特點(diǎn)。 2學(xué)習(xí)作者按由遠(yuǎn)及近的順序，抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。 教學(xué)難點(diǎn) 海濱景象的想象與理解。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，會用“每逢”，“甚至”造句。 （二）能按照不同的空間位置給課文分段。 （三）學(xué)習(xí)第一段。 （四）學(xué)習(xí)作者按一定順序，抓景物特點(diǎn)描寫的寫作手法。 二、教學(xué)重點(diǎn) （一）按海濱、小城兩個(gè)不同的空間位置給課文分段。 （二）學(xué)習(xí)海濱部分，理解作者是由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱的典型事物進(jìn)行描寫。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理解“鍍上了”這一重點(diǎn)句。 四、教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶。 五、教學(xué)過程 （一）初讀課文，學(xué)生自學(xué)生字詞。 1學(xué)生自讀課文，劃出生字詞。 2查字典，理解詞義、字義。 （1）正音： （2）多音字辨析、組詞 （3）形聲字記憶：（熟字加偏旁） 濱（海濱） 棕（棕櫚） 睬（理睬） 寞（寂寞） 喧（喧鬧） 椰（椰子）絨（絨毛） 鍍（電鍍） 凰（鳳凰） 渡（渡江） （4）易錯(cuò)字重點(diǎn)指導(dǎo)： “甚”：“其下加豎折” “翔”：“羊字旁豎變撇” 形近字組詞 睬（ ）絨（ ）其（ ）莫（ ） 踩（ ）戒（ ）甚（ ）寞（ ） 宣（ ）度（ ）皇（ ）賓（ ） 喧（ ）鍍（ ）凰（ ）濱（ ） （5）理解重點(diǎn)詞語，并用“甚至”“每逢”造句。 結(jié)合圖片，理解詞義： 海濱：濱邊，靠近大海的地方。 棕櫚樹： 椰子樹：一邊看投影片 鳳凰樹：一邊教師（或?qū)W生）進(jìn)行解說（見小資料） 用演示法理解：“理睬” 找同學(xué)到前面表演“用眼睛看，心里想 結(jié)合切身體會理解“寂寞”“喧鬧”“每逢”“甚至” A：爸爸、媽媽每天晚上都陪伴我，這兩天他們出國了，我覺得冷清。（這就是寂寞） B：比較法理解“熱鬧”、“喧鬧”。 熱鬧：（景象）繁盛活躍或使場面活躍精神愉快?！棒[”在這里是活躍的意思?！盁狒[”強(qiáng)調(diào)的是場面。 如：聯(lián)歡會開得可熱鬧了。 喧鬧：喧嘩熱鬧。強(qiáng)調(diào)的是聲音大而吵。 如：在海洋館里，到處是參觀的學(xué)生，笑聲、叫聲、贊嘆聲喧鬧極了。 C：每逢：字面義是，每次遇到。 D：甚至：程度更深一層。 （二）指導(dǎo)分段： 提示：課題是海濱小城哪幾自然段寫海濱，哪幾自然段寫小城，如何分段，依據(jù)是什么？ （13）第1自然段，寫海濱的景色。 （47）第2自然段，講小城的美麗景色。 是根據(jù)不同的空間位置進(jìn)行分段的。 第二課時(shí)（一）學(xué)習(xí)課文第一段 1指讀第一段 思考：第一段寫了海濱的哪些景物？為什么選擇早晨這一特定時(shí)間，按什么順序?qū)懙模堪涯阏J(rèn)為最美的部分畫下來，說說你的感受。 提示：理解重點(diǎn)詞句 用劃批法自學(xué)。 2留意寫法特殊之處 （1）作者采用的寫法，既要能說明事物的特點(diǎn)，又要能表達(dá)自己的思想感情。我們讀文章，也不能光看內(nèi)容，還要看作者用詞造句、布局謀篇的方法，進(jìn)而體會作者為什么這樣寫，這樣寫有什么作用和好處。 “天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。” 這一句的描寫，妙就妙在云朵的顏色。文章并未直接寫云朵的顏色，而是繞了個(gè)彎子，跟海鷗的顏色聯(lián)系起來寫。為什么不直接寫呢？表面看海鷗和云朵的顏色一樣，同是灰色、白色，再寫就會重復(fù)，事實(shí)上還有更深一層的意思。把二者聯(lián)系起來寫，就給了我們一個(gè)想象的空間，海鷗在天上飛，云朵在天上飄，而它們又有著相同的顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那飄動的云朵不是跟飛翔的海鷗一樣嗎？這樣寫，簡直寫活了。不僅反映了海上景物的美麗可愛，也表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)海濱的思想感情。 指名有感情地朗讀第1自然段，觀察畫面體會作者感情。 （2）吃透詞語在句子中的意思，重點(diǎn)理解“鍍”字 “早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳膊也鍍上了一層金黃色。”（重點(diǎn)理解“鍍”） （二）自讀第2自然段，思考。 小組討論： 提示：這一段著重描寫朝陽照耀下的大海。早晨燦爛的朝陽普照著大海。海上的一切都被鍍上了金黃色。此句不可照字典上的解釋生搬硬套。字典上的解釋是用電解或其它方法使一種金屬附著在別的金屬上。如此“鍍”在句子中的意思就解釋不通。因?yàn)榫渥硬]有使用詞語本來的意思，只是借用它的意思去說明朝陽與海上景物的關(guān)系。 從句子中詞語間的聯(lián)系看，大海及海上的景物是被鍍的，朝陽是被鍍的，朝陽用自己的光芒去鍍，它把光芒灑向大海。結(jié)果使海上的船只、天空中的海鷗，云朵以至船上的人，全都被朝陽映照得金燦燦的，由此看出，鍍用得多么的巧妙富有動感、準(zhǔn)確、生動。 用電腦軟件展現(xiàn)“鍍”的作用和效果。 小結(jié)：一個(gè)“鍍”字把朝陽下的大海的壯麗輝煌，表現(xiàn)得淋漓盡致。可見作者潛詞造句的能力多強(qiáng)。 指名有感情朗讀，體會作者感情。 本段按什么順序記述的？從哪些詞語看出？ （由遠(yuǎn)及近，從“海天交界”、“天空”、“臉”、“胳膊”等詞語看出。） （三）海濱不但景美還格外充實(shí)。 1.指讀第3自然段，可質(zhì)疑。 2.默讀課文，回答 從小城看大海以及海邊的沙灘，見到怎樣的景象？為何選擇貝殼與艦隊(duì)來寫？ 提示：寫靜態(tài)，寫動態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈反差突出海灘特有的景色。 對比理解：寂寞喧鬧，強(qiáng)化中心。 討論、明確 （作者抓住早晨這一特定時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)候海濱是最美的；作者抓住海濱特有的景色，仔細(xì)觀察、具體描寫，抒發(fā)了自己的情感。） 3.小結(jié)：這一段主要描寫了海濱早晨的色彩美，把海濱寫得絢麗多彩。 （四）布置作業(yè)。 有感情朗讀課文。 附送：2019-2020年四年級語文上冊 海濱小城 3教案 人教版教學(xué)目標(biāo) 1理解課文內(nèi)容。了解海濱小城的美麗、整潔。引導(dǎo)學(xué)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)。 2學(xué)習(xí)本課生字新詞。會用“每逢”、“甚至”造句。 3學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察事物的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容。了解海濱小城的美麗、整潔。引導(dǎo)學(xué)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、揭題、復(fù)習(xí)這堂課，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座（海濱小城）。上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市？你們同意嗎？書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？（指名讀）（齊讀） （板：美麗 整潔）我們是按什么線路來游覽呢？ （板：大海 沙灘 庭院 公園 街道）二、學(xué)習(xí)課文過渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美、處處有美。？1下面，我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧！畫一幅海濱美景圖。（想想你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么。）當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以“小城的_真美?。　睘殚_頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。（想想庭院、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的。）學(xué)生自讀準(zhǔn)備，教師巡視傾聽。2.現(xiàn)在，請同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，注意相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)。下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。畫海濱美景圖。說說你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么？（CAI）為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的依據(jù)是什么？（指名讀）這樣的景象給你什么感覺？好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧！（齊讀二節(jié)）當(dāng)導(dǎo)游介紹。庭院：你從哪兒知道樹多呢？你從樹多怎么感受到庭院美呢？滿目蒼翠，真舒服！種類不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧！真是美不勝收，這個(gè)句子該怎么讀。（齊讀一、二句。）你怎么知道桉樹葉子很香呢？你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺？香氣宜人、沁人心脾。濃郁的香味真讓人難忘！被香氣所陶醉，怎么讀好這個(gè)句子。（試讀指名讀齊讀）從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀齊讀）你怎么感受到鳳凰花美的？你們怎么從花開得“熱鬧”體會到庭院美呢，想想花怎樣開才叫“熱鬧”？花團(tuán)錦簇、竟相開放，真是熱鬧非凡！從“小城好像籠罩在一片片紅云中”怎么體會到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？帶著你的感受讀好這句話。（試讀指名讀齊讀）3.小結(jié)：小城的庭院有綠樹、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會一下小城的美吧?。ㄒx四節(jié)）小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)？有些什么樹呢？正值初夏，我們聞到了什么？抬頭看看，我們看到了什么？公園：真是休閑的好去處！街道：三、總結(jié)全文，展開聯(lián)想剛才，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？