2019-2020年四年級語文上冊 田園詩情 2教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識散文詩的語言特色，感知荷蘭的靜謐與美麗。2.激起學(xué)生對自然的熱愛、對民族的熱愛、對世界文明的熱愛之情。3.積累文中佳詞妙句，并能用之描述身邊的景物。教學(xué)重難點：感悟并說出文章所展示的詩情畫意。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、釋題導(dǎo)入：1.指名讀題，用不同語氣。？！2.田園？看到田園，你想到了什么？田地和苗圃，泛指農(nóng)村。想到了詩情？看到詩情，你又想到了什么？詩一樣的情懷，有一個詞叫做詩情畫意我們剛剛學(xué)過的美麗的九寨溝能不能稱作田園詩情？3.好，那讓我們詩情畫意的來讀一讀課題。4.過渡：今天呀，我們將要走出國門，來到歐洲西部的花之國、水之國、牧場之國荷蘭，去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩情，一睹那獨具特色的域外風(fēng)情，好嗎？二、初讀課文，整體感知1.自由讀文，你看到了哪些田園風(fēng)光，荷蘭給你留下了怎樣的印象？2.簡單交流，不作深入要求。三、抓住重點，品讀感悟1.過渡：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強壯的駿馬，悠然自得的動物、寧靜的夜晚這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象！2.那么，你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢？它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢？請同學(xué)們再來讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會情趣。3.自讀自悟4.小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學(xué)們聽。5.大組交流反饋：a、讀自己最喜歡的句子b、說說為什么喜歡？（看到了什么？感受到了什么？）c、同學(xué)補充或看有關(guān)圖片 d、有感情朗讀6.同學(xué)們說的多好呀，看來我們大家不虛此行！是的，這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭！現(xiàn)在看來，你又是如何理解這句話的？（或從這句話中你又體會到了什么呢？）真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢？（真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那花之國水之國，更是那駿馬的自由王國，是那天堂般的動物世界，是那寧靜安謐的夜晚，是那悠然的家園、獨具特色的域外風(fēng)情，還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情！四、拓展遷移 1.同學(xué)們，今天我大家一起游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色，感受著那迷人的田園詩情！還記得嗎？首先，我們來到了碧綠如絲絨般的草原，看到了（一生說，可結(jié)合圖片）；接著，我們又來到了碧綠色的低地，（同上）；到了傍晚，我們看見（同上）；是的，運河之中裝載著奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛著，我們上了小船，之間夜幕降臨，（同上）啊，這就是真正的荷蘭呀！ 2.真美呀，我們又一次陶醉在這詩情畫意的田園風(fēng)光中，感受著那份寧靜悠閑和富足安適，感受著作者對這獨具特色的域外風(fēng)情的贊美和向往。建議大家：a、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。b、繼續(xù)搜集這樣的描寫田園風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀一讀，比較、感受、積累。3.（如時間允許）課堂內(nèi)向?qū)W生推薦一篇具有域外風(fēng)情的文章，如威尼斯的小艇等。附送：2019-2020年四年級語文上冊 田園詩情 2教案 長春版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課的11個一類字，認(rèn)識14個二類字。2.采取合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)“質(zhì)疑”和“傾聽”。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟異國牧場獨特的景致。教學(xué)重、難點： 學(xué)習(xí)生字；感悟異國牧場獨特的景致教學(xué)準(zhǔn)備：教師和學(xué)生一起收集有關(guān)荷蘭的資料（人文、地貌、風(fēng)俗、歷史等）；有關(guān)荷蘭的錄像帶?；A(chǔ)知識：1多音字。模 m(模型)m(模樣) 載zi(載重)zi(記載) 2區(qū)別字。 貴（ ）儀（ ）尊（ ）偶（ ） 遺（ ）議（ ）遵（ ）遇（ ） 桶（ ）踢（ ）擋（ ）塔（ ） 勇（ ）易（ ）當(dāng)（ ）搭（ ）3近反義詞。思考思索強壯健壯贊許贊同偶爾時而教學(xué)過程：第一課時一、板書課題，見題思文。你是怎樣理解“田園詩情”的？今天，我們就來一起感受田園里的詩情。二、朗讀課文，整體感知。1. 自由朗讀課文。2. 指名朗讀課文，標(biāo)出自然段落。3. 再讀課文，畫出一類生字。三、檢查預(yù)習(xí)，集中識字。 1.學(xué)習(xí)一類生字。2.認(rèn)讀二類生字。四、掃清障礙，練習(xí)讀文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：進一步理解課文內(nèi)容，感受田園詩情。教學(xué)過程：一、朗讀課文。二、播放錄像片，走進田園，感受詩一般的情趣。請同學(xué)們談?wù)効翠浵竦母惺芎徒o自己留下印象最深刻的地方。三、提出問題，積累問題。四、逐段學(xué)習(xí)課文，邊學(xué)邊解決問題。第一自然段：講荷蘭牧場上的牛。從牛的不同顏色，不同姿態(tài)，突出牛在牧場里的特有地位。第二自然段：寫牧場上的其他動物。駿馬、綿羊、豬、雞和山羊構(gòu)成了牧場特有的風(fēng)光。第三自然段：講牧場傍晚的景色。在晚霞之中，擠奶人劃著小船緩緩而來，悄悄地離去，牧場上一片寂靜。第四自然段：講牧場夜晚的景色。裝滿牛奶的船、車離去了，牧場里的一切又靜了下來，在微弱的燈光中，牧場被靜寂籠罩著。第五自然段：只有一句話，反復(fù)出現(xiàn)，從中可以看出牧場的景象就是荷蘭風(fēng)光的重要組成部分。五、談?wù)劚疚乃磉_的思想感情。第三課時教學(xué)內(nèi)容：處理課后練習(xí)題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，檢查作業(yè)情況。1. 指名到黑板前聽寫，其余同學(xué)用紙聽寫。2. 讀一讀積累的好詞佳句。3. 指名背誦課文第一自然段。二、讀一讀，寫一寫。 儀態(tài) 尊嚴(yán) 偶爾 舒服 牲口光芒 燈塔 珍貴 踢開 奶桶三、讀一讀，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（碧綠的）草原 （金色的）晚霞（漆黑的）夜晚 （微弱的）光芒四、讀一讀，再仿寫一個句子。1.荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。 長春是電影城，科技城，也是森林城。2.只有到了傍晚，才看見有人駕著小船過來。 只有共產(chǎn)黨，才能救中國。五、提問題討論。1. 荷蘭的牧場有那些特點？2. 你讀課文時想到了什么問題？3. “這就是真正的荷蘭”這句話為什么反復(fù)出現(xiàn)呢？六、想一想，說一說。1. 牛群吃草反芻，有時站立不動，仿佛正在思考什么。2. 在這里，連駿馬和大牛痘有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。從畫線的部分你能發(fā)現(xiàn)什么？（這是作者的聯(lián)想）這樣聯(lián)想的好處？你由什么想到了什么？七、布置作業(yè)：1預(yù)習(xí)下一課。2寫生字，一個字一行并組詞。3.熟讀課文，背誦課文第一自然段。4.積累自己喜歡的詞語和句子。5.讀課文，提出有價值的問題。八、板書設(shè)計：田園詩情 牛、其它動物 真正的荷蘭傍晚景色夜晚景色