2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第一冊 感受數(shù)字化生活教案 北京版教學(xué)目標(biāo)1. 通過在生活中和在社會上尋找數(shù)字化蹤跡，理解數(shù)字化的優(yōu)勢及其應(yīng)用。2. 學(xué)會使用教材配套光盤自主學(xué)習(xí)新知識。3. 學(xué)會使用“我的電腦”瀏覽圖片。4. 學(xué)會播放音樂和視頻。教學(xué)重點(diǎn)初步了解信息數(shù)字化的優(yōu)勢和重要作用。掌握教材配套光盤的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)初步理解數(shù)字化的意義。學(xué)會使用教材配套光盤自主學(xué)習(xí)新知識。技術(shù)準(zhǔn)備屏幕廣播系統(tǒng)。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入什么是信息的數(shù)字化？請同學(xué)們舉例說明。揭示課題師生互動二、教學(xué)過程三、歸納小結(jié)鞏固提高一、尋找數(shù)字化蹤跡教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，在教師的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生多思多想，讓學(xué)生自己尋找并舉出生活中的實(shí)例。將課下收集的資料在課上展示。二、體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)教師以指導(dǎo)為主，由學(xué)生自己嘗試啟動教材配套光盤學(xué)習(xí)。學(xué)生有困難看書26頁、27頁操作1、2。三、體驗(yàn)數(shù)字化娛樂1. 教師結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生看圖。（光盤素材）2. 教師結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)查看。（放大或縮小）3. 教師結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂。4. 教師結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻。 課堂小結(jié)：大家這節(jié)課都學(xué)會了什么？師生互動動手實(shí)踐學(xué)生動手實(shí)踐學(xué)生動手實(shí)踐學(xué)生動手實(shí)踐自主學(xué)習(xí)合作交流四、板書設(shè)計 感受數(shù)字化生活瀏覽圖片 欣賞音樂 欣賞視頻課后反思這節(jié)課內(nèi)容跨度太大，可根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生對圖片瀏覽、欣賞音樂、視頻比較感興趣，應(yīng)該多收集一點(diǎn)學(xué)生比較喜歡的歌曲、視頻片斷就更好了。附送：2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第一冊 操作窗口學(xué)本領(lǐng)教案 北京版教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識Windows窗口，了解窗口的組成。2. 掌握窗口的基本操作。3. 初識菜單命令。4. 進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。教學(xué)重點(diǎn)1. 認(rèn)識Windows窗口，了解窗口的組成。2. 掌握窗口的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)1. 歸納啟動應(yīng)用程序的一般方法。2. 窗口各部分的作用。技術(shù)準(zhǔn)備屏幕廣播系統(tǒng)。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入同學(xué)們，上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)生Windows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？二、教學(xué)過程三、歸納小結(jié)鞏固提高一、啟動應(yīng)用軟件教師演示打開紙牌游戲軟件。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)打開一般應(yīng)用程序軟件的方法。學(xué)生動手實(shí)踐。二、窗口的基本操作窗口的組成：下面我們就來一起認(rèn)識一個最常見到的窗口，它具有Windows窗口的許多共同特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生試著說出“寫字板”窗口各部分名稱。1. 最小化窗口下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時找學(xué)生做給其它學(xué)生看。 2. 最大化（還原）窗口讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕 ，窗口會擴(kuò)大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。3. 切換窗口師打開兩個窗口，請同學(xué)觀察兩個窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。4. 移動窗口師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動操作，可以移動窗口。5. 改變窗口的大小下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的情況是什么樣子的？（）。對，當(dāng)指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來完成這個任務(wù)。（請同學(xué)來操作）。師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結(jié)，能同時改變高度和寬度。）6. 關(guān)閉窗口有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）三、學(xué)用“計算器”讓學(xué)生動手嘗試打開“計算器”應(yīng)用程序。教師演示一個除法算式。讓學(xué)生嘗試?yán)谩坝嬎闫鳌边M(jìn)行計算。注意強(qiáng)調(diào)小鍵盤的使用。數(shù)字轉(zhuǎn)換鍵的特點(diǎn)。四、認(rèn)識“我的電腦”讓學(xué)生動手打開“我的電腦”并仔細(xì)觀察窗口的界面，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識窗口的組成。師生互動聽、看、議相結(jié)合讓學(xué)生親自動手，動一動。動手實(shí)踐動手實(shí)踐動手實(shí)踐動手實(shí)踐四、板書設(shè)計 操作窗口學(xué)本領(lǐng)啟動應(yīng)用軟件窗口的基本操作：最大化、最小化、還原、移動、縮放、關(guān)閉課后反思由于學(xué)生在鼠標(biāo)操作中對于鼠標(biāo)的控制練習(xí)比較好，在改變窗口大小時，能夠自由操作，完成較好。