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2019年一年級語文上冊 11.ie e er教學設計 新人教版 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　（一）復習檢查，導入新課。 　　　1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。 　　　2、我們學過哪些整體認讀音節(jié)？ 　　　3、指名認讀音節(jié)：n l和ju qu xu，復習上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小見了j q x，去掉兩點還念。） 　?。ǘ┨岢鼋虒W任務。 　　　　　上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發(fā)音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。 　　（三）教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。 　　　1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。 　　　2、教學ie的發(fā)音，記清形。 　　　　　ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 　　　3、板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。 　　　4、復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀） 　　　　　yē 椰樹y 爺爺yě 田野y 葉子 　?。ㄋ模┙虒W復韻母e及整體認讀音節(jié)yue。 　　　1、看插圖，說說圖上畫著什么？ 　　　2、教師范讀e，出示復韻母e。 　　　3、看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動。重e輕，就成了e。） 　　　4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀） 　　　5、板書yue，yue與e的讀音相同，復韻母e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。） 　　　6、不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點還念。） 　　　7、練習e與聲母的拼音。 　　　8、四聲練習：quē（缺點）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲） 　　（五）鞏固練習。 　　　1、看卡片認讀：ie e ye yue 　　　2、打亂次序認讀帶調ie e ye yue 　　　3、做“摘星星”的游戲。 　　（六）指導書寫。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　（一）復習檢查。 　　　1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 　　　　　寫xiě 謝xi 雪xuě 學xu 耳ěr 　　　2、找整體認讀音節(jié)。 　　　　　把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。 　　　3、拼讀音節(jié)。 　　（二）拼讀e構成的音節(jié)，使學生掌握上去點的規(guī)則。 　　　1、n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue （復習j q x碰上，兩點省略規(guī)則。） 　　　2、練習le ne jue que xue的四聲，并組詞。 　　　　　l（掠起）l（簡略）n（虐待） 　　　　　juē（撅起）ju（感覺）qu（瘸子）ju（倔強） 　?。ㄈ┙虒W特殊韻母er。 　　　1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 　　　2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。 　　　3、讀er，練習er的四聲。r（兒童）ěr（耳朵）r（第二） 　　 　　小結：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 　　（四）鞏固練習。 　　　1、比一比，讀一讀。 　　　　　ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------e 　　　2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 　　　　　yē椰子y爺爺yě田野y樹葉 　　　　　r兒童ěr耳朵r一二三四 　　　3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。 　　（五）看圖拼讀音節(jié)。 　　　1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 　　　2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 　　　3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。 　　（六）拼讀兒歌。 　　　1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 　　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 　　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 　　　4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 　　　5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 　　　6、課后能夠背誦兒歌。 　?。ㄆ撸┱J生字。 　　　1、卡片抽讀認過的生字。 　　　2、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？ 　　　3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 　　（八）鞏固練習。 　　　　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 　　（九）小結。 附送： 2019年一年級語文上冊 11.ie e er教學設計 新人教版 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　（一）復習檢查，導入新課。 　　　1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。 　　　2、我們學過哪些整體認讀音節(jié)？ 　　　3、指名認讀音節(jié)：n l和ju qu xu，復習上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小見了j q x，去掉兩點還念。） 　　（二）提出教學任務。 　　　　　上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發(fā)音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。 　　（三）教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。 　　　1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。 　　　2、教學ie的發(fā)音，記清形。 　　　　　ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 　　　3、板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。 　　　4、復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀） 　　　　　yē 椰樹y 爺爺yě 田野y 葉子 　?。ㄋ模┙虒W復韻母e及整體認讀音節(jié)yue。 　　　1、看插圖，說說圖上畫著什么？ 　　　2、教師范讀e，出示復韻母e。 　　　3、看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動。重e輕，就成了e。） 　　　4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀） 　　　5、板書yue，yue與e的讀音相同，復韻母e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。） 　　　6、不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點還念。） 　　　7、練習e與聲母的拼音。 　　　8、四聲練習：quē（缺點）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲） 　　（五）鞏固練習。 　　　1、看卡片認讀：ie e ye yue 　　　2、打亂次序認讀帶調ie e ye yue 　　　3、做“摘星星”的游戲。 　　（六）指導書寫。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　（一）復習檢查。 　　　1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 　　　　　寫xiě 謝xi 雪xuě 學xu 耳ěr 　　　2、找整體認讀音節(jié)。 　　　　　把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。 　　　3、拼讀音節(jié)。 　?。ǘ┢醋xe構成的音節(jié)，使學生掌握上去點的規(guī)則。 　　　1、n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue （復習j q x碰上，兩點省略規(guī)則。） 　　　2、練習le ne jue que xue的四聲，并組詞。 　　　　　l（掠起）l（簡略）n（虐待） 　　　　　juē（撅起）ju（感覺）qu（瘸子）ju（倔強） 　　（三）教學特殊韻母er。 　　　1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 　　　2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。 　　　3、讀er，練習er的四聲。r（兒童）ěr（耳朵）r（第二） 　　 　　小結：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 　　（四）鞏固練習。 　　　1、比一比，讀一讀。 　　　　　ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------e 　　　2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 　　　　　yē椰子y爺爺yě田野y樹葉 　　　　　r兒童ěr耳朵r一二三四 　　　3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。 　　（五）看圖拼讀音節(jié)。 　　　1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 　　　2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 　　　3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。 　　（六）拼讀兒歌。 　　　1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 　　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 　　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 　　　4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 　　　5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 　　　6、課后能夠背誦兒歌。 　?。ㄆ撸┱J生字。 　　　1、卡片抽讀認過的生字。 　　　2、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。? 　　　3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 　?。ò耍╈柟叹毩?。 　　　　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 　　（九）小結。